“去中國化”作文導(dǎo)寫

凌志

閱讀下面的文字，按要求作文。

習(xí)近平在北師大主樓參觀“尊師重教、筑夢未來——慶祝第30個教師節(jié)主題展”時，從展臺上拿起一本課標(biāo)書翻看。聽說語文、歷史、思想政治三門課標(biāo)是全國統(tǒng)一，他說，我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里，成為中華民族文化的基因。其實，“去中國化”并不僅表現(xiàn)在課本中，現(xiàn)實生活中很多方面?zhèn)鹘y(tǒng)文明與傳統(tǒng)文化日漸式微，漸行漸遠(yuǎn)。

對此，你有何思考？要求選擇一個角度、一個側(cè)面構(gòu)思作文，立意自定；除詩歌外，文體自選；標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路引擎：此材料主旨比較明確，圍繞傳統(tǒng)文化或傳統(tǒng)文明論寫即可。關(guān)鍵是材料太寬泛，圍繞一個大概念去寫，要有很強的領(lǐng)悟與駕馭能力，選取最核心、最有代表性的素材，清晰而準(zhǔn)確地表現(xiàn)“中國化”的特征。對于寬泛的材料，需先尋一個突破口，尋一個牽一發(fā)動全身的載體。選取具體載體時，不可以偏概全，要有一定的整合能力，要能以此載體為主體，自然涵蓋“中國化”典型特征。具體的可以談鄉(xiāng)村文明的消逝、古典文藝的魅力；抽象的可以談傳統(tǒng)精神的退場、傳統(tǒng)情懷的失落等。文章三大部分——引論、本論、結(jié)論，怎么引很關(guān)鍵，必須找一個好的由頭；怎么展開更難，必須結(jié)構(gòu)清晰、重點突出，主要層次不可多（多必亂）——兩個基本點足矣；聯(lián)可前可后，不可多，一小段就行；關(guān)鍵是議，內(nèi)涵（是什么），價值、意義、作用、原因、危害（為什么），做法（解決問題），可任兩個點組合，也可只選一個點展開，寫法靈活，不一而足。一般“是什么”比較難寫，但需優(yōu)先寫，寫兩句話也行；做法最好寫，但不能多寫，最多兩個點，不超一半。