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      小議開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的意義

      2017-09-06 06:04:54龔文華
      科學(xué)與財(cái)富 2017年24期
      關(guān)鍵詞:心理健康意義大學(xué)生

      龔文華

      摘要:當(dāng)前我國(guó)社會(huì)各方面都發(fā)生了巨大的改變,在這樣復(fù)雜的大環(huán)境之下,社會(huì)各方面都對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求,為了跟得上社會(huì)發(fā)展的步伐,大學(xué)生承載各種各樣的社會(huì)心理壓力。大學(xué)生心理健康教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程、基礎(chǔ)工程和創(chuàng)新工程,并且非常復(fù)雜。大學(xué)生的心理健康教育對(duì)于提高個(gè)人的素質(zhì)發(fā)揮著重要作用,一個(gè)人獲得全面發(fā)展的基礎(chǔ)和條件是一個(gè)健康的心理,它對(duì)于提高我國(guó)未來(lái)人才的質(zhì)量起著十分重要的作用。

      關(guān)鍵詞:心理健康;教育;大學(xué)生;意義

      知識(shí)、技能的提高只是大學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)方面,還包括人格的不斷完善,心理素質(zhì)的不斷完備,心理健康對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要,如果大學(xué)生的心理出現(xiàn)了問(wèn)題,會(huì)嚴(yán)重影響到大學(xué)生的全面發(fā)展,這不僅會(huì)阻礙大學(xué)生的成長(zhǎng),也不利于大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步,會(huì)成為大學(xué)生走向社會(huì)的牽絆。我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到,必須要重視大學(xué)生的心理健康,并將其作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)開(kāi)展。

      一、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以豐富教育內(nèi)容并改善教學(xué)效果

      在新的時(shí)期里,心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的前提,極大地豐富了學(xué)校教育的內(nèi)容。我們要全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),因此要堅(jiān)持和倡導(dǎo)實(shí)行素質(zhì)教育,使大學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等都能得到培養(yǎng)和提高。因此,實(shí)際上是素質(zhì)教育的開(kāi)展,要求我們?cè)诖髮W(xué)里實(shí)行心理健康教育,要求我們教育的內(nèi)容更加貼近大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需求以及實(shí)際生活,有利于學(xué)生完善人格的培養(yǎng)和發(fā)展。 大學(xué)生智力的發(fā)展離不開(kāi)心理健康教育,心理健康教育為大學(xué)生智力的發(fā)展掃除阻礙,奠定良好的基礎(chǔ)。如果在學(xué)習(xí)過(guò)程中,大學(xué)生的心情愉快、朝氣蓬勃,他就會(huì)愿意去學(xué)習(xí),全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,靈活地開(kāi)展自己的生心理健康教育的開(kāi)展刻不容緩,既可以有效地避免和改善大學(xué)生心理問(wèn)題,又可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng),心理健康教育的實(shí)行具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      二、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以提高思想政治教育實(shí)效

      隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展,思想政治教育已成為高校學(xué)生工作的重要組成部分。心理健康教育的發(fā)展對(duì)思想政治教育的意義十分重大。心理健康教育的實(shí)行為有效地實(shí)施思想政治教育掃清了心理障礙,提供了健康的發(fā)展環(huán)境。只有通過(guò)心理健康教育,幫助大學(xué)生解決大學(xué)生活中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,思想政治教育才能得到更好地開(kāi)展。只有心理健康的人才更容易接受思想政治教育,對(duì)其接受的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)同,并逐漸將其內(nèi)化,成為自己的堅(jiān)定信念。如果一個(gè)人連穩(wěn)定的情緒、良好的性格都不具有,那他更難具備優(yōu)良的思想品德了。健康的性格的和完善的思想品德共同存在于同一個(gè)教育過(guò)程中,缺一不可。思想政治教育發(fā)展隨著社會(huì)的發(fā)展面臨著更多的難題和困惑,現(xiàn)有的很多不足存在于傳統(tǒng)的思想政治教育中,教育內(nèi)容不豐富,教育方法不夠科學(xué)等。而大學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題而感到困惑和迷茫,而傳統(tǒng)的思想政治教育卻無(wú)法解決這些新問(wèn)題,現(xiàn)實(shí)中的各種挑戰(zhàn)與困難制約著高校的思想政治教育工作的開(kāi)展。將心理健康教育納入到思想政治教育中,兩者實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,這樣的結(jié)合既可有效的解決大學(xué)生日益增加的心理問(wèn)題,也可以作為思想政治教育尋求新的發(fā)展有效途徑,并且對(duì)于切實(shí)提高思想政治教育的有效性、針對(duì)性和實(shí)效性具有重要的意義和價(jià)值。

      三、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以幫助大學(xué)生更快地適應(yīng)社會(huì)變革

      知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)和時(shí)代的不斷變革,當(dāng)前社會(huì)對(duì)大學(xué)生的發(fā)展提出了更高的要求,當(dāng)代大學(xué)生需要全面地提高自己才能適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境。人才素質(zhì)的提高不僅會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)科技的振興,還會(huì)影響到整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。在人才素質(zhì)系統(tǒng)中,心理素質(zhì)是基礎(chǔ),在科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)及職業(yè)技能素質(zhì)中也滲透著心理素質(zhì)。為了使優(yōu)秀的人才得到培養(yǎng)和塑造,必須加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。目前在很多大學(xué)生中間,都存在著不健康的心理問(wèn)題,心理素質(zhì)也比較低下,并且近些年來(lái),大學(xué)生的心理問(wèn)題的發(fā)生比率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。如果要切實(shí)降低大學(xué)生各種心理問(wèn)題的發(fā)生,加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育至關(guān)重要,這對(duì)于不斷提高大學(xué)生的心理健康水平,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者非常重要。

