肥東縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)存在的問(wèn)題及對(duì)策

孫義平

摘要 結(jié)合肥東縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀，分析了存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)對(duì)策，以期為該縣農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞 農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)；問(wèn)題；對(duì)策；安徽肥東

中圖分類號(hào) F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2017）14-0286-02

近年來(lái)，伴隨農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼政策的全面實(shí)施，肥東縣的農(nóng)機(jī)化事業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展。各類大型農(nóng)機(jī)具數(shù)量增長(zhǎng)勢(shì)頭迅猛，其中大中型農(nóng)田耕作機(jī)械及配套農(nóng)機(jī)具、谷物聯(lián)合收獲機(jī)械、水稻插秧機(jī)數(shù)量更是以年平均13%～24%的速度增加。另外，糧食加工機(jī)械、植保機(jī)械數(shù)量近年來(lái)也有所突破。大型農(nóng)機(jī)具數(shù)量的持續(xù)增長(zhǎng)為肥東縣農(nóng)業(yè)提效增收提供了有力的技術(shù)保障。但同時(shí)，基于傳統(tǒng)的農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)模式和辦學(xué)方式越來(lái)越不能滿足農(nóng)機(jī)化發(fā)展的需要。因此，做好農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)的推動(dòng)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。

1 存在的問(wèn)題

1.1 政府重視支持力度不夠

一是財(cái)政資金支持欠缺。通常情況下，農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)是一種社會(huì)公益活動(dòng)，需要政府基于充足的資金撥款支持，根據(jù)調(diào)查顯示，目前絕大多數(shù)的農(nóng)機(jī)化學(xué)校投資建設(shè)于20 世紀(jì)70—80年代，存在培訓(xùn)場(chǎng)地小且簡(jiǎn)陋、基礎(chǔ)設(shè)施老舊、培訓(xùn)器材落后、缺乏電子化教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段等一系列問(wèn)題，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足現(xiàn)代科技發(fā)展的要求。二是農(nóng)機(jī)管理體系不夠完善。2005年以來(lái)，隨著農(nóng)機(jī)培訓(xùn)社會(huì)化進(jìn)程的加快，農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的公益性在削弱的同時(shí)，市場(chǎng)化并沒(méi)有真正建立起來(lái)，從而使得農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作游離于政府主導(dǎo)與市場(chǎng)主導(dǎo)之間的尷尬地帶，在省、市2級(jí)管理機(jī)構(gòu)角度方面缺少農(nóng)機(jī)校直接管理與指導(dǎo)部門，從而導(dǎo)致一方面工作推動(dòng)不順暢，缺乏主管部門的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，另一方面工作監(jiān)管無(wú)法落實(shí)，沒(méi)有直接監(jiān)管部門的監(jiān)督與約束[1-2]。

1.2 培訓(xùn)教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高

由于政府及社會(huì)各界對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的重視度不足，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足，培訓(xùn)教師的薪資待遇一直處于較低水平，很難吸引高水平的專業(yè)人士投身于農(nóng)機(jī)培訓(xùn)事業(yè)中來(lái)，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)教師隊(duì)伍整體業(yè)務(wù)能力偏低、知識(shí)結(jié)構(gòu)有待提升、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足等一系列問(wèn)題。加之近年來(lái)大型農(nóng)機(jī)、智能農(nóng)機(jī)的不斷推出，使得培訓(xùn)教師知識(shí)儲(chǔ)備更加顯現(xiàn)不足。以國(guó)Ⅲ發(fā)動(dòng)機(jī)強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)為例，目前銷售的大型動(dòng)力機(jī)械都必須配備國(guó)Ⅲ發(fā)動(dòng)機(jī)，但是教師卻都沒(méi)有系統(tǒng)地接受過(guò)針對(duì)這款發(fā)動(dòng)機(jī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)Ⅲ發(fā)動(dòng)機(jī)的機(jī)械構(gòu)造、工作原理知之甚少，教學(xué)質(zhì)量更無(wú)從談起。

1.3 培訓(xùn)形式與教學(xué)內(nèi)容不合理

農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的對(duì)象主要是農(nóng)民，他們的文化水平和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣于“三分看書，七分學(xué)樣”的方法學(xué)習(xí)新技術(shù)，而在培訓(xùn)過(guò)程中基本以課堂理論傳授為主，由于缺乏教學(xué)教具及實(shí)習(xí)場(chǎng)所，實(shí)踐課程流于形式。另外，長(zhǎng)期以來(lái)農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)一直被簡(jiǎn)單理解為辦證培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容多局限于傳統(tǒng)農(nóng)機(jī)機(jī)械原理、操作維護(hù)以及法律法規(guī)等方面，嚴(yán)重滯后于快速發(fā)展的新技術(shù)，教材內(nèi)容的更新相對(duì)滯后?，F(xiàn)如今，電子化、自動(dòng)化、信息化等技術(shù)已經(jīng)貫穿于整個(gè)農(nóng)機(jī)體系當(dāng)中，農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展可謂層出不窮、日新月異，需要農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)緊隨其后才能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)機(jī)技術(shù)的發(fā)展。然而，現(xiàn)有農(nóng)機(jī)技術(shù)教學(xué)形式傳統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容落后，致使參訓(xùn)農(nóng)民熱情不高，興趣不大，培訓(xùn)效果不佳[3-4]。

