回歸生活是思想品德教育的源泉

賴戊杏

【摘 要】道德作為社會(huì)生活的基本規(guī)范，它的產(chǎn)生是為了促進(jìn)社會(huì)生活的和諧，道德本身就是源自社會(huì)生活。傳統(tǒng)的學(xué)校思想品德教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等仍然停留在計(jì)劃體制時(shí)代的思維方式上，隨著基礎(chǔ)教育課程的全面改革，學(xué)校思想品德教育應(yīng)該跟隨步伐，把思想品德教育回歸生活。

【關(guān)鍵詞】思想品德教育；回歸生活；德育生活化

伴隨我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的全面改革，學(xué)生的思想品德教育提出新的思路。而實(shí)際上德育應(yīng)該是一種終生受益的教育，它不僅讓學(xué)生掌握規(guī)條，更重要的是讓他們具有判斷能力、選擇能力、自我控制和調(diào)節(jié)能力等，讓他們?cè)诓煌那榫爸心軌蛘_地調(diào)整自身的行為。只有社會(huì)各成員具備了良好的道德人格，整個(gè)社會(huì)生活才能穩(wěn)定與和諧。因此，我們的思想品德教育應(yīng)該回歸生活。在日常的班主任工作中我注意做到以下幾點(diǎn)：

一、日常思想品德教育的目標(biāo)要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

在十月份我們學(xué)校開(kāi)展“愛(ài)我中華”主題班會(huì)，“愛(ài)國(guó)”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的，學(xué)生能用什么樣的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)呢？在設(shè)計(jì)主題班會(huì)的過(guò)程中我一直在思索，純粹的介紹我們中華民族苦難深重的歷史、堅(jiān)強(qiáng)不屈的奮斗史和祖國(guó)的光輝史，不容易引起學(xué)生的共鳴，難以產(chǎn)生教育的效果。最后我以歌曲《我的中國(guó)心》帶出班會(huì)的主題、組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》、介紹當(dāng)今中國(guó)科技、國(guó)防、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、然后我們把班會(huì)帶入另一個(gè)議題，“作為一名中學(xué)生，我們?cè)撚檬裁礃拥男袆?dòng)來(lái)愛(ài)我們的祖國(guó)呢？我學(xué)生獨(dú)立思考——小組討論——代表發(fā)言。有同學(xué)引用周恩來(lái)總理的“為中華崛起而讀書(shū)”、有同學(xué)立志要成為科學(xué)家，研制尖端武器來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)……經(jīng)過(guò)同學(xué)們一輪熱烈的討論后，我們總結(jié)所得：我們愛(ài)我們的祖國(guó)應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴中，我們愛(ài)惜自己，好好學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間；我們愛(ài)惜我們的父母、老師、同學(xué)；我們愛(ài)惜班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)。愛(ài)國(guó)從此有了依歸，有了身邊最現(xiàn)實(shí)的愛(ài)，愛(ài)國(guó)就能在生活中體現(xiàn)。

二、讓學(xué)生從勞動(dòng)中體會(huì)收獲的快樂(lè)

勤勞節(jié)儉、艱苦樸素是中華民族的傳統(tǒng)美德。我班的學(xué)生，大多數(shù)是城鎮(zhèn)獨(dú)生子女，享受著“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的無(wú)憂生活，父母對(duì)孩子重在知識(shí)與才藝方面的培養(yǎng)，“望子成龍、望女成鳳”心切，卻較為忽視對(duì)孩子勞動(dòng)觀念、勤勞節(jié)儉等方面的培養(yǎng)教育。大多學(xué)生平常都帶有零花錢，他們私底下會(huì)約同學(xué)搞生日聚會(huì)、去KTV、去酒吧等等，面對(duì)這樣的事情，批評(píng)、說(shuō)教是蒼白的，關(guān)鍵是學(xué)生還沒(méi)有體驗(yàn)到錢是父母辛苦工作、勞動(dòng)換來(lái)的，對(duì)貨幣的等量交換價(jià)值還沒(méi)有切身體驗(yàn)。為此，我組織全班學(xué)生開(kāi)展了“一元錢的價(jià)值”的體驗(yàn)活動(dòng)：要求學(xué)生每人要獨(dú)立賺取一元錢，并告訴大家是如何賺到的，將如何消費(fèi)，學(xué)生的發(fā)言使師生彼此都很受啟發(fā)。只有學(xué)生自己有了切身的體驗(yàn)，才會(huì)將老師、家長(zhǎng)對(duì)他們的要求內(nèi)化為深刻的自我教育，才會(huì)自覺(jué)地節(jié)約用錢，有意義地花錢，珍惜父母的勞動(dòng)成果。我要求學(xué)生每天在家通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)方式來(lái)掙取家長(zhǎng)付給他們零花錢的活動(dòng)，人人每周學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能……孩子們興致勃勃地在家爭(zhēng)相勞動(dòng)，拖地、洗碗、做飯、倒垃圾……不但體會(huì)到勞動(dòng)的樂(lè)趣，掙到自己的零花錢，還學(xué)會(huì)不少生活技能，生活自理能力也得到鍛煉加強(qiáng)，樂(lè)得家長(zhǎng)直夸孩子懂事多了，能干多了。

