趙振宇與他的新聞評(píng)論理念

◎?qū)O發(fā)友 張曉菲

趙振宇與他的新聞評(píng)論理念

◎?qū)O發(fā)友 張曉菲

從一名業(yè)界精英成功轉(zhuǎn)型為新聞教育學(xué)者，趙振宇教授以其豐厚的知識(shí)積淀和獨(dú)特的視角，在長期的實(shí)踐研究活動(dòng)中形成了自己的評(píng)論風(fēng)格，本文結(jié)合趙振宇教授的評(píng)論作品和相關(guān)訪談內(nèi)容，分析了其主要的新聞評(píng)論理念，并在此基礎(chǔ)上從新聞評(píng)論的選題、立意、內(nèi)容、意義四個(gè)方面總結(jié)了趙振宇教授的新聞評(píng)論觀。

新聞評(píng)論 理念 發(fā)現(xiàn) 評(píng)析

華中科技大學(xué)新聞評(píng)論研究中心主任、二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師的趙振宇教授組建了全國高校第一個(gè)新聞評(píng)論團(tuán)，旨在為媒體培養(yǎng)新聞評(píng)論員和深度報(bào)道記者。他在很多評(píng)論作品中展示了其獨(dú)特的視角和知識(shí)積淀，其新聞評(píng)論理念有值得學(xué)習(xí)、借鑒的地方。

趙振宇教授的評(píng)論理念

隨著科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展，新聞評(píng)論也在不斷更新著它的定義，趙振宇教授認(rèn)為，新聞評(píng)論是傳者借用大眾傳播工具或載體，對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的新聞事實(shí)、問題、現(xiàn)象直接表達(dá)自己意愿的一種有理想、有思想、有知識(shí)的論說形式[1]。

（一）讓民眾掌握正確的評(píng)論表達(dá)方式

趙振宇教授認(rèn)為，在學(xué)習(xí)評(píng)論時(shí)，模仿是學(xué)習(xí)、提高的必然過程，但是不能一味只模仿，要隨著社會(huì)進(jìn)步、自身學(xué)習(xí)而不斷發(fā)展[2]。值得注意的是，我們總認(rèn)為新聞評(píng)論是新聞人的評(píng)論，但是評(píng)論本質(zhì)上作為意見的表達(dá)，這是普通民眾都可以做到的。雖然并非人人都可以成為評(píng)論家，但是民眾可以努力學(xué)習(xí)并掌握評(píng)論相關(guān)知識(shí)，擁有評(píng)論的思維，敢于對(duì)事情發(fā)表意見，有客觀的認(rèn)識(shí)，這是難得的品質(zhì)和能力。

在趙振宇教授看來，新聞評(píng)論要成為一項(xiàng)需要普及和提高的公民素質(zhì)，首先要事實(shí)準(zhǔn)確，正確的評(píng)論必須依賴于新聞事實(shí)的準(zhǔn)確；其次對(duì)事實(shí)的判斷要準(zhǔn)確。評(píng)論在相同事實(shí)前提下可以發(fā)出不同角度、不同層次的聲音，引起人們對(duì)新聞的更深刻認(rèn)識(shí)[3]。新聞評(píng)論在信息傳播中是豐富多彩的，不同的人對(duì)不同事情的表達(dá)和觀念可謂千變?nèi)f化，尤其是在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，民眾可以快速獲得更多新聞信息，也有更多渠道去表達(dá)自己的意見。

（二）新聞評(píng)論特色教育要體現(xiàn)“特”

（1）以事成“勢”

趙振宇教授認(rèn)為：“當(dāng)我們研究新聞報(bào)道的實(shí)踐、教學(xué)和研究時(shí)，不能只顧一地之域、一時(shí)之間、一事之限而謀事，必須要觀察和分析時(shí)局，評(píng)價(jià)和把握發(fā)展趨勢，才能做好工作”[4]?！熬褪抡搫荨?，即認(rèn)識(shí)事物賴以存在和發(fā)展的形勢；據(jù)“勢”行事，即遵循形勢的要求做好每一件具體事情；以事成“勢”，即發(fā)揮聰明才智，創(chuàng)新方法和手段，使我們所干之事能積聚成勢。如前文提到的，將新聞評(píng)論作為一種公民素質(zhì)進(jìn)行培育已是當(dāng)今新媒體時(shí)代的 “勢”，因此新聞傳播類高校應(yīng)該更加重視傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革，華中科技大學(xué)的新聞評(píng)論特色教育的成功也與此緊密相連。

