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    善心教學的香氛

    2017-09-08 07:25:32張雯雅
    新教育時代·教師版 2017年29期
    關(guān)鍵詞:善心后進生班級

    張雯雅

    一、堅持一顆善心,探求“沉默”背后的秘密

    我認為,成為一名優(yōu)秀一年級班主任,除了過硬基本功,還要有善心、愛心。做班主任,必須善在前面。因為愛有占有欲,因愛容易生恨;因為愛有私心,容易偏愛,有失公允;因為容易錯愛。因此,我們在面對學生的時候,要堅持一顆善心。

    眾所周知,每個班級中學生情況都是參差不齊的,以我現(xiàn)在任教的班級為例,有很多比較“沉默”的學生。他們的特點是:不淘氣,卻也不愛舉手回答問題。看著活躍課堂的總是固定的那么幾個學生,我心里特別著急。因為我時刻牢記:應該把課堂還原給學生。

    于是,我采用了孔子的教學方法:因材施教,各個擊破。我找到合適的時機,跟她們聊天,把她們當朋友。然后我發(fā)現(xiàn),“沉默”的背后有著很多小秘密。有的學生因為膽子小,害怕老師;有的因為自己聲音小,老師聽不見;有的因為單親、自卑,不敢舉手;有的因為以前舉手回答問題,說錯了,沒有信心了……

    我更加用心備課了,斟酌著課堂該提出什么問題,要簡單易答,還要巧妙不留痕跡的啟發(fā)學生。在課堂上,只要我發(fā)現(xiàn)那些“沉默”的學生舉手了,便馬上讓他們回答,并給予表揚跟鼓勵。讓他們對自己有信心、對學習有興趣。所謂“授人以魚不如授人以漁,授人以漁不如授人以娛?!崩蠋熞毦汀盎鹧劢鹁Α?,要猜透每雙小手背后的小秘密,增強學生的自信心,讓學生打心底里覺得舉手回答問題是一件快樂的事。

    讓“沉默”的學生不再沉默,現(xiàn)在的課堂上,望著那一雙雙舉的高高的小手,看著他們迫不及待的目光,我便充滿了幸福感、成績感。我們要對那些“沉默” 的學生充滿善心,多一些耐心。在我的課堂上,應該是以學生為主體的課堂。

    二、堅持一顆善心,轉(zhuǎn)化后進生的智慧

    無論是什么樣的班集體,總會有或多或少的后進生。他們有可能搗亂你精心布置的教學計劃,影響了班級全面推進素質(zhì)教育,甚至拖了班級很多平均分。這些令班主任很頭疼的后進生的轉(zhuǎn)變,卻是每個班級推進素質(zhì)教育的重要任務。

    后進生形成的原因有很多,比如自卑心理、逆反心理、甚至有的后進生還會出現(xiàn)自我封閉的情況。因為“后進生”形成的原因復雜多樣,又沒有確定、簡單易行的方法解決。因此,我們要堅持一顆善心,多給后進生一塊糖,付出多一點愛心、耐心。

    老師這個職業(yè),必須要始終如一的有一顆善心。教書重要,育人更重要。眾所周知,與人打交道最難。與一個具有自卑心理或自閉癥的學生打交道更難。這是一份長期的工作,我們需要堅持一顆善心,用自己的情感去喚醒后進生的學習熱情,增強他們的學習興趣。后進生的心理往往是很脆弱的,長此以往會讓學生失去對學習的興趣。甚至有的學生越來越自閉,不愿意主動接近別人,與人協(xié)作,對學生身心發(fā)展都有影響。

