中國職教要創(chuàng)“國際品牌”

戴林東

【中圖分類號】G717 【文獻標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2017）44-0069-02

中國職教只有向世界亮出技術(shù)人才培養(yǎng)的金色品牌，正視現(xiàn)實，改進不足，充分打造自己的特色和優(yōu)勢，以質(zhì)量和氣度贏得天下，才能成為中國經(jīng)濟走向世界的重要支撐力量。

首先要確立價值標(biāo)桿?！皣H輸出”就是“出口外銷”，出入雙方必須達成關(guān)于職教的價值認同?？茖W(xué)的做法是，在合作雙方的價值天平上找準(zhǔn)平衡點，建立價值約定，實現(xiàn)價值趨同。職教的價值認同，要闡明“智慧互補”“合作互惠”“共同發(fā)展”等深刻的意蘊，求得合作雙方“心心相印”。

其次要依托經(jīng)濟實體。職教輸出的先決條件是要獲取國際架構(gòu)的經(jīng)濟實體依托，憑借經(jīng)濟國際化發(fā)展的影響力，尋求跨國辦學(xué)的空間和機遇。經(jīng)濟空間有多大，職教天地就有多大。我們可緊緊圍繞“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，在經(jīng)濟開發(fā)的過程中主動嵌入職教培訓(xùn)項目，積極開展技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。

再次要建立課程保障。職業(yè)教育跨國辦學(xué)，不管是實施短期職業(yè)技能培訓(xùn)，還是實施專業(yè)技術(shù)學(xué)歷培養(yǎng)，都要形成實用型課程培養(yǎng)保障體系。專業(yè)培養(yǎng)的課程建設(shè)在注重基礎(chǔ)性專業(yè)知識、技術(shù)、能力建構(gòu)的同時，要留下足夠的應(yīng)變、生成空間。課程內(nèi)容的有效整合應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這樣幾個特點：1.針對性。應(yīng)該圍繞企業(yè)經(jīng)濟實體發(fā)展需求，根據(jù)培訓(xùn)的專業(yè)項目，提煉出基礎(chǔ)性、實用性、前沿性都比較強的專業(yè)知識、技術(shù)和能力關(guān)鍵點，形成課程教學(xué)要素和核心要素。2.融通性。課程建設(shè)要實現(xiàn)雙方的語言、文化、觀念、思維習(xí)慣的銜接，促進指導(dǎo)、傳授和吸納、消化的教學(xué)機制的形成，以課程目標(biāo)體現(xiàn)教學(xué)需求和努力意向。課程的文化資源中應(yīng)充溢人情關(guān)懷和人性關(guān)愛，展現(xiàn)出中國職教的愛心情懷。3.實效性。課程應(yīng)體現(xiàn)出育人內(nèi)容的專業(yè)性與行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)性高度切合，教學(xué)要求的目標(biāo)性與技能培養(yǎng)的規(guī)格性高度統(tǒng)一。它可能在知識的系統(tǒng)性、技能的全面性方面有所淡化，但所提煉出來的知識、技術(shù)和能力等一定是學(xué)生實現(xiàn)順利就業(yè)所必需，是就業(yè)崗位生產(chǎn)運行所必需，從而確保學(xué)以致用、用而有效。

最后要創(chuàng)新教學(xué)方法。要靈活機動創(chuàng)新教育教學(xué)組織方式、運行手段和培養(yǎng)方法，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)為出發(fā)點尋求最佳教學(xué)“組方”。積極組織觀摩教學(xué)、跟班教學(xué)、實驗教學(xué)、探究教學(xué)、定崗教學(xué)等，扎實鍛煉學(xué)生職業(yè)崗位的專業(yè)基礎(chǔ)能力和實際生產(chǎn)技術(shù)應(yīng)用能力。