趙振宇教授最新向國家申報(bào)的課題 《新聞評(píng)論特色教育體系的構(gòu)建與實(shí)施》也是在此“勢”的基礎(chǔ)上，憑借其多年的研究和經(jīng)驗(yàn)清楚地意識(shí)到，新聞評(píng)論教學(xué)所面臨的 “在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，意見表達(dá)呈現(xiàn)出主體碎片化、訴求沖突化、方式激烈化等特征?，F(xiàn)實(shí)需求進(jìn)一步凸顯了新聞評(píng)論的重要性，社會(huì)對(duì)新聞評(píng)論人才增量不斷擴(kuò)大”的現(xiàn)狀，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐素質(zhì)，包括調(diào)研和寫作等內(nèi)容，為新聞評(píng)論特色教育提出更多、更有建設(shè)性的觀點(diǎn)、措施和發(fā)展方向。

（2）師生互補(bǔ)

趙振宇教授一直在研究高校的新聞評(píng)論教育，從人才培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、教學(xué)方法的創(chuàng)新、到教材和師資的選定，每一步都滲透著趙振宇教授的心血，他曾說“學(xué)生是學(xué)校的名片”[5]，“教師也是學(xué)校的名片”[6]。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)生其實(shí)是學(xué)校的“產(chǎn)品”，學(xué)生步入社會(huì)后，就是學(xué)校和老師形象的反映，同樣，老師也是學(xué)校的名片，是學(xué)生對(duì)老師的要求和期待。這就對(duì)老師和學(xué)生提出了更高的要求，老師在教學(xué)過程中要明確自己對(duì)社會(huì)、教育和學(xué)生的責(zé)任，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，將培養(yǎng)目標(biāo)定位于每一位學(xué)生，努力為社會(huì)輸送更多人才，而學(xué)生作為大學(xué)之本，要明確自己的義務(wù)，用自己學(xué)到的知識(shí)，為社會(huì)服務(wù)。

在教育中，趙振宇教授也努力讓學(xué)生擁有集時(shí)代性和指導(dǎo)性于一體的教材，包括趙振宇教授2005年出版的《現(xiàn)代新聞評(píng)論》，2011年由中國人民大學(xué)出版社出版的研究生系列教材《新聞評(píng)論研究引論》，2014年在清華大學(xué)出版社出版的《新聞評(píng)論通論》等著作，努力涵蓋從新聞評(píng)論本身的概念、功能、教育、研究到科學(xué)精神、意識(shí)品格等全方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。也因?yàn)椴粩嗟难芯刻剿鳎?011年趙振宇教授入選中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《新聞評(píng)論》首席專家，2015年其講授的《社會(huì)進(jìn)程中的公民表達(dá)》被列為教育部視頻公開課，趙振宇教授一直在努力鉆研并無私的與學(xué)生分享他的成果，只為培養(yǎng)學(xué)生熟悉社會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力，幫助同學(xué)們用所學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)和時(shí)代。

趙振宇教授的評(píng)論寫作觀

趙振宇教授的新聞評(píng)論理念為新聞評(píng)論教育和發(fā)展提供了更多的參考和方向，那么在趙振宇教授看來，應(yīng)該如何對(duì)新聞和事件進(jìn)行評(píng)論呢？接下來結(jié)合趙振宇教授的評(píng)論作品和觀點(diǎn)，從選題、立意、內(nèi)容、意義四個(gè)方面總結(jié)其新聞評(píng)論觀。

（一）選題要慎重，知識(shí)是基礎(chǔ)

選題，對(duì)于評(píng)論員是非常重要的，新聞評(píng)論的選題要有價(jià)值，而價(jià)值取決于新聞的觀點(diǎn)是否值得評(píng)論，以及對(duì)其評(píng)論是否能產(chǎn)生社會(huì)影響力。趙振宇教授憑借自己的知識(shí)積累以及對(duì)時(shí)事和社會(huì)的密切關(guān)注，在選題上非常重視所評(píng)事件的時(shí)效性和與所研究領(lǐng)域的相關(guān)性。趙振宇教授一方面認(rèn)為評(píng)論不是隨便選一個(gè)報(bào)道就可以進(jìn)行評(píng)論的，一定要有相關(guān)的知識(shí)做儲(chǔ)備，知識(shí)積累是進(jìn)行新聞評(píng)論的基礎(chǔ)；另一方面認(rèn)為新聞傳播是一個(gè)非常廣泛的學(xué)科，視野不能僅限于對(duì)“新聞”、“傳播”傳統(tǒng)意義上的理解，要通過接觸更廣泛的學(xué)科來拓寬視野。