    因此,我認為,我們在處理后進生問題上,一定要慎之又慎,春風化雨潤心田。

    三、堅持一顆善心,巧妙化解學生犯錯危機

    人非圣賢,孰能無過?更別說小孩子了。犯了錯誤的小孩,首先想到的都是如何為自己開脫,讓自己遠離懲罰。他們最先想到的不是認識到自己的錯誤,而是避免受罰。這是人的劣根性。他們雖然是小孩子,但是這時候的思維絕對不亞于一個成人。我們作為班主任,這個時候不能“簡單、粗暴”的解決,一定要運用自己的智慧,既照顧到學生的自尊心,又讓學生認識到錯誤,更好的成長。讓學生明白什么是換位思考,這一點尤為重要。因為很多學生就是由于學生時代受過老師簡單粗暴對待,一輩子都留下陰影,甚至走下坡路。值得我們深思。

    團結(jié)就是力量。我認為可以在閑暇時間,或者班會,開展一些小游戲之類的活動,跟學習掛鉤,團結(jié)學生的主題,當然了,形式可以多種多樣。所謂“曲線救國”,應該是一個道理。當一個小孩跟一個集體相處的非常融洽的時候,犯錯誤的幾率肯定會大大降低。比如說班級人緣最好的人,或者班干部,很少犯錯誤。所以,讓孩子們多參加活動,既詮釋了國家倡導的“寓教于樂”,也有助于增強學生們之間的向心力。讓那些成績不是特別好的小孩也找到自己的價值。

    比如說,我們班一個后進生,在做活動的時候,一馬當先,在班長的手足無措的時候,為他們組拿下了第一名的好成績。孩子不僅在活動中找到了自信、自我存在的價值,也讓他更有學習的信心了。而且,他們小組的成員在以后的學習中,也會去幫他,跟他當好朋友,學習的氛圍越來越濃厚。試問,這樣的集體,還會有學生犯很嚴重的錯誤么?

    但是,舉行什么樣的活動,既要與學習關(guān)聯(lián),又要起到教育學生的作用,這就需要我們班主任的智慧了,要因材施教。

    四、堅持一顆善心,不忘初心

    有一句話是這樣說的:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是好人,而愛別人不愛的孩子才是作為班主任的崇高境界。班級里那些沉默、還有所謂的問題學生,在我們各種頭疼的時候,卻是他們最需要關(guān)愛的時候。這時候,我們給予他們愛,比那些嚴厲的怒罵,我想效果更意味深長。教師教書育人,不僅傳授學生知識,還要關(guān)心學生的心靈。不能讓小學生心靈受傷。即使是最沉默的學生,他們的內(nèi)心深處,也有一顆希望被人賞識的心。我們要努力挖掘出他們的潛能,從而激發(fā)他們對學習的熱愛與自信。用別的優(yōu)點,去讓他們對學習充滿信心。面對這些學生,需要我們班主任無限的善良與關(guān)愛,才能彌補他們心理上的缺陷。尤其是我現(xiàn)在的班級,很多都是留守兒童。父母長期在外面打工,這個時候,更需要呵護他們脆弱的心靈。

    一根粉筆,三尺講臺。教師的工作可以說是機械的,因為每天都在重復相同的工作。也可以說是豐富多彩的,因為學生每一天都會有新的改變。我們選擇這個職業(yè)是幸福的,因為我們見證了學生的成長。

    班主任是一個班級的大家長,在與學生、家長相處的過程中,難免有的時候會感覺到委屈,難免有時候很拼命了,成績卻不盡如人意。往往很多時候,我們明明為學生好,學生們卻不領(lǐng)情。這便要求我們堅持一顆善心,努力改善我們的教學方法,做一個不忘初心的智慧型老師。

    作為一個班主任,我認為應該以欣賞的眼光去面對自己的每一個學生。讓他們找到做好孩子的感覺,不放棄自己。讓他們即使父母不在身邊,也能感受到來自老師、學生以及來自社會四面八方的關(guān)愛。讓他們不會因為孤單而引起別人的注意,產(chǎn)生的所謂的搗亂事件。教師的關(guān)愛,善心,真的很重要。

    最后,我希望我可以做到:

    堅持一顆善心,多一些愛心、耐心、不忘初心,讓家長放心、學生開心的智慧型教師。endprint

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