德育教育進課堂的重要性

羅潔

【摘 要】德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗和實踐，以形成他的品德和自我修養(yǎng)能力的教育活動。在在課堂教學(xué)中滲透德育，是一項面廣、量大、時間長的艱苦細致的工作。掌握課堂教學(xué)滲透德育的方法，是教師“教書育人”的最基本的素養(yǎng)之一。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué)；德育

德育進課堂是教學(xué)規(guī)律的要求，在教學(xué)中，“傳授知識與提高思想覺悟是相輔相成的關(guān)系”這一教學(xué)規(guī)律要求老師在教學(xué)中，結(jié)合教材內(nèi)容的特點，對學(xué)生進行必要的思想教育，也是我國教育目的的要求。

而當(dāng)今的教育無限夸大了科學(xué)文化教育，而忽視了道德品質(zhì)、人文思想的教育，步入了“應(yīng)試教育”的怪圈，把及格率、優(yōu)分率、升學(xué)率等作為衡量一個學(xué)校的教育質(zhì)量，衡量一位老師能力的唯一準繩。這是片面的、也是可怕的。一個道德缺失的人，沒有高尚的道德情操，正確的人生觀、價值觀、沒有足夠的文化素養(yǎng)，那么即便他才高八斗，也不會成為對社會有貢獻的人，相反可能危害更有勝于一般的人。把未來交與這樣的群體，是令人擔(dān)憂的，應(yīng)該清醒的意識到這一點。

所以要求教師在提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也應(yīng)該提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，以及人生觀、世界觀、價值觀構(gòu)成的價值體系。

一、德育進課堂要注意以下問題

（1）正確處理好知識教學(xué)與德育的關(guān)系。課堂上“智育”與“德育”在教學(xué)中應(yīng)該是相輔相成、相得益彰的關(guān)系。知識的傳遞與德育的教育齊頭并進，比翼齊飛。

（2）德育課堂不能脫離知識教學(xué)和課堂上的學(xué)生的實際而進行，不能脫離教材，更不要喧賓奪主，出現(xiàn)跑題、離題的現(xiàn)象。讓學(xué)生無所適從，感到茫然。

（3）無論是哪一科目的老師，都應(yīng)該把課堂做為思想政治工作的主陣地，不要認為那只是政治老師和班主任的事，與我們無關(guān)，品德的教育應(yīng)該是潛移默化、潤物細無聲的，貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，老師在教授專業(yè)知識和技能的同時，密切關(guān)注學(xué)生的情感和思想，洗滌學(xué)生的心靈，培養(yǎng)其良好的道德情操。

二、老師在德育課堂中的作用

首先，作為老師，我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，在教學(xué)中時刻不忘記灌輸正確的思想，凈化他們的靈魂，規(guī)范他們的行為，使學(xué)生懂得人生的目的和意義，成為合格的接班人。

其次，在課堂上營造良好的教育氛圍，學(xué)?？梢耘e行一些有意義的活動，弘揚學(xué)生的個性，讓學(xué)生在眾多的實踐經(jīng)歷中體驗人生。如文化節(jié)、英語沙龍、藝術(shù)節(jié)。定期選出班級之星，年級之星，不僅是學(xué)習(xí)星，還有文明禮貌星、熱忱助人星、勞動星等。盡量給每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，尤其是成績不好，有些自卑但是希望的到老師、家長肯定的學(xué)生，讓他們感到自身的價值，來自外界的尊敬，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

第三，教育孩子不僅是老師的事，也要爭取家長的積極支持和配合，家長、學(xué)校、社會三方面共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，請家長協(xié)同管理，積極溝通，有的放矢，因人施教。充分發(fā)揮家庭教育對學(xué)生成長的積極影響，努力營造良好的社會育人環(huán)境，拓展德育課程內(nèi)容。

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)身心健全的理想新人，其中，社會責(zé)任感，興趣與好奇心，合作意識與交流溝通能力，個體主動發(fā)展的愿望與持之以恒的奮斗精神，以及迎接挑戰(zhàn)的機智勇敢，頑強意志等，是學(xué)生駕馭未來和掌握自己命運的關(guān)鍵素質(zhì)。所以社會、學(xué)校、家庭三方都要意識到德育教育的重要性，作為老師，更應(yīng)該責(zé)無旁貸，積極、主動在學(xué)科中滲透德育教育，為國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。endprint