新課程標準下關(guān)于高中音樂鑒賞課的幾點思考

周治

摘 要：隨著社會的發(fā)展，新課程標準在我國教育事業(yè)中不斷得到推進。高中音樂鑒賞課中新的教學(xué)課程也提出了新的要求：通過音樂鑒賞提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)，這樣最基礎(chǔ)的音樂課程，學(xué)校通過設(shè)置音樂鑒賞課使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)音樂歷史、文化的過程中培養(yǎng)自身的音樂審美、判斷和評價能力，繼而促使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)和享受音樂的能力。本文就高中音樂鑒賞課在新課程標準下的改變進行分析。

關(guān)鍵詞：新課程標準；高中；音樂鑒賞課

隨著時代的發(fā)展，我國全面推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，進而更好地滿足時代發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合社會發(fā)展的綜合型、高素質(zhì)人才。高中設(shè)置音樂鑒賞課能夠更好地對學(xué)生進行音樂教育，使學(xué)生能夠培養(yǎng)審美和感受能力，陶冶學(xué)生的情感和情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的身心健康，形成良好的個性。高中音樂鑒賞課在新課程標準下的變化主要有幾下幾點：

一、樹立以人為本的教學(xué)核心理念

新課程標準下，高中音樂鑒賞課需要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好以及音樂審美能力，通過對學(xué)生進行音樂教育，促使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼臐撃馨l(fā)揮出來，堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展自己。因此在高中音樂鑒賞課上，學(xué)生要樹立以人為本的教學(xué)核心理念，不同的學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)能力和個體上都存在差異，老師要因材施教，有針對性地進行教學(xué)，例如在個性表現(xiàn)上，有些學(xué)生想要被表揚和鼓勵，所以老師對其進行表揚能夠增加這些學(xué)生的自信心，使其得到滿足，對音樂課充滿期待；有些學(xué)生可能需要老師嚴厲對待，因此老師要對這樣的學(xué)生認真對待；在音樂欣賞內(nèi)容方面，學(xué)生有的喜歡古典音樂，有的喜歡流行音樂。學(xué)生之間存在的差異性要求老師在教學(xué)中保證教學(xué)質(zhì)量和目標的前提下，采取多種教學(xué)方式來滿足學(xué)生的個性化要求，這樣學(xué)生不僅能夠欣賞到自己感興趣的音樂，同時還能夠?qū)σ魳疯b賞課產(chǎn)生興趣，加深師生之間的平等互動交流關(guān)系，在教學(xué)中學(xué)生真正成為主體，開發(fā)學(xué)生的思維，表現(xiàn)學(xué)生的個性和情感，老師適當引導(dǎo)學(xué)生進行觀點完善，提高音樂鑒賞課的教學(xué)效果。

二、將音樂與文化相結(jié)合

新課程標準提倡綜合學(xué)科，這主要是現(xiàn)代社會和素質(zhì)教育對學(xué)生的要求，因此在音樂鑒賞課上，學(xué)生應(yīng)該要聯(lián)系到其他文化和學(xué)科內(nèi)容，擴展學(xué)生的藝術(shù)視野，使學(xué)生能夠調(diào)動對學(xué)習(xí)的興趣，進而提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。比如在進行《學(xué)堂樂歌》的教學(xué)時，第一章節(jié)是由李叔同填詞的《送別》，在欣賞過程中，老師要使學(xué)生充分感受到這里表達了李叔同與他摯友之間依依惜別的情感，音樂中詞曲之間的統(tǒng)一結(jié)合，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩歌與音樂，作曲家將優(yōu)秀的詩歌內(nèi)容進行譜曲，賦予其全新的音樂魅力，例如《陽關(guān)三疊》等，再比如說在流行音樂中，《明月幾時有》就是將蘇軾的詞進行譜曲，由王菲演唱過，在教學(xué)中通過老師這樣的引導(dǎo)，能夠加深學(xué)生對音樂的印象，同時有利于學(xué)生對歌曲的意義進行理解，與此同時，也能夠提高學(xué)生進行詩詞學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。比如說在進行《流水》古琴曲的欣賞過程中，老師在學(xué)生欣賞之前結(jié)合歷史上高山流水覓知音的典故進行課程引導(dǎo)，然后組織學(xué)生進行《流水》欣賞，這樣學(xué)生能夠在音樂欣賞中得到更深刻的感悟；老師在組織學(xué)生進行巴赫作品的欣賞中，首先要使學(xué)生知道巴赫的《平均律鋼琴曲集》在世界上的近現(xiàn)代音樂中是屬于經(jīng)典型的樂章，而十二平均律最早是由中國明代的朱載堉發(fā)現(xiàn)的，這就比西方早了100多年，這樣的發(fā)現(xiàn)很值得我們感到驕傲。通過音樂作品的欣賞，使學(xué)生能夠了解中國的音樂史，更加有利于幫助學(xué)生提高自己的音樂修養(yǎng)和愛國主義情感。

三、提高音樂老師的綜合素質(zhì)

新課程標準要求音樂教學(xué)中的老師需要提高自身的綜合素質(zhì)，高中的音樂老師不僅自身能夠彈琴唱歌，同時還要能夠滿足教學(xué)中的需要，在音樂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生對音樂充滿喜愛，同時要對音樂加深理解和認識，不斷發(fā)掘音樂的教學(xué)技能，老師通過自己的琴聲、歌聲、動作或者是語言，將音樂中蘊含的美傳達給學(xué)生，同時老師要對音樂的專業(yè)知識和技能有充分的認識和掌握，并不斷學(xué)習(xí)，這樣才能夠更好地提高自身的音樂專業(yè)基礎(chǔ)和能力，更好地保障音樂教學(xué)的進行。新課程標準要求學(xué)科之間進行滲透和融合，所以高中的音樂老師不僅要對自己的專業(yè)課程具有充分的了解和認識，同時還要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，了解相關(guān)學(xué)科的知識，音樂作品在藝術(shù)領(lǐng)域中與戲劇、詩歌、影視、美術(shù)等之間是緊密關(guān)聯(lián)的，所以音樂老師也要對這些領(lǐng)域有充分的認識和了解，這樣能夠更好地保證新理念下音樂的教學(xué)目標。在新課程標準下，音樂老師還要與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，在教學(xué)活動中熟練運用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、計算機等進行教學(xué)補充，不斷吸收新文化知識和技術(shù)，進而更好地充實教學(xué)內(nèi)容，所以高中音樂老師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，繼而提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，新課程標準要求在高中音樂教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)音樂的相關(guān)理論知識，同時還要不斷提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美能力，所以音樂老師要提高自身的綜合素質(zhì)，堅持以人為本的教學(xué)理念，促使學(xué)生全面發(fā)展。

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