高考改革背景下的高中英語教學(xué)策略分析

利文婷

【摘要】高考是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要面對的一個重要轉(zhuǎn)折點，高中英語作為高中生必修的課程中之一，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展更是有著無法忽視的重要意義。學(xué)生對英語進(jìn)行有效學(xué)習(xí)不僅能為其步入社會奠定良好基礎(chǔ)，同時還將對學(xué)生綜合能力的提升提供有效幫助。英語作為當(dāng)前全球化的通用語言，對人與人的交流將有著十分重要的幫助。為了更好的滿足和適應(yīng)我國不斷增長的經(jīng)濟(jì)水平，培養(yǎng)出更多實用性人才，2017年起海南省作為試點，高考制度開始一系列改革，到2020年，我省教育重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革將取得突破，高考英語的改革也將為高中英語教師的教學(xué)工作提供更多有效的指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】高考改革 高中英語 教學(xué)策略

傳統(tǒng)的英語教學(xué)在某種程度上是為了應(yīng)付考試而開展的教學(xué)，更注重的是教師在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體性地位，但是對學(xué)生的主動性并沒有進(jìn)行關(guān)注，學(xué)生在高考的壓力影響下不得不被動的接受教育，因此長期處于此種背景下，學(xué)生也將逐漸喪失對學(xué)習(xí)的興趣，使得自主學(xué)習(xí)的能力也將逐漸下降。傳統(tǒng)教學(xué)過程中教師更注重對學(xué)生英語單詞的背誦和對語法的掌握，但是卻在某種程度上忽略了英語的實用性，沒有對英語的語言性進(jìn)行關(guān)注。學(xué)生被動的對英語知識進(jìn)行記憶，很容易造成對英語學(xué)習(xí)興趣的喪失，針對當(dāng)前英語教學(xué)中的弊端，教師也要在今后的教學(xué)過程中對教學(xué)方法進(jìn)行有效調(diào)整，從而幫助學(xué)生全面認(rèn)知這門課程。

一、對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性進(jìn)行提升，充分培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師。高考英語正面臨著改革，為力求破除“一考定終身”，英語科將改為一年兩考，取最好成績計入高考總分，教師也應(yīng)該清楚的認(rèn)識到英語學(xué)科面對著高考的改革，即便今后英語不被作為全國統(tǒng)一高考的科目，學(xué)習(xí)好英語學(xué)科對學(xué)生來說有著十分重要的作用。雖然英語在今后很可能會退出高考舞臺，但是這并不意味著學(xué)生可以不學(xué)習(xí)英語。很多學(xué)生都認(rèn)為學(xué)習(xí)英語的用處不大，因為今后自己也不想從事和英語有關(guān)的職業(yè)，但是在實際生活中我們無法避免對英語知識的應(yīng)用。所以這也要求廣大高中英語教師更需要對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行充分提升，通過這種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)，讓其真正參與到英語課堂的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。

首先在實際教學(xué)過程中，教師需要改變自身傳統(tǒng)的形象，在課堂上盡可能采用幽默和有趣的表達(dá)方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不斷和學(xué)生進(jìn)行溝通，從而讓學(xué)生對學(xué)生產(chǎn)生更多的好感，積極的投入到英語學(xué)習(xí)過程中。教師在實際教學(xué)過程中也要注重對自身形象的確立，如果教師在實際教學(xué)過程中過于嚴(yán)肅，很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感覺到壓力，這對于英語課堂的教學(xué)將起到十分不利的影響。許多學(xué)校在每學(xué)期期中考試之后，都會對學(xué)生進(jìn)行一次教學(xué)評價調(diào)查，每次得A率特別高的教師，學(xué)生給予的評價大都是該教師隨和大方，能與學(xué)生很好地溝通，班級課堂氛圍好，自然該科成績也不會差。這就說明在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)該避免過分嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺得無法親近自己，這樣也會直接影響到其教學(xué)效果。其次教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中還要注重對現(xiàn)代化多媒體的有效應(yīng)用，這些教學(xué)工具的出現(xiàn)大大方便了教師的教學(xué)工作，因此，一名合格的教師更需要對教學(xué)工具進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，充分利用專業(yè)教學(xué)工具，融入時下熱點和學(xué)生感興趣的東西配合教學(xué)，從而在課堂上更好的對學(xué)生進(jìn)行吸引，充分培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和興趣。

二、高考改革背景下，教師要注重學(xué)生實踐能力的注重

英語作為一門實用性較強(qiáng)的語言學(xué)科，因此除了對知識進(jìn)行掌握之外，教師還需要對學(xué)生解決實際問題的能力進(jìn)行提升和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的主要目的不僅僅在于對知識的掌握，同時還在于將學(xué)習(xí)到的知識充分應(yīng)用在實際生活中。而英語作為世界上應(yīng)用最廣泛的語言，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)就是一項十分重要的工作。而目前我們很多高中生都處于學(xué)啞巴英語或只是簡單背誦、朗讀的階段，高考英語改革的主要方向是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育中則是更注重學(xué)生的綜合能力，因此，英語成績的好壞并不能決定一切，而是應(yīng)該注重學(xué)生的實際能力。因此這也要求廣大教師在對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的過程中要采用正確的方法對學(xué)生的實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。

高考正面臨著改革，因此教師在教學(xué)過程中也面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師需要在改革的過程中采用更有效的教學(xué)方式，使之更好的適應(yīng)教師的教學(xué)。從整體上來說，教師仍然需要將學(xué)生放在主體地位上，通過這種方式對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力進(jìn)行提升。

三、形成正確的師生關(guān)系

在面對高中英語教學(xué)的環(huán)節(jié)中，教師還需要將師生關(guān)系進(jìn)行有效的把握，使學(xué)生成為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，以學(xué)生為核心更好的展開新課程教學(xué)工作，從而更好的確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的發(fā)展相一致。在這個過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行充分尊重，積極的和學(xué)生進(jìn)行交流，從而形成更和諧的師生關(guān)系，為我國新課程教學(xué)改革工作的開展奠定更有效的基礎(chǔ)。在這個過程中，教師更要鼓勵學(xué)生將英語生活化，耐心的引導(dǎo)和幫助學(xué)生參與到英語課堂的學(xué)習(xí)中，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心進(jìn)行有效提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，高中英語教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)該積極的對傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，而是要結(jié)合學(xué)生的實際需求，制定出更為有效和科學(xué)的教學(xué)方案，通過這種方式對不同學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求進(jìn)行滿足。在此環(huán)節(jié)中，教師還要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，從而對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行掌握，進(jìn)一步為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，為更好的實現(xiàn)新時代背景下的高中英語教學(xué)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉曉東.高考改革背景下的高中英語教學(xué)策略[J].新課程·下旬，2015，62（4）：233.endprint