師德之我思

德，怎么寫？左邊是“彳”，表示“行走”；十，指代正確方向。往下一雙眼睛，一條直線，表示要看正；最后還加了“一顆心”，即除了“行正、眼正”外，還要“心正”。所以，直視“所行之路”的方向，遵循本性、本心，順乎自然，便是德。

那么，什么是“師德”？師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。

講到這我想說(shuō)個(gè)小故事：上個(gè)月有朋友從深圳來(lái)，我和大叔便請(qǐng)客吃飯，大叔是海師的教授。席上，深圳的朋友說(shuō)他最近在忙著給孩子的老師送禮，為了平衡大家送禮的輕重，家長(zhǎng)還專門建了一個(gè)群，約定這個(gè)節(jié)日給老師送什么禮，避免你送得太貴我送的太便宜亂了規(guī)矩？講到這，大叔便開始抨擊當(dāng)今老師收禮的不良風(fēng)氣，在他眼里，所有的老師都會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)是否送禮和送禮的多少來(lái)決定對(duì)學(xué)生的好壞。我聽了特別不高興，立刻反駁他，結(jié)果卻是飯桌上的一群人都站在大叔那邊，認(rèn)為當(dāng)今師德日下，老師不好好教書，只想著收禮。我爭(zhēng)不過(guò)，最后還把自己給急哭了。當(dāng)時(shí)大家都只是把我當(dāng)成較真的孩子，并不認(rèn)為他們說(shuō)的有什么問(wèn)題，看到我哭鼻子，也就一笑了之了?？晌覅s一直在糾結(jié)，到底是什么讓同為老師的大叔這么否定自己的同行？到底是什么讓整桌的人都聽不進(jìn)去我的反駁而同意大叔的觀點(diǎn)？到底是什么讓眾人認(rèn)為教師只會(huì)對(duì)送禮的學(xué)生好對(duì)不送禮的學(xué)生就差？難道當(dāng)今師德真的日益漸下了嗎？難道老師在眾人眼里都是這樣一種勢(shì)利形象嗎？我陷入了苦惱……

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)社會(huì)中關(guān)于老師的負(fù)面新聞，都無(wú)一例外地被放大。導(dǎo)致很多人對(duì)教師群體有很大的意見。所以，最終在媒體搖旗吶喊，觀眾的捕風(fēng)捉影，家長(zhǎng)的反對(duì)質(zhì)疑下……才有了飯桌上的這一幕。

剎那間，我突然覺(jué)得好累。旁人的不解、學(xué)生的反抗、社會(huì)的壓力讓我開始懷疑自己？我真的該繼續(xù)做一名老師嗎？那一刻，我的世界灰暗了。

然而就在不久前的體育中考，我們班好多孩子都考了滿分，一位鮮少聯(lián)系的家長(zhǎng)發(fā)朋友圈：她說(shuō)很慶幸自己的孩子在初中遇到一位負(fù)責(zé)任的班主任，讓她的孩子開心快樂(lè)的度過(guò)了叛逆期，度過(guò)難忘幸福的初中三年。那一刻，那一瞬間，我的世界又明亮了。沒(méi)錯(cuò)，我的世界就是這么容易明亮。我相信在座的每一位同仁都和我一樣能很快擁有一個(gè)明亮的世界。為什么？因?yàn)槲覀兌际抢蠋?，從我們踏上三尺講臺(tái)的那一刻，我們就給自己立下了誓言：做一名有師德的老師。

縱然物質(zhì)利益，道德失衡的問(wèn)題正在侵蝕著本應(yīng)高尚的教師隊(duì)伍。使教師職業(yè)“崇高”、“偉大”的神圣光環(huán)在重功利輕人文的遮掩中不再神圣，縱然當(dāng)今會(huì)出現(xiàn)一些師德喪失的教師，但加強(qiáng)培養(yǎng)和提高教師的思想道德真的已經(jīng)到了科教興國(guó)當(dāng)務(wù)之急的地步了嗎？

