淺談提高農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)水平的幾點思考

蘇宜結(jié)

摘 要： 近年，農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)整體水平有待提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法單一，厭學(xué)現(xiàn)象越來越多。這種學(xué)習(xí)的趨勢越來越嚴(yán)重，對農(nóng)村初中英語教學(xué)造成極大影響，危害很大。本人從事英語教學(xué)10多年，根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的實際情況出發(fā)，接近學(xué)生，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點，加強(qiáng)引導(dǎo)，采取有效的教學(xué)管理措施和教學(xué)方法，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

一、提高學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

首先，應(yīng)該讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語的重要性，從自己感興趣的類別入手學(xué)習(xí)英語。其次，增加英語學(xué)習(xí)的趣味性，如：通過游戲、聽英文歌、看英文電影等。最后，學(xué)過的東西應(yīng)該多多運(yùn)用，熟能生巧，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)對英語的興趣。通常來說，人們總是對熟悉的事務(wù)容易產(chǎn)生感情，對英語亦是如此。多利用一些課余時間來記憶和理解。讓學(xué)在課堂上體驗學(xué)英語帶來的樂趣，教師可以嘗試讓學(xué)生聽聽有名的英語歌，看美劇電影大片，組織學(xué)生活動，讓學(xué)生在活動練習(xí)說英語，編情景劇等等。

二、加強(qiáng)組織培訓(xùn)，提升英語教師業(yè)務(wù)水平，

學(xué)?？梢詫嵤┙處熃虒W(xué)業(yè)務(wù)能力提升計劃，不斷更新英語專業(yè)知識、豐富教學(xué)理論基礎(chǔ)和改進(jìn)英語教學(xué)方法和技巧，不斷的提高英語教師的業(yè)務(wù)水平，提高老師學(xué)歷，職稱水平。在課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)有豐富的知識，對課程理念和課程目標(biāo)有深入的認(rèn)識和理解，不斷的改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果，在教學(xué)中努力提高自身的專業(yè)知識和教學(xué)水平，適應(yīng)英語課程改革對教師提出的要求。

要加強(qiáng)職業(yè)生涯的規(guī)劃，教師專業(yè)發(fā)展要掌握并不斷更新本學(xué)科本領(lǐng)域?qū)I(yè)知識和學(xué)科前沿的理論，積累學(xué)科教學(xué)知識，提高教學(xué)實踐能力。同時，要有良好的綜合語言運(yùn)用能力和語言教學(xué)基本功，提高語言素養(yǎng)，使課堂教學(xué)更為生動有效。提高用英語實施課堂教學(xué)控制力，擴(kuò)大專業(yè)文獻(xiàn)閱讀量，參加學(xué)術(shù)交流會，加強(qiáng)交流合作。同時，科學(xué)要運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)知識原理，根據(jù)中學(xué)生生理和心理發(fā)展特點并結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，探索農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的規(guī)律。

三、加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

由于農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的整體水平不高，對農(nóng)村中學(xué)的孩子學(xué)習(xí)英語嚴(yán)格要求，有意識地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽的習(xí)慣

聽英語是對英語詞匯，語法，理解能力的一種測試，無論你是聽標(biāo)準(zhǔn)的英語聽力題，還是英語歌曲，只要能聽明白，理解了，那就說明對這段聽力所含的單詞，語法都掌握了，所以要保持聽英語的習(xí)慣。課余時間可以播放英語音頻當(dāng)背景音樂，培養(yǎng)學(xué)生聽寫的語感覺。在睡前半小時播放英語歌曲，充當(dāng)睡前音樂，讓學(xué)生練耳，熟悉英語語音環(huán)境。

2.培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語說的習(xí)慣

在課堂教學(xué)上創(chuàng)設(shè)學(xué)英語生活化的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)提高學(xué)生的英語會話能力，將生活的情境搬到課堂上，不斷將生活化的情境化充實到課堂的教學(xué)當(dāng)中去，在再現(xiàn)生活中學(xué)習(xí)，表達(dá)生活的情景，使課堂教學(xué)生活化，學(xué)生更容易接受。課堂上創(chuàng)設(shè)師生互動模仿的情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，學(xué)生在模仿課文語言時，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，更有成功感，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維。創(chuàng)設(shè)小組合作互助的情境，通過小組的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供了一個自主參與表現(xiàn)的機(jī)會，讓更多的學(xué)生參與課堂，成為課堂的主人，使枯燥無味的內(nèi)容變得趣味性，拓展了學(xué)生思維，提高了創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)中學(xué)習(xí)英語讀的習(xí)慣

