怎樣做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

楊建英+馬海榮

【摘 要】留守兒童在教育方面存在著很多問(wèn)題，如果家庭、學(xué)校管理不善，思想道德教育和心理健康教育無(wú)人過(guò)問(wèn)等。造成所謂的學(xué)困生，作為班主任要從優(yōu)化課堂教學(xué)、帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮監(jiān)督和管教作用等方面采取應(yīng)對(duì)措施，幫助那些學(xué)困生健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；學(xué)困生；教育

學(xué)校教育受到社會(huì)、家庭等方面影響和社會(huì)日益繁盛復(fù)雜，學(xué)校教育的難度也逐步上升。在教育教學(xué)中由于種種因素，導(dǎo)致了一定數(shù)量的“學(xué)困生”產(chǎn)生。這也是每個(gè)班的特殊群體，為了使學(xué)困生能早日脫困，跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，我們教師不能放棄這些所謂的差生，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待他們，幫助他們。努力做好轉(zhuǎn)化工作，我在工作中做了以下努力：

深入了解，真誠(chéng)理解

俗話說(shuō)：“一把鑰匙開(kāi)一把鎖?！币龊脤W(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先：必須了解學(xué)困生，善于觀察他們的喜怒哀樂(lè)，樂(lè)于幫助他們克服困難，了解這些孩子的家庭情況，有針對(duì)性的教育，多關(guān)心他們，主動(dòng)與他們交朋友，做到動(dòng)之以情、曉之以理，設(shè)身處地的為他們排憂(yōu)解難。其次：由于長(zhǎng)期缺少教師的關(guān)愛(ài)及有效的教育、引導(dǎo)和管理，他們都存在著不同程度的 性格缺陷和心理障礙，形成一系列“學(xué)困生綜合癥”，這種不健康的心理問(wèn)題日趨嚴(yán)重，逐漸成為一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。為此，作為教師不要歧視學(xué)困生，與其建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系。正確評(píng)價(jià)學(xué)困生，公平對(duì)待學(xué)困生。既要有嚴(yán)父式的家長(zhǎng)形象，對(duì)他們從嚴(yán)要求，指出他們的不足，提出明確要求；又要有慈母般的家長(zhǎng)心理，去理解他們、關(guān)心他們、寬容所犯錯(cuò)誤。讓他們感到老師正期盼他的進(jìn)步，循循善誘，讓他們?cè)谇矍斑M(jìn)中將差生帽子與心理拋在腳下，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，勇往直前。而那種靠家長(zhǎng)、老師施加壓力或有同學(xué)暗中監(jiān)督的方法，不僅收效不大，反而會(huì)使他們變得更加自卑自私，得不償失。

充分信任、愛(ài)心溫暖

根據(jù)學(xué)困生特點(diǎn)，做轉(zhuǎn)化工作時(shí)不能持有偏見(jiàn)，不給貼“壞標(biāo)簽?！泵绹?guó)心理學(xué)家貝爾認(rèn)為：“人們一日被貼上某種標(biāo)簽，就會(huì)成為標(biāo)簽所標(biāo)定的那種人?！泵總€(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力不同，因而他們的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)及性格愛(ài)好等也不一樣，作為老師不能只看到他們的短處，而沒(méi)看到他們的閃光點(diǎn)，這樣就挫傷了他們進(jìn)取的積極性。因?yàn)閷W(xué)困生因?qū)W習(xí)成績(jī)差而與表?yè)P(yáng)無(wú)緣，這對(duì)他們的成長(zhǎng)十分不利的，也容易造成破罐子破摔的局面。在工作中不能成為至高再上的說(shuō)教者，而應(yīng)成為他們可依賴(lài)可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸、多與他們討論，營(yíng)造不同的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)困生認(rèn)清自我價(jià)值。來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并使其進(jìn)步。師愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，它是兒童智力、道德、個(gè)性發(fā)展的風(fēng)帆。愛(ài)心是做好學(xué)困生工作的基礎(chǔ)。

捕捉亮點(diǎn)、正面教育

教師要用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)學(xué)困生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，應(yīng)采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少懲罰的辦法，點(diǎn)燃他們自尊的火種，讓他們逐步爭(zhēng)取走上真正道路。我上一屆畢業(yè)生有一名男生叫李國(guó)慶，去年已經(jīng)十七歲了，原本成績(jī)還可以，喜歡看課外書(shū)，作文水平不錯(cuò)，但父母常年在外打工，和妹妹在出租屋一起讀書(shū)（在同一個(gè)班），有一段時(shí)間與社會(huì)人員接觸上，經(jīng)常打群架、沉溺于網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，我看在眼里，急在心頭，如何挽救這個(gè)孩子呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子已經(jīng)進(jìn)入逆反期，與父母很少溝通，喜歡與社會(huì)人員在一起混，面對(duì)這種情況老師與他溝通，發(fā)現(xiàn)他愛(ài)好體育，尤其是發(fā)壘球，此時(shí)我想：如果能發(fā)揮他的特長(zhǎng)，相信能促使他走上正規(guī)道路，于是我聯(lián)系體育老師，讓他參加校體育隊(duì)訓(xùn)練，起初他也不樂(lè)意，認(rèn)為沒(méi)有貼心朋友，訓(xùn)練也很累，每天到校早，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，結(jié)識(shí)了很多在校朋友，沒(méi)有時(shí)間跟社會(huì)人員接觸，漸漸的他也不去網(wǎng)吧了，情緒也穩(wěn)定了。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他那英姿颯爽的樣子、拼搏的精神，在場(chǎng)上博得全校師生的陣陣喝彩，在賽場(chǎng)上他取得了好成績(jī)，受到學(xué)校的表彰，他也看到了自己的閃光點(diǎn)，心里樂(lè)滋滋的?？吹剿某砷L(zhǎng)，我的內(nèi)心感到無(wú)比的欣慰。

關(guān)注學(xué)生，健康成長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài)的力量是不可言語(yǔ)的。人們常說(shuō)，愛(ài)是世界上最美麗的語(yǔ)言，作為一個(gè)班主任，愛(ài)就是用慧眼去捕捉孩子的閃光點(diǎn)，以真心欣賞孩子的成功。教師要在課堂教學(xué)中滲透德育教育。當(dāng)然只憑班主任在日常生活中的一點(diǎn)一滴滲透德語(yǔ)教育是不夠的。學(xué)校要加強(qiáng)德語(yǔ)教育建設(shè)，家長(zhǎng)要為學(xué)生德語(yǔ)養(yǎng)成營(yíng)造和諧氛圍，并配合學(xué)校及班主任、做好學(xué)生的思想道德教育。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德去向，健康成長(zhǎng)，成為社會(huì)需要的有用人才。

總之，要做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須調(diào)動(dòng)一切積極因素，逐步形成學(xué)校、家庭、教師各方面的力量，堅(jiān)持不懈、持之以恒，進(jìn)行深入了解，針對(duì)不同孩子的情況，用真愛(ài)來(lái)點(diǎn)燃孩子的心燈，解除他們的疙瘩，每個(gè)孩子都在人生的道路上乘風(fēng)破浪，健康成長(zhǎng)。endprint