大學(xué)生黨員黨性教育研究

曾燕+羅麗萍

摘 要： 時(shí)代的發(fā)展讓大學(xué)生黨員在整個(gè)黨員群體中所占的比重日漸提高，這些擁有高學(xué)歷的黨員個(gè)體具有理論基礎(chǔ)扎實(shí)且起點(diǎn)較高的特征與優(yōu)勢，卻也難以避免在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境和多元思想文化沖擊下，出現(xiàn)黨性有待加強(qiáng)的問題。因此加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育，正在成為新時(shí)期高校教育的重要組成。本文探討了大學(xué)生黨員黨性教育中的常見問題與教育原則，并研究了大學(xué)生黨員黨性教育的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；黨員；黨性；教育

在最近的一次調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，我國黨員人數(shù)已經(jīng)超過八千七百萬，其數(shù)量之眾甚至超過了其他一些國家人口的總和。而隨著時(shí)代的發(fā)展，在這些黨員群體中，越來越多成員擁有高等教育背景，其中有不少是在高校期間入黨的大學(xué)生黨員。因此，加強(qiáng)大學(xué)生黨員的黨性教育已經(jīng)成為當(dāng)前及未來很長時(shí)間里高校乃至整個(gè)社會(huì)、國家需要格外加以重視的環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生黨員黨性教育中的常見問題

盡管中國的高校開展大學(xué)生黨員的黨性教育起步很早，幾乎與現(xiàn)代高校誕生的時(shí)間持平。然而不可否認(rèn)的是，時(shí)代的飛速發(fā)展與社會(huì)的急劇變化讓眾多高校的專業(yè)知識(shí)與技能教育產(chǎn)生了幾乎翻天覆地的變化，卻在涉及到黨性教育的層面出現(xiàn)了滯后的問題。尤其是時(shí)下的不少國內(nèi)高校在大學(xué)生黨員的黨性教育中依然習(xí)慣于幾十年前形成的書面知識(shí)、教材理論一統(tǒng)天下的格局，滿足于課堂上滔滔不絕的口頭講解和闡釋，試圖通過持續(xù)不斷的灌輸讓大學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)醍醐灌頂式的“大徹大悟”。然而事實(shí)上卻是，這種相對(duì)刻板單一的陳舊教育模式卻讓越來越多新生代大學(xué)生黨員產(chǎn)生了審美疲勞，不僅黨性教育難見成效，甚至?xí)屍渲械纳贁?shù)大學(xué)生黨員感覺厭煩，對(duì)黨性教育產(chǎn)生或多或少的抵觸情緒。于是，在這種老生常談式的教育框架內(nèi)，大學(xué)生黨員表面上接受了足夠多時(shí)間和內(nèi)容積累下的理論教育，也能在口頭上侃侃而談，卻幾乎無法切實(shí)有效地應(yīng)用到日常生活與學(xué)習(xí)過程中。更有甚者，一些大學(xué)生黨員在走上社會(huì)崗位后，其黨性的淡薄甚至?xí)?dǎo)致其誤入歧途，走上與黨性教育背道而馳的死胡同。

二、新時(shí)期高校開展大學(xué)生黨員黨性教育的原則

以人為本、理論聯(lián)系實(shí)際是新時(shí)期高校開展大學(xué)生黨員黨性教育應(yīng)當(dāng)遵循的重要原則。所謂以人為本，就是要認(rèn)真對(duì)待并研究年輕的大學(xué)生黨員在成長背景、學(xué)習(xí)環(huán)境等眾多方面發(fā)生的變化，找到其中的特點(diǎn)或規(guī)律，再采取更具針對(duì)性的教育措施。而理論聯(lián)系實(shí)際則是讓大學(xué)生黨員的黨性教育突破停留在理論層面的局限，以更加務(wù)實(shí)的態(tài)度和手段讓黨性教育能夠落到實(shí)處，可以成為大學(xué)生黨員日常生活、學(xué)習(xí)乃至未來工作中可供參照、使用的指導(dǎo)。

三、大學(xué)生黨員黨性教育的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)實(shí)踐中的黨性教育

無論在哪個(gè)階段的學(xué)校教育中，很多時(shí)候?qū)W生動(dòng)手做一遍常常強(qiáng)過口頭講解十遍的效果，這不僅體現(xiàn)在專業(yè)課程教育過程中，同樣適用于開展大學(xué)生黨員的黨性教育層面。

以井岡山大學(xué)為例，由于身處傳統(tǒng)的革命教育“圣地”，井岡山大學(xué)多年前就逐步形成了高校學(xué)子暑期開展社會(huì)實(shí)踐的體制，而其中針對(duì)大學(xué)生黨員的則是深入革命老區(qū)的采風(fēng)式黨性教育活動(dòng)。借助全省境內(nèi)19個(gè)紅色革命紀(jì)念館、275座革命紀(jì)念碑、1258處革命舊居與舊址以及戰(zhàn)斗遺址，井岡山大學(xué)每逢暑期便組織起大學(xué)生黨員進(jìn)入農(nóng)村革命根據(jù)地，在軍旗、黨旗升起的地方開展實(shí)地、實(shí)際的黨性教育。學(xué)生們身穿當(dāng)年紅軍穿著的軍服、背負(fù)糧袋、高舉紅旗行走在“朱毛紅軍挑糧小道”上，眼之所及的是當(dāng)年紅軍遺留的標(biāo)語、照片，手之所觸的是大小各異的革命遺址、遺跡、文物、器皿。這些實(shí)實(shí)在在的物品讓書本上的革命理論成為了活生生的客觀再現(xiàn)，沉默的實(shí)物讓曾經(jīng)平板的知識(shí)有了鮮活的生命。