      四、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以幫助大學(xué)生解決生活中的困惑

      隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的不斷發(fā)展,思想政治教育已成為高校學(xué)生工作的重要組成部分,其發(fā)展也隨著社會(huì)的發(fā)展面臨著更多的難題和困惑,現(xiàn)有的很多不足存在于傳統(tǒng)的思想政治教育中,教育內(nèi)容不豐富,教育方法不夠科學(xué)等。而大學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活中出現(xiàn)的各種新問(wèn)題而感到困惑和迷茫,而傳統(tǒng)的思想政治教育卻無(wú)法解決這些新問(wèn)題,現(xiàn)實(shí)中的各種挑戰(zhàn)與困難制約著高校的思想政治教育工作的開(kāi)展。將心理健康教育納入到思想政治教育中,兩者實(shí)現(xiàn)有機(jī)的結(jié)合,這樣的結(jié)合既可有效的解決大學(xué)生日益增加的心理問(wèn)題,也可以作為思想政治教育尋求新的發(fā)展有效途徑,并且對(duì)于切實(shí)提高思想政治教育的有效性、針對(duì)性和實(shí)效性具有重要的意義和價(jià)值。

      五、加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育可以促進(jìn)大學(xué)生心理成熟

      大學(xué)四年是大學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,大學(xué)生的心理逐漸趨向成熟。大學(xué)生的人格發(fā)展也逐步成熟,并過(guò)渡到成人。但是這個(gè)成人的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變并不是簡(jiǎn)單的、一帆風(fēng)順的,他們?cè)谶@一過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),產(chǎn)生很多種困擾和矛盾,出現(xiàn)各種形式的心理問(wèn)題。在現(xiàn)實(shí)中遭遇不公平是不可避免的,但有些人對(duì)于遭受到的這些不公平待遇而從此自暴自棄、心灰意冷;也不可能每個(gè)人都能和睦相處,有些人會(huì)因?yàn)樽约撼霈F(xiàn)人際關(guān)系問(wèn)題而選擇逃避群體。通過(guò)心理學(xué)家的大量調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生發(fā)病率為何如此之高,心理障礙導(dǎo)致的精神疾病是其主要原因。大學(xué)生的心理問(wèn)題如果得不到及時(shí)改善的話,不僅會(huì)影響到大學(xué)生價(jià)值觀的確立,還將會(huì)嚴(yán)重影響到大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展前途。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì),大學(xué)生在這個(gè)小社會(huì)里會(huì)發(fā)現(xiàn)自己很多方面不如他人,他們總是會(huì)疑問(wèn),為什么別人總是比自己優(yōu)秀,做的比自己好,有些人會(huì)感到自卑,并且還會(huì)嫉妒他人,由此總是感到不如意、不幸福,而且如果對(duì)自己的期望越高,感到與別人差距越大,這種不幸福感就會(huì)越強(qiáng)烈,就更容易走極端。有些大學(xué)生在遇到這種情況時(shí),他們往往不知道該怎樣調(diào)整自己的想法、調(diào)適自己的心態(tài),而是采取一些比較極端的做法,如自虐等,嚴(yán)重的甚至還會(huì)攻擊他人,例如轟動(dòng)一時(shí)的馬加爵案和林森浩殺人案都是長(zhǎng)期積累的心里不平衡得不到調(diào)適,情緒得不到疏解,最終采取殺人這種最極端的方式,釀成了如此慘痛的結(jié)局。所以大學(xué)生心理健康教育的開(kāi)展刻不容緩,既可以有效地避免和改善大學(xué)生心理問(wèn)題,又可以促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng),心理健康教育的實(shí)行具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

      國(guó)家的快速發(fā)展需要的是全方位的人才,大學(xué)生是否擁有良好的心理素質(zhì)對(duì)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展有意義重大,雖然當(dāng)前大學(xué)生的心理健康教育工作還有很多不足,需要加強(qiáng)和改進(jìn),但是只要我們堅(jiān)持勇于創(chuàng)新、積極探索,大學(xué)生的心理健康教育工作將會(huì)逐步完善,取得更大的成績(jī)!

      參考文獻(xiàn):

      [1]劉民瑛,當(dāng)代大學(xué)生心理問(wèn)題的現(xiàn)狀分析與對(duì)策[J],山東教育學(xué)院,2005

      [2]王群,大學(xué)生心理健康教育[M],復(fù)旦大學(xué)出版社,2005

      [3]胡德輝,大學(xué)生心理與輔導(dǎo)[M],中山大學(xué)出版社,2004

      [4]樊富珉,督導(dǎo)在心理咨詢(xún)員培訓(xùn)及成長(zhǎng)中的作用[J],中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2002(9)

      [5]馮杰,督導(dǎo)工作中的若干問(wèn)題探討[J],中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2002 (9)endprint

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