做好農(nóng)村小學(xué)班主任工作的策略

艾連芹

摘 要：班主任不僅要教書，還要育人；既要培養(yǎng)學(xué)生成才，又要培養(yǎng)學(xué)生成人，更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個長身體、長知識、長能力的良好環(huán)境。并使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、提高，都能享受到“跳起來摘到桃子”的成功喜悅。

關(guān)鍵詞：班主任；管理；思想教育；良好習(xí)慣

《中小學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中對班主任工作的基本職責(zé)規(guī)定是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。所以班主任不僅要教書，還要育人；既要培養(yǎng)學(xué)生成才，又要培養(yǎng)學(xué)生成人，更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個長身體、長知識、長能力的良好環(huán)境。雖然教育學(xué)生，是每一位教師的職責(zé)，但是班集體的建設(shè)，班主任是第一責(zé)任人。班主任工作做得如何，對學(xué)生尤其是小學(xué)生的成長是非常重要的。下面談?wù)劚救嗽谶@方面的幾點(diǎn)工作措施：

一、嚴(yán)格管理，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣

“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)格管理，有利于良好班風(fēng)的形成。但要嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有愛。學(xué)生遇到困難時(shí)教師要熱情幫助，學(xué)生犯了錯誤，就要嚴(yán)肅處理。例如有的同學(xué)如果該上體育課或音樂課時(shí)私自留在教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)厲批評；如果有同學(xué)不完成作業(yè)，也不能放過，及時(shí)讓他們補(bǔ)上；上操不認(rèn)真，及時(shí)批評；課間有追逐打鬧的，只要發(fā)現(xiàn)就要及時(shí)制止。要給全體學(xué)生提出共同的目標(biāo)：做本級部最優(yōu)秀的班集體。無論結(jié)果如何，每一個班主任都應(yīng)該給學(xué)生下達(dá)這樣的追求目標(biāo)，讓學(xué)生有努力的方向，并且讓大多數(shù)同學(xué)很樂意遵守我們定的規(guī)章制度，也就是在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，形成一種積極向上的班級風(fēng)氣。良好的班風(fēng)也是影響個人思想、智力發(fā)展的巨大力量。

二、充分利用班隊(duì)會，加強(qiáng)思想教育

除了班主任發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)處理外，還要開好主題班隊(duì)會。要確?；顒拥膶?shí)效性，使每次活動都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。高年級的班隊(duì)會有時(shí)可讓班干部主持召開，發(fā)動大家發(fā)現(xiàn)自己班的優(yōu)勢，查找班級存在的問題，尋求解決的辦法。所有同學(xué)可以針對班級問題暢所欲言，發(fā)表自己的見解，班主任老師在下面當(dāng)好參謀和指導(dǎo)。平時(shí)什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以點(diǎn)帶面，對全班同學(xué)進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、衛(wèi)生等思想教育。

三、培養(yǎng)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，形成堅(jiān)強(qiáng)核心

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，所以當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班主任要把建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班委當(dāng)作首要任務(wù)，努力使他們成為全班同學(xué)信得過、有威信、有組織能力的堅(jiān)強(qiáng)核心。這個堅(jiān)強(qiáng)核心不是一朝一夕就能建立起來的，需要班主任精心培養(yǎng)。通過班干部這個小集體在全班建立起正確、健全的輿論導(dǎo)向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，引導(dǎo)班上大多數(shù)學(xué)生樹立正確的是非觀，指導(dǎo)全班同學(xué)遵循良好的道德規(guī)范。當(dāng)然對班干部的表揚(yáng)鼓勵也不能過度，班干部犯了錯誤更應(yīng)嚴(yán)厲批評，否則會助長他們的壞習(xí)慣，導(dǎo)致其他同學(xué)不服氣。

四、工作安排注重細(xì)節(jié)，事事有章可尋

紀(jì)律上除了建設(shè)好班委外，還每天設(shè)一個值日班長負(fù)責(zé)早晨和中午課前和課間的紀(jì)律，將值日日志及時(shí)告訴老師，讓老師心中有數(shù)，以便隨時(shí)教育。眼保健操由小組長組織大家認(rèn)真做，每天有兩名同學(xué)做檢查員，十人輪流值日，協(xié)助老師看誰做得好，及時(shí)表揚(yáng)。課間操從站隊(duì)、做操、到集合都提出明確的要求。