1.4 農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的社會(huì)認(rèn)同度不夠

由于對(duì)農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)度不足，常常出現(xiàn)如下錯(cuò)誤行為：首先，絕大部分農(nóng)機(jī)戶覺(jué)得農(nóng)機(jī)作業(yè)非常簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)單了解操作方法即可，無(wú)需參加技術(shù)培訓(xùn)，很多農(nóng)戶認(rèn)為培訓(xùn)更多的是一種形式。其次，由于農(nóng)機(jī)只在個(gè)別時(shí)間上路行駛，大部分時(shí)間處于閑置狀態(tài)，便有一大部分農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T認(rèn)為農(nóng)機(jī)無(wú)需辦理牌照，也無(wú)需辦理駕駛執(zhí)照，更無(wú)需參加技術(shù)培訓(xùn)。最后，更有甚者無(wú)視法律法規(guī)，無(wú)牌無(wú)證駕駛農(nóng)機(jī)，違法載人載物，存在嚴(yán)重安全隱患。

2 對(duì)策

2.1 強(qiáng)化對(duì)農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的宣傳力度

通過(guò)新聞媒體、農(nóng)機(jī)網(wǎng)站、農(nóng)機(jī)化作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等宣傳平臺(tái)，以及結(jié)合本地農(nóng)機(jī)需求實(shí)際，與主流農(nóng)機(jī)具生產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合舉辦機(jī)手操作技能競(jìng)賽，與科研院所、高校，以及農(nóng)機(jī)龍頭企業(yè)聯(lián)合舉辦農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)，從而為農(nóng)機(jī)化快速發(fā)展提供有力條件，為農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)創(chuàng)造良好氛圍。

2.2 加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè)

一是將教師專業(yè)技能培訓(xùn)作為常態(tài)化工作來(lái)抓，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度要求，提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍的事業(yè)心與責(zé)任感，最終建立一支專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的專業(yè)隊(duì)伍。二是豐富專業(yè)技能提升手段，鼓勵(lì)教師采取各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，可通過(guò)觀摩會(huì)、交流會(huì)等多種方式開(kāi)展技能提升活動(dòng)。三是各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的指導(dǎo)與管理，有計(jì)劃組織教員們參加各類農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝新技術(shù)、新機(jī)具的觀摩與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，適時(shí)提高教員們的知識(shí)更新水平和實(shí)踐操作技能，為開(kāi)展好農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)工作奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

2.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代農(nóng)機(jī)化發(fā)展更加注重農(nóng)機(jī)與農(nóng)藝的結(jié)合，這對(duì)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)提出了更高的要求。首先，培訓(xùn)教材應(yīng)當(dāng)更加注重應(yīng)用性、實(shí)際操作性，以及與時(shí)俱進(jìn)性應(yīng)當(dāng)涵蓋更多的新技術(shù)、新農(nóng)機(jī)；其次，教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)更加豐富，將電化教學(xué)、多媒體教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)融入其中，以達(dá)到更好的教學(xué)效果；最后，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以提升學(xué)員理論基礎(chǔ)為前提，以提高動(dòng)手能力為目標(biāo)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并貫穿于整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，最終達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。

2.4 加強(qiáng)配合協(xié)作，拓寬培訓(xùn)范圍

農(nóng)機(jī)技術(shù)的推廣以及安全管理都離不開(kāi)農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的支撐，新技術(shù)、新機(jī)具的推廣如果脫離了農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，便不可能被人們了解與掌握，也很難得以推廣與應(yīng)用，農(nóng)機(jī)安全管理如果離開(kāi)了培訓(xùn)，安全保障將相對(duì)薄弱，安全事故更易發(fā)生。因此，技術(shù)推廣、安全管理以及技術(shù)培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合在一起，形成合力，為農(nóng)機(jī)技術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)巨大的推動(dòng)力量。具體可從以下幾個(gè)方面著手發(fā)揮：首先，在農(nóng)機(jī)具推廣的同時(shí)，必須要求使用者具備駕駛操作資格，落實(shí)安全管理要求；其次，結(jié)合新農(nóng)機(jī)推廣工作，進(jìn)行專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提升農(nóng)機(jī)手的實(shí)操技能；最后，發(fā)揮農(nóng)機(jī)監(jiān)理杠桿作用，利用各種宣傳工具，大力宣傳農(nóng)田作業(yè)的規(guī)定，增強(qiáng)廣大農(nóng)機(jī)手的安全意識(shí)，使機(jī)手明白要操作農(nóng)業(yè)機(jī)械就必須參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)辦理駕駛證，確保農(nóng)機(jī)手應(yīng)學(xué)盡學(xué)。

3 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的環(huán)境下，大力發(fā)展農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)事業(yè)具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義與價(jià)值，應(yīng)當(dāng)立足農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)建立多領(lǐng)域、多層次的專業(yè)隊(duì)伍來(lái)推動(dòng)農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)的健康發(fā)展?？梢哉f(shuō)，農(nóng)機(jī)化技術(shù)培訓(xùn)需要強(qiáng)化工作重點(diǎn)，一是以加大農(nóng)機(jī)具補(bǔ)貼力度為重點(diǎn)，更新?lián)Q代農(nóng)機(jī)具，開(kāi)展農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)；二是以提高農(nóng)民專業(yè)技能、綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)涵蓋保養(yǎng)、維護(hù)、經(jīng)營(yíng)與管理多個(gè)方面，切實(shí)提高培訓(xùn)服務(wù)價(jià)值；三是以推進(jìn)平安農(nóng)機(jī)為重點(diǎn)，狠抓農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大農(nóng)機(jī)操作人員的安全意識(shí)，促進(jìn)農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)。做好農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)、更為專業(yè)的農(nóng)機(jī)操作型人才，適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化快速發(fā)展的需要，同時(shí)加快農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐，從而創(chuàng)造更大的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，這也是農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的首要目的。

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