漢語文教學(xué)反思及民族漢考內(nèi)容解讀

摘 要：民族教育是我國(guó)現(xiàn)階段的主要教育，教師在其中承擔(dān)著重要的作用。本人在民族地區(qū)長(zhǎng)期致力于基礎(chǔ)教育的一名教師，對(duì)民族教育有一定的認(rèn)識(shí)和研究。本文將通過自己的民族教育的認(rèn)識(shí)為起點(diǎn)，講述尖扎縣第二民族中學(xué)現(xiàn)行漢語文的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：民族教育 教師 民考漢

尖扎縣第二民族中學(xué)創(chuàng)建于1997年7月，是一所寄宿制完全民族中學(xué)，學(xué)校占地面積103畝，校舍建筑面積4.8萬多平方米，建筑總投資1.1億多元.現(xiàn)設(shè)6個(gè)年級(jí)30個(gè)教學(xué)班，在校生1573名（其中初中生761人，高中生812人），教職工總計(jì)226人，其中專任教師140人。

一、漢語文教學(xué)到底教什么

1.重視聽的訓(xùn)練，打好語文學(xué)習(xí)能力基本功

聽是一項(xiàng)非常重要的基本功。最近幾年來，我在教學(xué)中注重聽的訓(xùn)練，有意識(shí)地讓學(xué)生多參與，讓學(xué)生聽一篇文章后說出文章的主要內(nèi)容并能概括出中心意思，或者在短時(shí)間內(nèi)讓他們縮寫課文內(nèi)容，或者寫出聽后的心得等等，刻意要求字?jǐn)?shù)，看看哪位同學(xué)寫得又多、內(nèi)容又全、寫得最接近原文等等，經(jīng)過這樣的反復(fù)訓(xùn)練，同學(xué)們聽的基本功扎實(shí)了。[1]

2.注重說的訓(xùn)練，提高口語交際能力

說，就是能正確使用語言，有效地組織語言表情達(dá)意，同時(shí)能運(yùn)用姿勢(shì)、表情、手勢(shì)以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。為了提高學(xué)生們說的能力，學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)舉行一次漢語知識(shí)競(jìng)賽，我們會(huì)刻意安排如下幾項(xiàng)參賽內(nèi)容：詩歌朗誦比賽；猜謎語猜字游戲比賽；演講比賽；話劇表演；課本劇表演；講故事比賽；背誦等。[2]

3.加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣

在教學(xué)實(shí)踐中，要加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣，但對(duì)于這個(gè)問題有些人有片面的理解，他們認(rèn)為讀就是對(duì)課文的讀，這種見解失之偏頗。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。對(duì)于讀，我認(rèn)為也有兩個(gè)層次的理解：一是在課內(nèi)，在學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的好詞佳句找出來，多讀讀背背，并從語句內(nèi)容與表達(dá)方式上探究，加深感悟。這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生品評(píng)詞句的能力，又培養(yǎng)了積累語言的習(xí)慣，為習(xí)作打下了基礎(chǔ)。二是在課外，要求學(xué)生多讀課外書籍，廣泛了解各方面知識(shí)。因此，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)期都安排語文閱讀競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生閱讀?；蛘呔驮诎嗉?jí)辦“圖書角”，每個(gè)學(xué)生把自己家里的圖書搬出來，放到班級(jí)“圖書館”，給學(xué)生閱讀提供方便，同學(xué)們讀得多了，說和寫的能力也增強(qiáng)了。

4.培養(yǎng)寫作興趣，誘發(fā)創(chuàng)作能力

語文教學(xué)一貫注重寫作，這是無庸質(zhì)疑的，現(xiàn)行教材在“寫作”這一部分增加了想象作文和應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高實(shí)用的作文能力。因此，我在作文教學(xué)中采取了以下兩種做法：（1）增加寫作量 （2）少出命題作文。

5.聽說讀寫并進(jìn)，全面提高學(xué)習(xí)能力。

聽說讀寫，是語文學(xué)習(xí)能力的四個(gè)方面，也是我們語文教學(xué)中要抓的四個(gè)重要環(huán)節(jié)，它們之間緊密相連，任何把它們孤立和割裂開來的想法都是錯(cuò)誤的，以前我們?cè)谡Z文教學(xué)中已經(jīng)有了太多的慘痛教訓(xùn)，重“讀寫”輕“聽說”的現(xiàn)象不能再出現(xiàn)了。聽說讀寫必須齊頭并進(jìn)，不可偏廢任何一個(gè)方面，必須把它們當(dāng)作一個(gè)整體看待。只有這樣，才能全面提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、漢語文教學(xué)反思

