網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校德育新途徑的構(gòu)想

佟海勇

摘 要：校園網(wǎng)拓寬學(xué)校教育的時空，如何利用這一寶貴資源的前提是規(guī)劃和設(shè)計、建設(shè)好校園網(wǎng)。這需要硬件建設(shè)、更需要軟件配套，在細(xì)節(jié)上做好文章。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下；學(xué)校德育；新途徑；構(gòu)想

網(wǎng)絡(luò)有效地將學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系在一起，建立德育網(wǎng)站，開辟新的德育課堂、創(chuàng)設(shè)濃厚德育文化氛圍，是開展德育教育的新途徑。在校園網(wǎng)上建立德育網(wǎng)站，把與德育資源相關(guān)的文本、圖形、圖像、動態(tài)資料等進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)化重組；使之成為思想政治教育的主陣地，能夠有效促進(jìn)學(xué)生德育活動的開展。

一、形式多樣的欄目設(shè)置為學(xué)生提供豐富的資料

模擬實驗：針對某一德育主題，設(shè)計虛擬校園、社區(qū)、家庭，讓學(xué)生進(jìn)入其中活動，活動者在不同道德觀念支配下的不同行為反應(yīng)將導(dǎo)致不同的行為結(jié)果，如“毒品的危害”、“競爭與合作”、“知法守法”、“道德警戒線”等無法在實際生活中嘗試的問題，都可以通過仿真實驗使學(xué)生身臨其境、設(shè)身處地去感受某種做人的道理，把德育工作與社會實踐結(jié)合了起來。

校長熱線：校長是學(xué)校德育的第一責(zé)任人，通過校長親自抓德育，帶動學(xué)校全員參與德育工作；通過校長熱線可以實現(xiàn)與教師、學(xué)生、家長及社會的溝通。主動接受社會對學(xué)校辦學(xué)的監(jiān)督和支持。

教師頻道：為教師依法從教、規(guī)范從教、特別是班主任的工作提供理論支持和開展德育工作的新渠道。

學(xué)生頻道：教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會做事，學(xué)會選擇、學(xué)會判明是非，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、公民意識和社會責(zé)任感；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)個性、傾訴心聲的環(huán)境；讓學(xué)生通過班級主頁增強對班集體的認(rèn)同，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。

家長頻道：為家長提供教育基本規(guī)律的指導(dǎo)，讓家長更便捷更全面地了解學(xué)校的工作，傾聽家長地進(jìn)言，接受家長對學(xué)校辦學(xué)的監(jiān)督，爭取家長配合、參與學(xué)校德育工作。

心靈之約：探索德育心理化的新方法。由于網(wǎng)上心理咨詢活動是間接進(jìn)行的，避免了某些話題因面對面的尷尬而難以啟齒的現(xiàn)象，便于學(xué)生消除心理障礙。通過提供網(wǎng)上心理健康指導(dǎo)和心理測驗，促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和健全的人格。

紅領(lǐng)巾之窗：學(xué)校德育的目標(biāo)就是向受教育者“傳遞正向價值、培養(yǎng)良好的習(xí)慣和態(tài)度。”通過少先隊之窗讓隊員掌握少先隊基本知識和黨的基本路線、方針、政策。幫助學(xué)生樹立不斷追求進(jìn)步的人生理想。

還有我的校園、時事之窗、德育動態(tài)、學(xué)校信箱、世界之窗、知識競賽、時事追蹤、自我測試等等。充分運用互聯(lián)網(wǎng)上的德育資源，體現(xiàn)學(xué)校德育的新觀念和現(xiàn)代氣息。

學(xué)生通過訪問德育網(wǎng)站，就可以直接學(xué)習(xí)有關(guān)少先隊的基礎(chǔ)知識，了解時事政治，關(guān)心國家大事，并且能根據(jù)自己的需要、興趣、愛好，選擇不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生由原來被動地不得不學(xué)變?yōu)橹鲃拥匾髮W(xué)習(xí)，在主動學(xué)習(xí)的過程中豐富了知識，凈化了心靈，培養(yǎng)了愛國主義精神，產(chǎn)生了報效祖國的決心，達(dá)到了德育工作的目的。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，還可以通過自我測試來檢測自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行自我監(jiān)控，促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。

