慈愛(ài)的動(dòng)作

第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾（xié）著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫和地問(wèn)我：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈?，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾（shú）教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)吧。”

（節(jié)選自冰心《我的老師》，題目為編者加，有改動(dòng)）

動(dòng)筆秀秀

“溫暖的手，撫著我的肩膀”“溫和地問(wèn)我”“款款溫柔地坐下，仔細(xì)問(wèn)我的過(guò)去”“懇切地對(duì)我說(shuō)……”一連串的動(dòng)作把老師對(duì)學(xué)生的關(guān)切寫(xiě)得多么細(xì)致?。⌒∨笥褌?，留心觀察一下你的一位老師在某個(gè)場(chǎng)景（講課、批改作業(yè)、和小朋友玩耍等）中的動(dòng)作，用文字寫(xiě)出來(lái)吧！