（二）以豐富的黨性教育形式提高教育的滲透性

教育形式的多樣性、豐富性是新時(shí)期教育改革非常提倡的優(yōu)化創(chuàng)新之舉，對(duì)大學(xué)生黨員的黨性教育來說，集聲、光、電于一體的現(xiàn)代化教育模式不僅是對(duì)時(shí)代發(fā)展變化的積極順應(yīng)，也是加強(qiáng)和優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生黨員黨性教育的必由之路。而在這一點(diǎn)上，包括教育界、傳媒界在內(nèi)的社會(huì)各界其實(shí)已經(jīng)開始積極行動(dòng)起來。

2017年6月，由國家新聞出版廣電總局、中共上海市委組織部、中共上海市委宣傳部指導(dǎo)，國家新聞出版廣電總局直屬機(jī)關(guān)黨委、上海市文化廣播影視管理局、上海電影（集團(tuán)）公司主辦，上影股份聯(lián)和電影院線承辦的“2017—我的電影黨課”活動(dòng)正式推出。這一為期兩個(gè)月的活動(dòng)將推出十部優(yōu)秀國產(chǎn)電影作為電影黨課的示范內(nèi)容，包括《永遠(yuǎn)的焦裕祿》、《智取威虎山》、《難忘的歲月》、《鐵道飛虎》、《我是醫(yī)生》、《鄒碧華》、《青海湖畔》、《建軍大業(yè)》等涉及優(yōu)秀黨員、悠久黨史、紅色經(jīng)典的電影。這讓傳統(tǒng)黨課借助電影這個(gè)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的真實(shí)化、生活化、藝術(shù)化。

大學(xué)生作為這個(gè)時(shí)代最為活躍的群體之一，在接受教育時(shí)無疑更加渴望類型豐富、手段多樣的形式和內(nèi)容，包括電影黨課在內(nèi)的多種教育方法不僅可以作為大學(xué)生黨員黨性教育的創(chuàng)新舉措，同樣可以成為高校思政教育可借鑒的策略之一。有了電影黨課之類教育形式的輔助和補(bǔ)充，曾經(jīng)刻板的理論無疑具備了滲透式教育的條件與可能。電影的娛樂化、趣味性外表不僅能夠充分扭轉(zhuǎn)大學(xué)生黨員對(duì)黨性教育業(yè)已形成的教條印象，更能以其藝術(shù)化的加工與升華讓其中厚重、深刻的黨性教育猶如潤物細(xì)無聲的春雨般，在潛移默化中影響和觸動(dòng)大學(xué)生黨員的靈魂深處，使黨性教育更加強(qiáng)化、固化、形象化。

（三）充分利用先進(jìn)技術(shù)拓展和延伸教育的時(shí)間與空間

信息時(shí)代的到來讓當(dāng)代高等教育逐步向網(wǎng)絡(luò)化、線上化模式發(fā)展，這不僅表現(xiàn)在專業(yè)課程有了微課、慕課等的新形式，也表示包括黨性教育在內(nèi)的大學(xué)生黨員的思政教育有了拓展和延伸教育時(shí)間與空間的可能。比如借助微信、微博開展大學(xué)生黨員黨性教育等。而在現(xiàn)實(shí)中，不少高校其實(shí)已經(jīng)開創(chuàng)出更多平臺(tái)化、系統(tǒng)化的教育模式。比如清華大學(xué)早在1998年就建成了全國第一個(gè)秉承“宗馬列之說，承毛鄧之學(xué)，懷寰宇之心，勵(lì)報(bào)國之志”宗旨的“紅色”網(wǎng)站。隨后出現(xiàn)的“中國紅色網(wǎng)站聯(lián)盟”則如同星星之火般引領(lǐng)了全國各高校加盟熱潮，僅2011年中國高校加入該聯(lián)盟的數(shù)量就近八百家。高校開展大學(xué)生黨員黨性教育可以充分借助這些線上平臺(tái)的資源和模式，讓黨性教育成為無時(shí)無刻無處不在的源泉和動(dòng)力。

結(jié)束語：

即便是在兩三千年前的封建社會(huì)，中國古人就已經(jīng)意識(shí)到了“民無信不立”的重要性。而對(duì)社會(huì)主義中國來說，黨員的黨性教育決定了這個(gè)群體中每個(gè)成員的組織紀(jì)律、政治信念、階級(jí)覺悟，是影響其思想、意識(shí)、信仰的重要元素。而在高校中，大學(xué)生黨員則不僅是整個(gè)黨員群體中接受高等專業(yè)教育的先進(jìn)組成甚至先頭部隊(duì)，更會(huì)在很大程度上影響著未來整個(gè)國家、政黨在多元文化背景沖擊下的發(fā)展方向，因此尤其需要加強(qiáng)這一部分群體的黨性教育。但在日新月異的時(shí)代發(fā)展變化中，陳舊的黨性教育模式顯然已經(jīng)和時(shí)下深受多元思想影響的大學(xué)生之間產(chǎn)生了距離，加強(qiáng)新時(shí)期大學(xué)生黨員的黨性教育必須充分考慮到這些年輕黨員的實(shí)際特點(diǎn)與切實(shí)需求，走一條優(yōu)化創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的改革之路。這不僅是大學(xué)生黨員在校期間提高黨性教育水平的客觀要求，也是通過改革教育模式夯實(shí)大學(xué)生黨員黨性基礎(chǔ)的迫切需要。更重要的是，通過不斷創(chuàng)新大學(xué)生黨員的黨性教育形式與手段，不僅是大學(xué)生黨員個(gè)體的黨性教育成效將得到提升，更能促進(jìn)高校黨組織建設(shè)、黨性教育理念等全方位發(fā)展，從而順利渡過轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?！?/p>

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