二、建立班級網(wǎng)頁，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識、競爭意識

在校園網(wǎng)上學(xué)生自己動手建立班級網(wǎng)頁，通過發(fā)揮集體協(xié)作的精神，集中集體的智慧來增強集體意識。各班級可根據(jù)本班的實際情況和學(xué)生的思想動態(tài)，靈活地設(shè)置欄目，如班級展示、德育目標(biāo)、學(xué)習(xí)園地、知識窗、團(tuán)員之友等，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣。而且通過班級網(wǎng)頁評比，又能增強競爭意識。在制作中不斷地?fù)P長避短，使內(nèi)容更豐富、頁面更新穎，不但能使訪問者耳目一新，更能使制作者在技術(shù)上得到很大提高。

三、建立個人網(wǎng)頁，培養(yǎng)和樹立學(xué)生的自信心

每個學(xué)生都可以在校園網(wǎng)上建立自己的個人網(wǎng)頁。學(xué)生根據(jù)自己的思想實際和掌握的計算機技術(shù)，建立具有自己獨特風(fēng)格的網(wǎng)頁?？梢栽O(shè)立德育檔案、學(xué)習(xí)體會、生活信條、理想風(fēng)帆等欄目，在網(wǎng)上展示自己的才華，提高自己的知名度，同時又能使自己的辨別能力、分析能力有所提高。學(xué)生通過訪問個人網(wǎng)頁，在比較學(xué)習(xí)中能夠形成自己的理想信念。通過開展學(xué)生個人網(wǎng)頁的評比活動，使網(wǎng)頁制作技術(shù)進(jìn)一步提高，網(wǎng)頁內(nèi)容更加豐富，做到思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，又增強了他們的審美能力。

這種德育工作形式，把抽象的理論變成了具體可感的材料，把空洞的說教變成了精彩的畫面，引起了學(xué)生強烈的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生容易接受教育，并對教育內(nèi)容做出反應(yīng)。

網(wǎng)上德育工作的開展，使學(xué)生從純粹的受教育者的角色中解脫出來，從被動的狀態(tài)中解脫出來，成為教育者，成為教育的主體。他們在研究自身發(fā)展的過程中獲得成就感，體驗到德育工作的快樂。他們在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)，使自己不斷成熟，感受到進(jìn)步的喜悅。這種新的教育形式，使學(xué)生感到德育是一種享受，從而增強了參與的熱情，提高了德育工作的實效。

四、利用E-mail作學(xué)生的思想工作

開設(shè)心理咨詢信箱，運用E-mal進(jìn)行交談，避免了面對面的尷尬，有利于克服心理障礙，能夠談心理話，容易溝通。學(xué)生有些心理話或一些敏感的話題，心里存在困惑又不便當(dāng)眾討論，就可以用E-mail的方式寄給老師，老師針對這個學(xué)生的疑問直接解答，然后用E-mail直接寄給這個學(xué)生。這樣既解決了思想上存在的問題，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，又不會讓學(xué)生“丟面子”。如果學(xué)生的問題具有普遍性，老師可以在網(wǎng)上解答或發(fā)表公開信。

設(shè)立校長信箱，學(xué)生可以通過E-mail的方式直接與校長交談，這樣既縮短了校長與學(xué)生間的距離，又增進(jìn)了師生間的感情，還有助于盡快地解決思想上存在的問題。

網(wǎng)上德育工作的開展，使學(xué)生對現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和政治思想道德教育結(jié)合在一起，開創(chuàng)了新的德育空間，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、提高政治思想覺悟等方面，都起到了一舉多得的作用。同時也克服了知德分離、智德分離的弊端。endprint