課堂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練，從教授單詞到重點句子，讓學(xué)生先集體反復(fù)操練，大聲朗讀，讓每個學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會練習(xí)，學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂鞏固練習(xí)多以口語練習(xí)為主，通過讀加深理解。加強(qiáng)語音教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好奇心強(qiáng)，提高學(xué)習(xí)積極性高。隨著年級的增加學(xué)習(xí)的積極性會減退，讀書聲越來越小，特別是英語早讀和語文早讀上，學(xué)生的讀書聲形成了鮮明的對比，很多學(xué)生英語課上也不開口讀書，針對這一現(xiàn)象，在初一生英語入門階段，教師要用一個學(xué)期的時間進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)，打好語音基礎(chǔ)。在課堂的練習(xí)的編排應(yīng)遵循由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則。教師可采用“字母—音素—音標(biāo)”三位一體的語音教學(xué)法，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握的語音知識，掌握語音的規(guī)律，使學(xué)生能夠運(yùn)用讀音規(guī)則來讀單詞，聽其音而知其形，見其形而讀其音，養(yǎng)成正確讀單詞的習(xí)慣，為學(xué)生開口朗讀英語句子、課文打下堅實的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)中學(xué)生寫的習(xí)慣

在英語書面表達(dá)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣對寫好英語短文具有重要意義，是素質(zhì)教育中一項刻不容緩的工作內(nèi)容。為了提中學(xué)生寫作中運(yùn)用英語的正確性、寫作思維的敏捷性以及整體寫作素質(zhì)，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。 例如：利用校園廣播。指定書面表達(dá)好的同學(xué)寫好英語稿子，在校園廣播時間進(jìn)行朗讀，這樣既展示了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又可以以點帶面，促進(jìn)大部分學(xué)生的書面表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生每月出一期自己寫得英語稿件，并經(jīng)過老師的批改，選擇較好的稿件貼在英語廚窗，讓全體學(xué)生閱讀，促使學(xué)生積極投稿，進(jìn)一步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。利用校園網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)生相互發(fā)電子郵件，賀年卡、英語書信等方式，誘發(fā)學(xué)生在不知不覺中提高英語書面表達(dá)的能力。

總之，培養(yǎng)學(xué)生良好的書面表達(dá)習(xí)慣有利于激勵學(xué)生寫作熱情，消除寫作焦慮感，形成良好的寫作心理品質(zhì)，最終寫出表達(dá)正確、條理清楚、內(nèi)容完整、語言地道的英語短文。

四、教會學(xué)生方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果

英語教學(xué)不僅是教給學(xué)生幾個單詞、幾個句子、幾個句型，更重要的是引導(dǎo)他們在不斷的學(xué)習(xí)、探索中學(xué)習(xí)語言知識的基本方法，為今后的自主學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的語音拼讀能力， 指導(dǎo)學(xué)生單詞記憶的方法，在有意義的情景中學(xué)習(xí)語法。

五、采取靈活多變的教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率

要提高英語課堂教學(xué)效率就必須采取靈少靈活的教學(xué)方法和手段。英語教師上課要講究藝術(shù)，采用多樣的教學(xué)方法，避免千篇一律，要形成多樣化學(xué)習(xí)，寫單詞、背課文、講語法、做練習(xí)，日復(fù)一日，單調(diào)的學(xué)習(xí)方式激發(fā)不起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語，就調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)習(xí)成績就會越來越差形成惡性循環(huán)。因此，我們應(yīng)該運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、精講多練、善導(dǎo)自學(xué)、激發(fā)興趣、師生和諧”的課堂教學(xué)法。在英語課堂上，應(yīng)采用多樣的教學(xué)方法和手段，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。同時以 “四位一體”教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)工作，構(gòu)建學(xué)科團(tuán)隊

增加英語教師隊伍數(shù)量，充分利用外教教師，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。組織網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)和青年教師崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)“傳幫帶”工作，實行“導(dǎo)教制”和“助教制”。實施“‘雙師型教師隊伍建設(shè)計劃”，計劃選派教師到相關(guān)企業(yè)、行業(yè)、政府機(jī)關(guān)參加實踐鍛煉、科研開發(fā)、接受實踐培訓(xùn)，引導(dǎo)教師積極獲取相關(guān)職業(yè)資格，或選送有培養(yǎng)前途的青年教師到科研院所進(jìn)修、實踐，在互動、參與中鍛煉實踐能力和研究能力。推進(jìn)“中青年骨干教師培養(yǎng)計劃”， 重點選拔骨干教師同時，建立和實施對中青年骨干教師的考核制度，在教學(xué)和科研上制定目標(biāo)、明確任務(wù)，定期檢查和考核。推進(jìn)“教學(xué)名師工程”，選拔教學(xué)名師，并開設(shè) “名師講壇”，充分發(fā)揮高水平教師的引領(lǐng)、示范作用?！?/p>

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