大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目探索實踐

呂闖 譚純 王曉天

[摘要]文章通過參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目信息服務(wù)工作站的過程中，增強了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生信息收集能力，分析、實踐能力及科研能力，團隊協(xié)作能力和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)能力。也通過項目，得出在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目具體時間過程中的啟示，旨在為以后再申請項目中提供寶貴意見和建議。

[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；項目實踐；信息服務(wù)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201726141

1引言

在目前就業(yè)壓力比較緊張的形勢下，李克強總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的口號，鼓勵和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，緩解就業(yè)壓力。李克強表示，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”這“雙創(chuàng)”是推動發(fā)展的強大動力。[1]但大學(xué)生在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)過程中由于缺乏實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力，很難保障其在創(chuàng)業(yè)過程中的成功率。

目前，從國家到各級學(xué)校為增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力水平，舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，[2]旨在通過模擬演練，增強大學(xué)生實踐能力、危機應(yīng)對能力、創(chuàng)新意識、抗風(fēng)險能力、企業(yè)管理經(jīng)驗等方面水平，從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

學(xué)生團隊在申報大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“信息服務(wù)工作站”的過程中，學(xué)生全程參與創(chuàng)新項目計劃書的申請、微信互動平臺的構(gòu)建、項目資料收集、潛在客戶的問卷調(diào)查和市場需求分析等，并在項目申請過程中，采用Photo Shop進行商標(biāo)的設(shè)計和各種視頻資料拍攝，運用多學(xué)科的知識，豐富自身的經(jīng)驗并增加學(xué)生的能力提高。

2信息服務(wù)工作站項目概述

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生群體和教師們對文獻檢索、參考咨詢、代檢代查、科技查新、重復(fù)率檢索信息分析等圖書館的信息服務(wù)有需求，在大三和大四的學(xué)生們由于科研和寫畢業(yè)論文需要，更多地利用數(shù)據(jù)庫。[3]教師們由于教學(xué)時間長，導(dǎo)致科研時間少，因而需要進行代檢代查和科技查新等信息服務(wù)。對于社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)，由于缺乏專業(yè)的數(shù)據(jù)庫，從業(yè)人員自身業(yè)務(wù)水平提高也很局限，因此需要文獻信息檢索服務(wù)。而對于企業(yè)而言，新產(chǎn)品的開發(fā)創(chuàng)新，也需要科技查新等信息服務(wù)。

21信息服務(wù)工作站項目簡介

這個項目選取信息管理專業(yè)的5名學(xué)生，成員在充分利用學(xué)校圖書館資源的基礎(chǔ)上，利用自身專業(yè)所學(xué)的知識，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)文獻檢索、信息分析、科技查新、代檢代查等信息服務(wù)，并組建信息服務(wù)工作站微信平臺，通過微信平臺進行信息服務(wù)工作。

22信息服務(wù)工作站項目主要服務(wù)內(nèi)容

信息服務(wù)工作站的主要服務(wù)內(nèi)容有文獻檢索、參考咨詢、待代檢代查、科技查新、收錄引用證明和影像因子證明、重復(fù)率檢測及信息分析服務(wù)。

23信息服務(wù)工作站主要運營方式及推廣

由于項目組成員其中一人精通PhotoShop制作，利用其制作宣傳冊及廣告宣傳單。并且根據(jù)項目建立微信平臺，通過微信對項目進行推廣，信息服務(wù)工作站。微信平臺設(shè)立多級菜單，對項目進行介紹，利用平臺進行客戶咨詢，并由專人負責(zé)溝通接待，咨詢服務(wù)進度情況。通過發(fā)放宣傳單和微信平臺進行客戶宣傳，發(fā)展?jié)撛诘目蛻羧后w，并在微信公眾號及學(xué)生們的個人朋友圈中發(fā)放信息服務(wù)的各項服務(wù)，并根據(jù)學(xué)生科研等需要進行優(yōu)惠活動，進而擴大影響力。能達到線上下單、追蹤進程并付款。

3項目參與后，項目組成員的能力提升

31信息素養(yǎng)能力提高

在項目實施過程中，成員組人員通從最初選取項目，搜集信息，通過數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索，進行文獻的整理和歸納總結(jié)。在潛在的客戶群體中發(fā)放調(diào)查問卷，調(diào)查研究該項目具體實施的可行性，從問卷的設(shè)計，發(fā)放過程和回收，并通過SPSS進行統(tǒng)計，每個過程都全程參與并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成。信息搜集和信息分析的能力得到巨大的提高，從對數(shù)據(jù)庫簡單了解到熟練應(yīng)用各種數(shù)據(jù)庫檢索所需資源并能設(shè)計調(diào)查問卷，信息利用的能力也得到明顯的改善。