1.學(xué)校不斷探索創(chuàng)新之路，目前已形成了“十大辦學(xué)特色”：（1）實(shí)行月假制，大月5天，小月4天；（2）每學(xué)期出版藏漢英三種文字的?？端钟蜔簟?；（3）每學(xué)期邀請(qǐng)專家、學(xué)者開展教學(xué)交流講座；（4）大力倡導(dǎo)現(xiàn)代信息資源共享，實(shí)行多媒體教學(xué)；（5）每月開展一次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)（數(shù)學(xué)、生理化、漢語文、藏語文，政史地）；（6）每學(xué)年召開一次家長(zhǎng)會(huì)（同時(shí)舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班）；（7）推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化；（8）設(shè)立 “賽赤獎(jiǎng)學(xué)金”“格桑花助學(xué)金”“昕原助學(xué)金”“雪蓮花助學(xué)金”“紅十字基金會(huì)金” “中國(guó)體育彩票助學(xué)金”“勤學(xué)助學(xué)金”等助學(xué)金；（9）每年組織骨干教師到省內(nèi)外兄弟學(xué)校參觀交流學(xué)習(xí)；（10）實(shí)行全封閉式管理模式。

在新的教育形式下，尖扎縣第二民族中學(xué)將進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，強(qiáng)化教育管理，深化教育改革，以高效的管理，高效的質(zhì)量、高素質(zhì)的隊(duì)伍和良好的形象去贏得廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界的認(rèn)同與滿意。

2.校外聘請(qǐng)知名教師

近年來，學(xué)校先后邀請(qǐng)了青海師大博士王世英教授、華洛教授、公保拉旦教授、扎保教授、省教材中心才巴教授、師大附中王老師、楊老師近20人次，組織高三學(xué)生舉行了高考題型分析培訓(xùn)講座。今年6月底邀請(qǐng)中央民大附中及海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)10名骨干教師來我校開展教學(xué)交流活動(dòng)。同時(shí)，（1）安排我校21名優(yōu)秀初中畢業(yè)生赴北京大學(xué)工學(xué)院學(xué)習(xí)20天，并簽訂了今后三年學(xué)習(xí)培訓(xùn)的意向書。（2）積極派出骨干教師參加各類培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師通過考研、進(jìn)修、培訓(xùn)等形式不斷提高自身素養(yǎng)；學(xué)習(xí)、引進(jìn)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，教師外出培訓(xùn)率達(dá)100%。（3）今年10月底安排我校3名骨干教師赴中央民大附中培訓(xùn)3個(gè)月；積極邀請(qǐng)專家到校指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)師大及大通一中5名骨干教師，到我校對(duì)數(shù)理化、政史地教師利用雙休日開展為期20天的課程培訓(xùn)，收到了廣大教師的好評(píng)。確實(shí)找到了引領(lǐng)學(xué)校破舊迎新，走向創(chuàng)新之路。（4）積極開展文體活動(dòng)，通過愛國(guó)法制知識(shí)競(jìng)賽、革命歌曲比賽、詩歌朗誦、書法比賽、廣播操比賽、球類比賽等活動(dòng)，豐富師生的精神生活。

總之，民族地區(qū)的教育在原有的教學(xué)模式不能滿足當(dāng)前學(xué)生的教育需求和社會(huì)對(duì)教育的要求，所以，民族教育在自身的發(fā)展過程中尋求合乎自身的教育模式，讓民族地區(qū)的民族教育走出自己的教育之路。

參考文獻(xiàn)

[1]包和平.我國(guó)民族文字文獻(xiàn)工作的現(xiàn)代化[J].圖書與情報(bào)，2000，（3）.

[2]江嘎.民族文字迎接信息時(shí)代的到來[J].中國(guó)民族，2001，（5）.

作者簡(jiǎn)介

扎西卓瑪（1979-），女，藏，青海尖扎，教師（中教一級(jí)），本科，尖扎縣第二民族中學(xué)，漢語言文學(xué)。endprint