2017年3月趙振宇教授在中國井岡山干部學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表的《程序化：社會(huì)主義民主政治建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)》，這篇文章是趙振宇教授受到黨十八屆四中全會(huì)通過的 《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》首次提出的“制度化、規(guī)范化、程序化是社會(huì)主義民主政治的根本保障”的啟發(fā)，并結(jié)合黨的十八屆六中全會(huì)上，習(xí)近平總書記提到的：“堅(jiān)持以黨章為根本依據(jù)，突出尊崇黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，推動(dòng)黨內(nèi)政治生活和黨內(nèi)監(jiān)督制度化、規(guī)范化、程序化”所提出的一些建設(shè)性意見和建議。在這篇文章中，趙振宇教授以其豐富的理論知識(shí)闡述了程序化的科學(xué)內(nèi)涵和發(fā)展歷程，然后結(jié)合我國社會(huì)主義發(fā)展的實(shí)際提出非程序化的危害和堅(jiān)持程序化的意義，最后針對(duì)程序問題在我國落實(shí)過程中的困難，提出推進(jìn)的現(xiàn)實(shí)路徑。

從趙振宇教授的一系列文章可以發(fā)現(xiàn)，趙振宇教授寫程序問題相關(guān)的評(píng)論是因?yàn)樗恢痹陉P(guān)注程序化相關(guān)的問題，在豐厚的知識(shí)基礎(chǔ)上，與實(shí)時(shí)發(fā)生的社會(huì)新聞、現(xiàn)象結(jié)合，提出自己獨(dú)到的見解，這不是一朝一夕所能形成的?！靶侣勗u(píng)論，是對(duì)新近發(fā)生或發(fā)現(xiàn)的新聞事實(shí)、問題、現(xiàn)象直接表達(dá)自己意愿的一種有理性有思想有知識(shí)的論說形式”，趙振宇教授并不局限于“新聞傳播”相關(guān)方面的知識(shí)，而是與管理學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科相結(jié)合，在為實(shí)踐服務(wù)的目的下提出自己的觀點(diǎn)。知識(shí)是評(píng)論選題的基礎(chǔ)，趙振宇教授一直在實(shí)踐著自己對(duì)新聞評(píng)論的理解和認(rèn)識(shí)。

（二）立意要新穎，就“勢”論事

趙振宇教授曾說過 “新聞傳播的整個(gè)事業(yè)，包括新聞報(bào)道的實(shí)踐、教學(xué)和研究，只有從戰(zhàn)略高度來審時(shí)度勢，即仔細(xì)觀察和分析時(shí)局，評(píng)價(jià)和把握發(fā)展趨勢，才能做好我們所從事的每一項(xiàng)具體之事?！盵7]關(guān)注時(shí)事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)是作為評(píng)論員的必要要求，就事論“勢”是趙振宇教授多次提到的，所謂“勢”即發(fā)展的趨勢、時(shí)局的形勢以及心懷大局的氣勢，在復(fù)雜、多變的社會(huì)問題中發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)社會(huì)、國家之“勢”的問題；事，即社會(huì)現(xiàn)象、事件等。把握事件的時(shí)效性，從而引領(lǐng)社會(huì)輿論導(dǎo)向，這些都是身為評(píng)論員要在日積月累中形成的能力和眼界。

