淺談初中英語自主教學(xué)研究

范朝艷

摘 要：在新一輪的教育改革中要改變的不僅是課本教材和教學(xué)方式，最重要的是，要從根本上顛覆舊的教學(xué)理念。其中最典型的就是自主教學(xué)模式的開創(chuàng)，這種教學(xué)改編傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動接受知識的課堂教學(xué)，將學(xué)生作為課堂的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。自主學(xué)習(xí)中需要自主的選擇學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，并創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。

關(guān)鍵詞：初中英語；自主學(xué)習(xí)；策略

新英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”這充分說明了學(xué)校最重要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生“我會學(xué)”的能力。為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。那么在英語教學(xué)中如何實(shí)施自主學(xué)習(xí)呢？通過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)把握好以下幾個方面：

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望

1.明確學(xué)習(xí)目的，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

英語教師必須改變“教書匠”的毛病，做教學(xué)中的有心人，利用各種機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們關(guān)注日新月異的國際國內(nèi)形勢，了解社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，從而意識到英語已成為學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識、獲取世界多方面信息、進(jìn)行國際交往的重要工具。同時結(jié)合學(xué)生將來可能面臨的形勢，幫助他們客觀地分析自己，確立奮斗目標(biāo)，潛移默化的激發(fā)他們對英語的積極情感和正確的態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)目的越來越明確，必然從心理上產(chǎn)生“我要學(xué)會英語”的志向，繼而形成要學(xué)好英語的強(qiáng)大動力。

2.融洽師生關(guān)系，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

營造和諧、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，有利于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的精神負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在教師的尊重、熱愛、期待中產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。作為教師要尊重、信賴每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都感到自己是被重視、被關(guān)注的。教師和藹的態(tài)度、親切的目光、真誠的信任和鼓勵都是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的動力。

3.創(chuàng)設(shè)情景，采用靈活多樣的教法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

情景的創(chuàng)設(shè)應(yīng)立足于課堂教學(xué)，在構(gòu)思上要匠心獨(dú)具。根據(jù)單元目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，及時巧妙地利用學(xué)生顯示生活情景，或利用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動作、表情、電教手段等。積極創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生實(shí)際生活的情景，布置任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下主動學(xué)習(xí)新知識，在完成任務(wù)的過程中鞏固新知識，在展示任務(wù)成果的過程中感受到自己能用英語做事，體驗(yàn)到成功的樂趣，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、引入競爭機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

1.利用教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行英語朗讀或演講比賽。

在每教完一個單元后，都要求學(xué)生創(chuàng)造性地編一段對話或短文表演，尤其鼓勵一些不善言辭的學(xué)生上臺表演。對每一組學(xué)生的表演，教師要給予點(diǎn)評和鼓勵。在競賽中，學(xué)生之間加強(qiáng)了交流。營造了氣氛，同時也會使一些內(nèi)向的學(xué)生受鼓舞，既鞏固了知識，又提高了英語水平。

2.經(jīng)常舉辦一些單詞比賽和英語小作文評點(diǎn)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

每隔一段時間，對這一階段的詞匯和內(nèi)容有的放矢地進(jìn)行檢查，檢查之前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，以競賽的形式進(jìn)行表演。而英語小作文主要是幫助學(xué)生將平時表演的內(nèi)容落實(shí)到筆頭，這樣，既可以讓學(xué)生了解自己口筆頭之間的差異，又可以了解一些英語文體（如對話的寫法，敘事性文體的寫法，信、日記、留言條的寫法等），作為教師必須將重點(diǎn)放在講評上，對寫得好的學(xué)生可讓他們進(jìn)行范文誦讀，張貼在班級板報上，這樣就又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.實(shí)施分層次教學(xué)。

由于個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和形式、方法的差異性，必然導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)發(fā)展的不平衡性，所以在教學(xué)中我始終抱定面向全體學(xué)生，讓優(yōu)生更優(yōu)、讓差生跟上的觀點(diǎn)，無論在課堂教學(xué)方面、課外作業(yè)方面、還是教學(xué)評價方面。都針對不同學(xué)生的實(shí)際情況為他們制定不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，這樣所有學(xué)生都各有所獲，各得其樂。

三、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成有效的自主學(xué)習(xí)策略

1.教學(xué)中進(jìn)行滲透。

現(xiàn)代教師不僅要學(xué)識淵博，而且要廣泛了解、發(fā)現(xiàn)行之有效的英語學(xué)習(xí)策略和方法，不斷分析、研究。結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，在課堂上有意識地進(jìn)行示范、訓(xùn)練。如怎樣完成聽力訓(xùn)練？如何拼記單詞？如何進(jìn)行閱讀和寫作？如何根據(jù)需要預(yù)習(xí)？怎樣進(jìn)行整理與歸納并做到舉一反三？怎樣克服遺忘？怎樣集中注意力？如何合理安排作息時間等。做到完成每一項活動都有計劃、有步驟和有方法。引導(dǎo)學(xué)生參與制定一段時期內(nèi)的目標(biāo)，幫助學(xué)生逐漸形成自己的有效策略。

2.對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。

教學(xué)中教師要改變以往過分注重知識掌握程度的習(xí)慣，要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，評價其方法與策略，及時指導(dǎo)，積極幫助。不僅要提示他們對自己的學(xué)習(xí)過程與效果進(jìn)行自我評價，自我分析，熟知自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，還要引導(dǎo)他們觀察他人的學(xué)習(xí)方法與策略，不斷與他們交流、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、大眾化的方法，揚(yáng)長避短，不斷調(diào)整，形成最適合自己的方法策略。

教師在教學(xué)中，要讓學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，鼓勵學(xué)生積極提出自己的新思想、新問題、新方法，不拘泥書本，不迷信權(quán)威，獨(dú)立思考，大膽探索，使課堂教學(xué)過程成為學(xué)生的自主活動自主學(xué)習(xí)的過程，教師要設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火，讓學(xué)生在課堂上充滿好奇，躍躍欲試，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生敢說、愿說、樂說、暢所欲言。

參考文獻(xiàn)：

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[2]史群.初中英語自主教學(xué)方法的研究[J].文理導(dǎo)航.2010（4）.endprint