學(xué)習(xí)上，每八人一個大學(xué)習(xí)小組，設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語每科一個科代表，其他每科全班安排兩人負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)。再前后兩桌四個人為一個學(xué)習(xí)小組（排位時(shí)已適當(dāng)搭配），由他們自己選出小組長，每天負(fù)責(zé)檢查、收發(fā)作業(yè)，平時(shí)有背誦的課文也由小組長負(fù)責(zé)檢查，并且以小組為單位跟其他小組比賽。衛(wèi)生方面：人人有事做，事事有人做。每項(xiàng)工作落實(shí)到具體人。每天的值日組長除了帶領(lǐng)大家按時(shí)打掃衛(wèi)生外，還要每天整理好課桌，讓課桌豎成行，橫成排，另外每人都應(yīng)注意保持課桌排列整整齊齊，地面干干凈凈，課間值日組長檢查。

五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，全面帶動教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，所以要加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)和《小學(xué)生在校紀(jì)律規(guī)范》要求的課堂常規(guī)、集會、眼操和課間操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及入放學(xué)秩序等諸多方面。要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，務(wù)必使每個學(xué)生具有為集體爭光的思想，具有自我約束力，養(yǎng)成良好習(xí)慣，使整個班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌，保證班級高效課堂的開展，全面帶動班級教育教學(xué)工作。

六、利用學(xué)?；顒?，教育學(xué)生積極進(jìn)取

隨時(shí)讓學(xué)生明白良好的班風(fēng)靠全體同學(xué)共同來創(chuàng)建。利用一切機(jī)會教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)互助、積極向上、努力學(xué)習(xí)，用心做好各項(xiàng)工作，人人做最好的自己。組織學(xué)生積極參加學(xué)校及上級安排的所有活動，并且教師要把每一次集體活動都作為鼓舞全班同學(xué)前進(jìn)的動力。在活動過程中，只要學(xué)生能做好的教師就不包辦代替（高年級）。例如“六一”、“元旦”的班級文藝匯演，從報(bào)節(jié)目單到組織演出，都放手讓學(xué)生去組織，教師只在適當(dāng)時(shí)候過問，查看進(jìn)展情況，關(guān)鍵時(shí)候給予建議指導(dǎo)。再如運(yùn)動會上運(yùn)動員的報(bào)名，家長會的教室布置等，也都讓班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，使他們覺得班級的事就是自己的事。每次活動結(jié)束教師要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)和我們整個集體取得的成績進(jìn)行表?xiàng)?、鼓勵，讓更多的同學(xué)“小臉通紅，兩眼放光”。讓他們在活動中享受到付出的快樂。通過活動使同學(xué)們更愛自己的班級，更樂意為了班級的榮譽(yù)遵守紀(jì)律、刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心，增加了班集體的凝聚力，并在活動中通過自我管理，自我教育更加健康成長。

七、激發(fā)學(xué)生競爭意識，全面促進(jìn)班級工作

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不能代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)經(jīng)常搞一些競爭活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。必須強(qiáng)調(diào)這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。首先激發(fā)與外班同學(xué)的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給科任老師的印象等多方面激發(fā)全班由整體到個人與外班的競爭。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。例如期末復(fù)習(xí)總動員展開的學(xué)習(xí)競爭就不能局限于班內(nèi)，提前召開動員大會，老師根據(jù)具體情況，讓同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)對子，每個好學(xué)生至少要幫助一名學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，給他講解難題、幫助他改錯題，正所謂教學(xué)相長，好學(xué)生在幫助別人的同時(shí)也有所提高，中游同學(xué)相互幫助，相互指正，在班級形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次在班內(nèi)也要展開競爭。根據(jù)具體情況，有時(shí)是學(xué)習(xí)小組之間的競爭，有時(shí)是值日小組之間的競爭，有時(shí)又是男女同學(xué)之間的競爭。

八、多元評價(jià)，讓更多的學(xué)生享受成功

教師要始終記得“我的心中無差生”。善于尋找每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)，重視學(xué)生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)。根據(jù)不同層次學(xué)生、研究設(shè)計(jì)不同層次的教育教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行分層指導(dǎo)、分層評價(jià)，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、提高，都能享受到“跳起來摘到桃子”的成功喜悅。endprint