芻論語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透

葉飛卡

摘 要：青少年階段是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。語(yǔ)文作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)學(xué)科，在德育的滲透方面具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。因此，教師充分利用語(yǔ)文教材中的德育因素，將德育無(wú)聲地融入語(yǔ)文教學(xué)工作中，能更好地促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；德育；思想道德；滲透

中圖分類號(hào)：G621；G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）24-0012-01

學(xué)生有著較強(qiáng)的模仿能力，他們會(huì)模仿一些積極向上的文章的內(nèi)容，這不僅有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且有助于他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為以后的人生打下良好的基礎(chǔ)。因此，教師要在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

一、語(yǔ)文教材中滲透德育的重要意義

語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生德育工作的重要載體。教師在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育，能更好地促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的發(fā)展。同時(shí)，教師在語(yǔ)文教材中滲入德育，不僅有利于學(xué)生更好地接觸德育知識(shí)，而且對(duì)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升也有一定的幫助。將德育知識(shí)與語(yǔ)文教材相互結(jié)合，兩者相輔相成，能讓學(xué)生更容易理解德育的具體內(nèi)容。教師在授課過程中給學(xué)生傳授德育相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生通過教材中的實(shí)例進(jìn)行模仿，能更好地規(guī)范自己的行為。德育知識(shí)的滲透，還可以使原本乏味的語(yǔ)文教學(xué)變得有趣。對(duì)于精力很難集中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)被語(yǔ)文教材中的德育故事所吸引，不僅能激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，而且能提高語(yǔ)文成績(jī)。因此，在語(yǔ)文中滲透德育有著重要的意義。

二、語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的方式

（1）找準(zhǔn)德育教學(xué)的切入點(diǎn)。在語(yǔ)文教材中找準(zhǔn)德育的切入點(diǎn)，可以更好地讓學(xué)生接受德育。語(yǔ)文教材中的作品都是教育工作者千挑萬(wàn)選出來(lái)的經(jīng)典之作，其中包含了豐富的知識(shí)，每一篇都像隨風(fēng)潛入夜的細(xì)雨慢慢地滋潤(rùn)著學(xué)生。因此，教師要利用好這一優(yōu)勢(shì)條件，把握好教材，找準(zhǔn)德育知識(shí)的切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。這就需要教師做充足的準(zhǔn)備工作，提前找好與課文相關(guān)的材料，選擇適合學(xué)生理解的手段，對(duì)他們進(jìn)行德育滲透。比如，在教學(xué)《大拇指湯姆》時(shí)，教師可以通過給學(xué)生講解湯姆的個(gè)人經(jīng)歷，得出人與人之間相處要善良，因?yàn)樯屏寄芙o人帶來(lái)幸福。這樣，學(xué)生們學(xué)習(xí)了湯姆的品格，就會(huì)做一個(gè)勇敢的人，積極地面對(duì)困難。又如，學(xué)生通過學(xué)習(xí)《西風(fēng)胡楊》，了解了胡楊可以做到千年不倒、千年不腐，就會(huì)養(yǎng)成堅(jiān)韌的品格，學(xué)會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)。

（2）營(yíng)造適合德育的環(huán)境。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)已基本普及到各個(gè)學(xué)校。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以提前做好鋪墊，營(yíng)造出該課文的氛圍。比如，在教學(xué)《送元二使安西》時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備一些陽(yáng)關(guān)的圖片或者短視頻供學(xué)生觀看，讓學(xué)生體驗(yàn)出陽(yáng)關(guān)的凄涼，從而更好地理解王維送朋友離開時(shí)的心情。此時(shí)的王維，在腦海中想到朋友即將孤身一人漂泊，就將心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化成了一杯酒。在這種氛圍的影響下，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到朋友之間深厚的友誼以及王維與朋友離別時(shí)悲傷的心情。同時(shí)，學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)到友情的珍貴，會(huì)更好地與身邊的同學(xué)相處，彼此珍惜對(duì)方，共同努力學(xué)習(xí)。又如，在教學(xué)《居里夫人的三克鐳》時(shí)，教師可以通過多媒體播放一些居里夫人的生平事跡以及居里夫人的成就。如在提到居里夫人從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量時(shí)，教師可以找一張鮮明的對(duì)比圖，讓學(xué)生可以親眼體會(huì)到幾十噸和克之間的差距，從而體會(huì)居里夫人提煉鐳的艱辛過程。同時(shí)，學(xué)生們還能感受到居里夫人毫無(wú)保留地將自己的科研成果貢獻(xiàn)給全人類的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

（3）通過活動(dòng)建立德育平臺(tái)。隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，師生之間的互動(dòng)變得更加豐富，開展課間活動(dòng)也成為了語(yǔ)文課堂的重要組成部分。課間活動(dòng)的實(shí)施不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面，還增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生可以更好地體驗(yàn)生活中的語(yǔ)文知識(shí)。例如，學(xué)生們學(xué)習(xí)了六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《出色的老師》這一課后，懂得了公德的重要性和校規(guī)的嚴(yán)格。課后，教師布置了一個(gè)作業(yè)：利用大課間的時(shí)間，同學(xué)們也去當(dāng)一名“出色的老師”，認(rèn)真觀察全校同學(xué)在課間的表現(xiàn)，找一找違反校規(guī)的現(xiàn)象。學(xué)生們聽完了都興致勃勃地走到校園去觀察。后來(lái)學(xué)生們反饋，他們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)亂扔垃圾、有的同學(xué)追逐打鬧、有的同學(xué)踐踏草坪，就上前對(duì)違反校規(guī)的同學(xué)一一進(jìn)行了教育。通過這個(gè)課間活動(dòng)，學(xué)生們既能體會(huì)到校規(guī)的嚴(yán)格，也能從其他同學(xué)身上學(xué)到一些好的行為習(xí)慣，進(jìn)行自我反省，在以后自覺地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這就比單純?cè)谡n堂上教育他們遵守校規(guī)的效果要好多了。又如，在教學(xué)《理想的風(fēng)箏》一課時(shí)，教師也可以組織學(xué)生親手制作風(fēng)箏，并親身指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難。這樣，既能讓師生之間的關(guān)系更加緊密，又能讓學(xué)生感受到老師的溫暖，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

三、結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)與德育相結(jié)合，兩者相輔相成，缺一不可。一線教師在語(yǔ)文教學(xué)中要重視德育的滲透，精心挑選適合進(jìn)行德育的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而達(dá)到教書育人的目的。

參考文獻(xiàn)：

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