校長的一舉一動深刻影響著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生的成長。校長與學(xué)校相互成全,校長個人得到不斷發(fā)展,一張張教育名片也被打造出來。
田祥平: 自在樂得
田祥平是重慶市南開中學(xué)的校長。這位名校掌舵者、四十多萬微博“粉絲”的自媒體人,一言一行都極受外界關(guān)注。隨便發(fā)一條微博,都有五萬以上的閱讀量。但他并不板著面孔說教,嬉笑打趣,隨手抓拍,與“粉絲”互動,過得開心自在。他說他其實(shí)是一個大部分時間“活在自己世界里的人”,但既然當(dāng)了校長,就有義務(wù)去承擔(dān)更大的責(zé)任,并在工作和生活中找到樂趣。他從不以應(yīng)試作為教學(xué)的追求,而是堅(jiān)定地認(rèn)為,“教育絕不是為了一次考試,而是為了學(xué)生的一輩子??忌锨迦A北大,固然是學(xué)生的成功,但那只是學(xué)生人生某一個階段的成功,我們要追求的是整個人生的成功?!?/p>
來源:2016年7/8期
王國華: 剛健有為
2017年重慶市高考文理科第一名均出自巴蜀中學(xué),引起震動。王國華正是這所名校的校長。巴蜀中學(xué)校服曾被中央電視臺《新聞1+1》欄目聚焦,節(jié)目《校服如何“致青春”》評價:“學(xué)生身著英倫范的校服,走出校園是學(xué)校的標(biāo)志,也成為另一道亮麗的景色?!庇兄耸嗄晷J返陌褪裰袑W(xué),在“公、正、誠、樸”的底色之上,大力推行“善、雅、志”的育人理念,校服不過是雅致校園的小小折射。王國華說,不僅是校服,校園的一草一木都應(yīng)該有文化,我們希望孩子進(jìn)入校園后,感受到一種“儀式感”,懂得這不是一個散漫隨意之所。
來源:2014年5期
譚 勁: 深度建構(gòu)
譚勁是南岸區(qū)珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長。她一直在思考怎樣讓“珊瑚最紅,孩子最親”的辦學(xué)理念最符合教育規(guī)律生長,不受到人事變更的影響。正是出于這樣的初衷, “珊瑚最紅,孩子最親”辦學(xué)理念在學(xué)校實(shí)施近9年后,譚勁又帶領(lǐng)全校師生開始了更高的攀登——從理念到實(shí)踐構(gòu)建“親親課堂”。她說:“課程是學(xué)校教育的‘骨架,不能融入課程的辦學(xué)理念是‘水上浮萍‘墻上蘆葦 ,難以真正發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)育人的作用?!痹谒膸ьI(lǐng)下,珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)形成了系統(tǒng)的“親親教育”理論和實(shí)踐體系。
來源:2012年9期endprint