中專物理教學(xué)應(yīng)注意的問題

吳紅艷

【摘 要】中專物理課程是中專院校在教學(xué)過程中十分重要的一門科目。隨著中專學(xué)生課程內(nèi)容的不斷延伸，在物理方面，很多的知識單憑教師的講述已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，教師在上課的過程中，應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自主性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的興趣的重要性，然后在課程上因材施教，提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，然后激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，這樣為后期的物理知識的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】中專物理；教學(xué)問題解決

教師在教學(xué)過程中都是希望自身可以達到物理課程教學(xué)改革的有效開展，實現(xiàn)上課額度效率的提升，然后在課程的開展中，學(xué)生可以在課堂上積極的發(fā)言，這樣實現(xiàn)了教學(xué)過程中以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位沒有真正的體現(xiàn)在課堂上，這就導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)中，學(xué)生仍然是被被動的接受教師講述的內(nèi)容，沒有真正的去理解和認(rèn)識物理學(xué)習(xí)的重要性，沒有自己的時間去自主的學(xué)習(xí)。長時間被動的學(xué)習(xí)，學(xué)生就喪失了自主學(xué)習(xí)的能力，所以教師在教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容有目的的指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生物理方面的自主學(xué)習(xí)能力，充分的找到解決問題的能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，克服膽怯心理

很多的中職教師在進行物理的教學(xué)中，雖然對教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的難點等都有看相當(dāng)深入的了解，但是隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進，在我國一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，這些教學(xué)理念已經(jīng)不使用與當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，教師的教學(xué)效果沒辦法達到理想的水平。所以，必須要對教學(xué)進行改革。物理學(xué)科相對于其他的課程而言是一門比較深奧的科目，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來感覺難度比較大，這種情況下，教師雖然在這個方面投入了大量的時間但是依然不能保證課程開展的效果。并且重復(fù)一部分內(nèi)容就會讓學(xué)生感覺到枯燥。因此，教師應(yīng)該認(rèn)識到興趣的重要性，鼓勵學(xué)生先對物理產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理科目的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。初中物理重視的是邏輯思維能力，這對中職學(xué)生而言，難度很大，很多學(xué)生聽不懂教師的上課講的內(nèi)容，這樣的情況下，隨著新的知識的積累，這些不懂的地方就會越來越多，就會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生就很難在理解這些知識和問題。長時間下去學(xué)生就會對物理產(chǎn)生畏懼的心理，最后開始抵觸學(xué)習(xí)物理。因此，教師應(yīng)該及時的調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，然后在學(xué)習(xí)的過程中，不斷的引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時的就問題進行提問，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生主動的學(xué)習(xí)，投入興趣的進行物理的鉆研。

二、精心備課，深入調(diào)研教材

課程的開展過程中，物理課程的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該進行不斷的優(yōu)化，這樣才能將教學(xué)方案設(shè)計的合理、科學(xué)，教師在備課的過程中應(yīng)該將教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)的內(nèi)容做到有效的分析，結(jié)合教學(xué)的重點難點，選擇合理化的教學(xué)手段以及一些輔助性的教學(xué)工具，完成教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計的根本目標(biāo)是為了讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)會解決問題的方式方法。讓學(xué)生從自身的興趣愛好出發(fā)，實現(xiàn)物理課程學(xué)習(xí)的積極性的提升。中職學(xué)生的物理知識相對薄弱，教師在備課的過程中應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際情況就課程所需要講解的知識和內(nèi)容進行重點的分析研究，然后制定合理的教學(xué)方案，側(cè)重重點和難點，保證學(xué)生可以理解。

三、做好演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生實驗

實驗課程的物理教學(xué)是一項很好的方式來幫助教師闡述物理原理、現(xiàn)象的工具。這對中專學(xué)生而言也十分的重要。物理知識的學(xué)習(xí)是十分的重要的，目前，中專學(xué)生的知識的學(xué)習(xí)還停留在初中的階段，對物理知識的認(rèn)識還不到位。教師在課程上進行實驗演示，可以有效的提升學(xué)生在課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生可以直觀的認(rèn)識到知識的構(gòu)成，同時直接的理解了課本上的原理。雖然物理知識的原理很枯燥，但是學(xué)生對其的理解很重要，這在學(xué)生后續(xù)的使用中起到了很重要的作用。所以，教師應(yīng)重視這些原理類的知識。根據(jù)試驗的需要，教師在每節(jié)課的開課前準(zhǔn)備好工具，保證實驗的順利開展。同時教師應(yīng)做好實驗儀器、實驗原理的心中有數(shù)，保證上課順利完成演示實驗。讓學(xué)生在課程中進行分組實驗是一項很有效的教學(xué)方式。這也是強化教學(xué)效果的重要方式。

四、加強課后，及時鞏固知識

及時的復(fù)習(xí)物理知識是保證學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果的重要方式。教師在課堂上應(yīng)該有所側(cè)重的就之前講過的知識進行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。及時對之前的知識進行鞏固和消化。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，針對教師的布置的作業(yè)進行溫故知新，教師在批改作業(yè)的時候，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況，然后及時的發(fā)現(xiàn)問題，找到課堂教學(xué)中存在的不足，并且進行積極的改善，這也為后續(xù)的學(xué)生的訓(xùn)練做好了基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語

中專階段的物理教學(xué)面臨的難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自身的素質(zhì)較差，教師的上課的效率就會受到影響。所以，在這個階段，教師應(yīng)該認(rèn)識到教材教案的重要性，及時的就學(xué)生的水平做好摸底，然后因材施教制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，及時的幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生對物理的認(rèn)識，提升學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的物理思維能力。

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