三、讓學(xué)生在想象中體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，達(dá)到教育的目的

我校是一所走讀學(xué)校，學(xué)生每天往返學(xué)校和家之間至少要四遍甚至六遍，自行車是學(xué)生上學(xué)放學(xué)的主要交通工具，學(xué)生的交通安全是家長(zhǎng)和學(xué)校最關(guān)注的問(wèn)題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度：遵守交通規(guī)則，不得逆向行駛；不準(zhǔn)闖紅燈；坐墊不能過(guò)高；不允許自行車載人……每個(gè)學(xué)年，學(xué)校還邀請(qǐng)交警大隊(duì)的同志到校來(lái)宣傳交通相關(guān)的法律法規(guī)，在播放交通事故的實(shí)事錄像時(shí)，學(xué)生還以為在看電影。制度在執(zhí)行，文明班的分扣了，班主任也三番四次苦口婆心的說(shuō)了，但學(xué)生的違紀(jì)還是依舊。觀看完交通安全的錄像后，我們班專門開(kāi)展了一次“騎自行車要遵守交通規(guī)則”的主題班會(huì)，回憶錄像中一起起令人頭皮發(fā)麻的交通事故，然后提出如下一些問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生想象體驗(yàn)：（1）車禍發(fā)生后，公路上會(huì)怎么樣？（2）死傷者的家屬知道后又會(huì)怎么樣？（3）受傷者看到自己的傷勢(shì)后又會(huì)怎么樣？（4）你看到以上情景會(huì)怎么想？（5）車禍會(huì)給國(guó)家造成什么樣的損失？使學(xué)生如同身臨現(xiàn)場(chǎng)，既激發(fā)了感情，又加深了對(duì)不遵守交通規(guī)則會(huì)造成嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)地在生活中遵守交通規(guī)則。

四、班級(jí)管理中要制定可行的制度，師生之間共同遵守執(zhí)行

每年新生到校，我校都學(xué)會(huì)在開(kāi)學(xué)前一周舉行軍訓(xùn)和學(xué)前的教育，在此期間，帶班班主任會(huì)跟學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，為了讓學(xué)校的制度更加容易為學(xué)生所熟悉和易于執(zhí)行，我特意組織了一次的班會(huì)課來(lái)制定班的規(guī)章制度，班會(huì)課的議程包括為什么要遵守這樣的制度。最后我們列出了以下班級(jí)的制度：1）按時(shí)到校上課、不遲到、不早退、不曠課！2）尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，言談舉止文明，剪符合學(xué)生身份的發(fā)型，穿符合學(xué)生身份的服裝，講符合學(xué)生身份的話。記住自己的一言一行代表著班級(jí)的形象！3）自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，保持安靜，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。切忌大聲喧嘩或低聲私語(yǔ)。自習(xí)課不準(zhǔn)隨意出入教室，中途有急事需要離開(kāi)者，必須向班長(zhǎng)報(bào)告，獲批準(zhǔn)后方可離開(kāi)。4）作業(yè)要按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，嚴(yán)禁抄襲！為自己負(fù)責(zé)，考試決不作弊！5）MP3、MP4，手機(jī)等不得攜帶進(jìn)入教室等等。另外，便于執(zhí)行班級(jí)的制度，我們共同選舉了班干部，并對(duì)班干部以及全班同學(xué)明確提出了要求：班級(jí)同學(xué)要服從班委的工作安排，如對(duì)班委有意見(jiàn)，可以當(dāng)面善意提出，決不能背后議論。班委要主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)，在工作中要對(duì)班級(jí)事務(wù)盡職盡責(zé)，不能有畏難情緒，在工作、學(xué)習(xí)，生活中更要不驕不躁，嚴(yán)于律己，起好帶頭作用。在后期的班級(jí)管理中，班干部的工作有“法”可依，減少了隨意性，而同學(xué)也能自覺(jué)地遵守各項(xiàng)要求。

小結(jié)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“我們的教育信念應(yīng)當(dāng)是：培養(yǎng)真正的人！讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生?！彼枷肫返陆逃菫樯钏璧娜烁衿焚|(zhì)做準(zhǔn)備，是對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)和促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。德育目標(biāo)越貼近生活，越貼近學(xué)生的需要和社會(huì)的需要，學(xué)生就越容易接受。我相信我們給學(xué)生的是一縷陽(yáng)光，明天我們將收獲無(wú)數(shù)燦爛的太陽(yáng)！

【參考文獻(xiàn)】

[1]《現(xiàn)代教學(xué)理論》廣東教育學(xué)院教育系，2005年6月

[2]http：//www.being.org.cn/ncs/eng/eng.htm，惟存教育 課程標(biāo)準(zhǔn)

[3]http：//baike.baidu.com/view/10153.htm，百度百科 道德endprint