不，我不這么認(rèn)為。我從來(lái)不認(rèn)為教師的師德出現(xiàn)什么問(wèn)題。因?yàn)樵谖疑磉?，每一位都是?ài)崗敬業(yè)，為了學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。他們兢兢業(yè)業(yè)無(wú)怨無(wú)悔的愛(ài)著學(xué)校愛(ài)著每一位學(xué)生。在我身邊，每一位老師都對(duì)得起師德二字！

我最敬佩的卓彩花老師，從接手8班的第一天，我感覺(jué)她就沒(méi)有好日子過(guò)，不說(shuō)學(xué)生成績(jī)紀(jì)律有多差，單說(shuō)面對(duì)卓老師苦口婆心的諄諄教導(dǎo)時(shí)仍遭到學(xué)生惡意投訴。換做是我，估計(jì)早就崩潰欲絕了，但卓老師卻能做到不計(jì)前嫌，不抱怨不生氣不放棄每位學(xué)生。幾乎每天總能看到卓老師家庭、班級(jí)、辦公室三點(diǎn)一線的忙上忙下，幾乎每周都能看到她找學(xué)生教育找家長(zhǎng)交流。正是因?yàn)橛羞@樣站在師德前列的老師，才有了現(xiàn)在紀(jì)律成績(jī)明顯進(jìn)步的班級(jí)。也正是有無(wú)數(shù)個(gè)像卓老師這樣始終保持著對(duì)理想與信念的執(zhí)著追求的園丁，才培育了祖國(guó)一代代鮮艷的花朵。我想說(shuō)，卓老師，你辛苦了！所以無(wú)私奉獻(xiàn)不求回報(bào)的老師們，你們辛苦了！

我想對(duì)所有的老師說(shuō)：

親愛(ài)的老師們，我們不是農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；我們不是商人，買賣商品，就能收獲金錢；我們不是神仙，下凡歷劫就能飛升上神。我們不是圣人，我們只是個(gè)普通人，肉體凡胎，有自己的喜怒哀樂(lè)悲歡離合。我們只是教師，站在這三尺講臺(tái)上，默默耕耘誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。

親愛(ài)的老師們，在我們的一生中，也許干不出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，沒(méi)有太陽(yáng)那般熱烈，沒(méi)有月亮那般溫柔，沒(méi)有白云那般高遠(yuǎn)，但我們卻可以在講臺(tái)堅(jiān)守自我，無(wú)怨無(wú)悔地走完這一生。

所以，當(dāng)你面對(duì)著他人鄙屑時(shí)你可以趾高氣昂的反駁，當(dāng)你面對(duì)流言蜚語(yǔ)時(shí)你可以大膽還擊，當(dāng)你面對(duì)不公不正時(shí)你可以勇敢的質(zhì)疑。我們不會(huì)被師德二字所束縛，因?yàn)槲覀冏龅拿恳患拢紝?duì)得起師德二字。

遵循本性、本心，順乎自然，便是德。在教師這片原野上，我們用心點(diǎn)燃了前行的燈盞，用心照亮了學(xué)生的心靈，用心延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”親愛(ài)的老師們，在我們的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地遵循本性、本心，我們無(wú)需懼怕他人質(zhì)疑我們的師德。選擇了教育，我不后悔，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，我為自己高興。無(wú)論什么時(shí)候，我都將深愛(ài)我的學(xué)生，讓我們的愛(ài)在三尺講臺(tái)上熠熠生輝！讓我們用師德的力量使一切質(zhì)疑的聲音都閉嘴！

注釋：

①清·段玉裁.說(shuō)文解字注

②陳民生.關(guān)于中學(xué)師德建設(shè)的若干問(wèn)題探討

作者簡(jiǎn)介：

林詩(shī)韻（1988.5～），女，漢族，本科，畢業(yè)學(xué)校：大連大學(xué)，研究方向：中小學(xué)語(yǔ)文教育。endprint