新聞媒體所擔(dān)任的重要責(zé)任之一就是把握正確的輿論導(dǎo)向，結(jié)合中央和上級(jí)的目標(biāo)要求，以輿論之力與社會(huì)發(fā)展形勢相促進(jìn)。新聞媒體的重要責(zé)任還有把握時(shí)效性，事件發(fā)生是一瞬間的，報(bào)道和評(píng)論是緊隨其后的，若錯(cuò)過這一時(shí)間點(diǎn)，其意義和影響力會(huì)大打折扣甚至毫無意義，因此“新”也是這樣，時(shí)間新、事件新、意義新。例如趙振宇教授2017年3月發(fā)表的《逐夢路上需倡導(dǎo)“時(shí)間文明”》，這篇評(píng)論是趙振宇教授受到習(xí)總書記無論是外事會(huì)談還是國家重要會(huì)議都會(huì)擺在桌上的精致時(shí)鐘的啟發(fā)。這其實(shí)在我們看來是再普通不過的一件事，甚至沒有人會(huì)注意到這個(gè)時(shí)鐘的存在，而趙振宇教授不僅注意到，而且與武漢和中國“時(shí)間文明”的提倡和踐行相結(jié)合。就是這樣的立意，小卻新穎，這并不是趙振宇教授的一時(shí)靈光閃現(xiàn)，查找趙振宇教授的文章可以發(fā)現(xiàn)，他對(duì)“時(shí)間文明”的關(guān)注并不是突然出現(xiàn)的，是通過很多知識(shí)積累、社會(huì)實(shí)踐以及細(xì)致觀察才總結(jié)出來的，發(fā)現(xiàn)是評(píng)論的基本，也是新聞評(píng)論人應(yīng)該掌握和不斷提高的素質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)生活、社會(huì)中值得探究的事情。善于發(fā)現(xiàn)，善于把握時(shí)機(jī)，只有這樣才能由“時(shí)鐘”想到“時(shí)間”再想到中國形勢，就“勢”論事，以事成“勢”，把握當(dāng)下，放眼未來，將國家宏觀的大事與身邊微觀的小事相結(jié)合，多發(fā)現(xiàn)，多總結(jié)，多思考。

（三）內(nèi)容要有理，經(jīng)得起檢驗(yàn)

趙振宇教授對(duì)于新聞評(píng)論的發(fā)展、創(chuàng)新、改革和意義一直有自己的獨(dú)到見解。所謂有理，即評(píng)論要有思想性和邏輯性。就評(píng)論的內(nèi)容而言，往往是以說理為主，要講清被評(píng)論者想要體現(xiàn)的道理，同時(shí)要有新意，用好事實(shí)案例，因此邏輯性顯得尤為重要。他曾在刊物開設(shè)的“評(píng)論互動(dòng)場”專欄中談到很多對(duì)新聞評(píng)論的看法，除了前文提到的善于發(fā)現(xiàn)、有時(shí)效性、就“勢”論事等外，趙振宇教授還強(qiáng)調(diào)了對(duì)新聞評(píng)論的認(rèn)識(shí)和改革意見，新聞評(píng)論作為表達(dá)意見，幫人們明辨是非，弘揚(yáng)社會(huì)正能量的寫作形式，一定要把握好新聞報(bào)道的本質(zhì)，其內(nèi)容也要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)[8]。這也回歸到了新聞評(píng)論的本質(zhì)，通過對(duì)事件傳播有思想性的信息，引發(fā)人們的思考。身為評(píng)論員的責(zé)任遠(yuǎn)比評(píng)論這件事要大的多，他們所寫的評(píng)論不僅僅是簡單的對(duì)事件的看法，而是要有自己的思考，比如，這篇報(bào)道的實(shí)質(zhì)是什么，他想表達(dá)的是什么，針對(duì)類似的社會(huì)問題有什么意義，如何能讓人民從中得到正確的信息和引導(dǎo)等等，都是身為評(píng)論員在寫評(píng)論時(shí)要思考的問題。

（四）建設(shè)良好的輿論環(huán)境

新聞評(píng)論的功能主要有傳遞功能信息，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高人們認(rèn)識(shí)能力等，這些都離不開群眾，這也是趙振宇教授一直重視的問題，新聞評(píng)論終其意義還是為群眾服務(wù)，努力以自己的力量為群眾做點(diǎn)什么。在趙振宇教授的評(píng)論中不乏站在群眾的角度發(fā)表觀點(diǎn)。大到宏觀上的民主進(jìn)程、社會(huì)主義民主建設(shè)，小到與群眾的互動(dòng)都是他作為一個(gè)評(píng)論員為群眾做的一點(diǎn)努力。趙振宇教授曾在光明網(wǎng)光明時(shí)評(píng)中發(fā)表過 《年終總結(jié)請(qǐng)多聽聽群眾的評(píng)議》的文章，單看文章名稱我們就可以知道趙振宇教授對(duì)群眾意見的重視，文中闡釋了群眾意見和群眾監(jiān)督對(duì)于政府工作、決策的重要意義。