32分析、實踐能力及科研能力提升

在項目設(shè)計過程中，微信平臺申請，二級菜單的設(shè)置，如何添加各種標(biāo)簽，如何美化微信中項目的宣傳頁，在制作宣傳信息和各種海報宣傳單時，通過自學(xué)掌握PhotoShop的使用方法，為整個團隊設(shè)計項目logo。

通過實踐操作，增強同學(xué)們動手能力，實際解決問題的能力，在遇到無法解決的問題，集體討論問題的處理辦法，分析問題原因，找出對策，增強分析問題和解決問題的能力，通過網(wǎng)絡(luò)查詢或是請教同學(xué)，增強實際科研能力。

33培養(yǎng)團隊協(xié)作能力

通過項目申請，需要填寫項目申請書、制作項目PPT、制作微視頻、進行項目匯報等，需要每個項目成員明確分工，尤其是項目創(chuàng)意計劃，每個成員參與其中，并獨立完成項目申報書的一部分，然后由組長匯總并修改。并根據(jù)每個成員擅長的內(nèi)容，安排具體工作分配，在申請過程中，增強同學(xué)們相互溝通與協(xié)作的能力。

34增強學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力

參加項目申請的組員是大二或是大三的學(xué)生，沒有完全掌握本專業(yè)課程，如本項目組同學(xué)均為吉林醫(yī)藥學(xué)院信息管理專業(yè)學(xué)生，現(xiàn)階段沒有學(xué)過文獻檢索、信息組織、信息分析與預(yù)測等專業(yè)課程，為了能熟練運營項目，同學(xué)們在沒有其他課程的情況下，自主去現(xiàn)階段開設(shè)檢索課程的班級聽課，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)課程，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下練習(xí)文獻檢索、科技查新、文獻信息分析、收錄引用證明等。

4項目實踐過程中的啟示

在項目申請和項目具體操作過程中，遇到問題，并從中得到相應(yīng)啟示。

41項目選擇要適中

在成員選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時，要根據(jù)組員的能力，經(jīng)營的規(guī)模，資金的多少來考慮創(chuàng)業(yè)項目大小，如果項目規(guī)模過大，必定會分配大量的時間和精力，并收回資本。新項目開發(fā)也要考慮到同學(xué)們的年級、專業(yè)和特長，從而選擇合適的項目甚為重要。如對于“農(nóng)家樂”項目，必須要占用大量農(nóng)業(yè)用地，導(dǎo)致土地問題無法解決，這樣的項目也就不適合學(xué)生申請。而對于有些環(huán)境綠化的項目，也要考慮到項目本身就是很難研究出相關(guān)成果。因而，選擇資金少，成本低，并且容易開展，有廣泛的客戶群體的項目開展才能得到很好的效果。

42進行合理的時間分配

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目從申請經(jīng)營，這期間需要1～2年的時間，如果項目成功運營，就要考慮項目服務(wù)的時間，如何做到將學(xué)業(yè)和項目經(jīng)營做到平衡。而對于有些同學(xué)還有考研的想法，面對學(xué)業(yè)的壓力，怎樣才能抽出時間和精力，這就需要培養(yǎng)出梯隊人員進行項目交接，從而做到項目長久運營下去。

43項目客戶不能局限

由于學(xué)生們更多地接觸人群是本校學(xué)生，因而往往對項目經(jīng)營的主體定位為校內(nèi)服務(wù)，這樣就本身造成經(jīng)營的客戶群體減少，從而無法擴展規(guī)模，并且在經(jīng)營過程中，客戶群體單一，消費的能力也有限，除非是必要消費，也會出現(xiàn)不消費的情況，因此，擴大經(jīng)營主體，將服務(wù)擴大到校外，以保障項目順利運行。

44注重實踐，重在創(chuàng)新

整個創(chuàng)新項目需要三個階段：申請初期、項目進行和后期完善運營期。這要求每個環(huán)節(jié)都要妥善處理，只有通過具體的實踐操作后，知道問題所在，并通過實踐，找到解決問題的辦法，在初期階段，通過查閱資料和各種調(diào)研之后，培養(yǎng)組員科研創(chuàng)新能力，實現(xiàn)發(fā)散思維，才能使項目成功運營。

5結(jié)論

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目使學(xué)生能力得到提高，也拓寬學(xué)生們的視野，能夠面對未來職場中遇到的問題。對于學(xué)校而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練培養(yǎng)出適合國家戰(zhàn)略發(fā)展和行業(yè)需要的高精尖人才。

參考文獻：

[1]溫家寶強國必強教強國先強教[EB/OL].（2010-08-31）.http：//newsXinhuanetcom/politics /2010/08 /31 /c12502783htm

[2]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽[EB/OL].（2017-06-23）.http：//xkjshznueducn

[3]劉玥伶，肖鳳玲圖書館信息服務(wù)與醫(yī)學(xué)生信息需求和行為的調(diào)查[J].川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2008（2）：212-214endprint