趙振宇教授多次提到要建設(shè)良好的輿論環(huán)境，保障公民意愿表達(dá)的自由，而新聞評(píng)論的社會(huì)責(zé)任和道德?lián)?dāng)也體現(xiàn)在對(duì)群眾利益的保護(hù)和對(duì)群眾聲音的表達(dá)，“講好真話，少說假話”是對(duì)群眾的期待，也是對(duì)政府、媒體的期待。新聞評(píng)論就是提供平臺(tái)讓公民參與，評(píng)論員要廣納群眾聲音，尊重和保障公民發(fā)表意見的權(quán)利，最終的目的和意義是為了服務(wù)群眾，服務(wù)社會(huì)。

結(jié)語

趙振宇教授的新聞評(píng)論理念始終引導(dǎo)著新聞評(píng)論的教育和發(fā)展，并且憑借對(duì)新聞評(píng)論多年的探索研究和實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的新聞評(píng)論觀，他的作品中也包含著自己對(duì)新聞評(píng)論的認(rèn)識(shí)和理解，值得一提的是，趙振宇教授自己的評(píng)論文章中，即便是有關(guān)“程序化”等專業(yè)名詞的評(píng)論中也盡可能用通俗易懂的語言進(jìn)行解釋，而在其他評(píng)論中語言犀利卻不乏詼諧幽默，而這些都只是為了讓人看懂，在他看來，新聞評(píng)論不僅僅是自己的看法，更多的是一種思想性和邏輯性的建設(shè)性意見，要讓評(píng)論方、被評(píng)論方以及群眾共同參與。評(píng)論的力量就在于說清道理，再說清的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的新觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，這才是新聞評(píng)論真正應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)，用趙振宇教授的話就是“新聞評(píng)論對(duì)已經(jīng)發(fā)生事實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，表達(dá)的是一種有形意見，肯定什么，否定什么，贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么必須旗幟鮮明，而這些意見要有新意、有創(chuàng)見、有深度”[9]。新聞評(píng)論還有很大的改革和發(fā)展空間，也值得我們不斷研究和剖析

趙振宇教授始終對(duì)新聞評(píng)論事業(yè)充滿熱情，他相信民主進(jìn)程、輿論環(huán)境是不斷改善的，也相信新聞評(píng)論可以在改善的過程中出一些力。趙振宇教授的新聞評(píng)論觀值得我們深入學(xué)習(xí)和總結(jié)，他也在用自己的作品和對(duì)學(xué)生的教育踐行著自己觀點(diǎn)，最后，我們用趙振宇教授的話共同勉勵(lì)：“做一點(diǎn)自己能夠做、做得好的事，堅(jiān)持不懈地做下去。”

注釋：

[1]趙振宇：《現(xiàn)代新聞評(píng)論》，武漢大學(xué)出版社，2005年版，第43頁

[2]木東、力茗、柯根松：《新聞評(píng)論應(yīng)成為一種民眾傳播素質(zhì)——訪華中科技大學(xué)新聞評(píng)論團(tuán)團(tuán)長、博士研究生導(dǎo)師趙振宇教授》，《今傳媒》2006年第4期

[3]木東、力茗、柯根松：《新聞評(píng)論應(yīng)成為一種民眾傳播素質(zhì)——訪華中科技大學(xué)新聞評(píng)論團(tuán)團(tuán)長、博士研究生導(dǎo)師趙振宇教授》，《今傳媒》2006年第4期

[4]湯廣花：《華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院 新聞評(píng)論教育中以事成 “勢”》.《中國新聞出版廣電報(bào)》2016-10-25.

[5]趙振宇：《學(xué)生是學(xué)校的名片》，《光明日?qǐng)?bào)》2005-5-24

[6]趙振宇：《教師也是學(xué)校的名片》，《光明日?qǐng)?bào)》2011-6-24

[7]趙振宇：《新聞報(bào)道不僅要就事論事，也應(yīng)就事論 “勢”》，《人民論壇》2016年第19期

[8]趙振宇：《評(píng)論互動(dòng)場(八)評(píng)論要經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)》，《新聞與寫作》2015年第4期

[9]趙振宇：《現(xiàn)代新聞評(píng)論》，武漢大學(xué)出版社，2005年版，第510頁

（孫發(fā)友：華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院教授，博導(dǎo)；張曉菲：華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院碩士生）