動作傳遞內(nèi)心等

達(dá)·芬奇說：“描寫人，是容易的；描寫人的心靈，則是艱難的，因為心靈應(yīng)該通過人的肢體的姿態(tài)和動作去表現(xiàn)?！睋Q句話說，要想了解一個人的內(nèi)心，他的動作往往會告訴我們答案。

【片段示范】

他突然跳進(jìn)瓜田，對著那些大西瓜，用腳踢，用腳踩，左右腳輪番進(jìn)行，不一會兒，就毀壞了七八個大西瓜。

（選自曹文軒《穿堂風(fēng)》）

名師點(diǎn)評

額頭仿佛被村里人烙了“小偷”二字的橡樹，幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，他渴望朋友，努力用行動洗清過往的污點(diǎn)，卻沒有一個人愿意相信他。當(dāng)他做了好事反被誣陷后難掩憤怒之情，于是就使勁去破壞人家瓜田里的西瓜，以此來發(fā)泄心中的不滿?？梢哉f，此處的動作描寫，是橡樹被誣陷后心理活動的真實寫照?！坝媚_踢，用腳踩”的哪是西瓜，分明是村民的偏見。

對比使人物更鮮明

對比就是把對立的事物，通過一定的方式組合在一起進(jìn)行對照比較，使形象更加鮮明、性質(zhì)更加突出，以增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力的手法。在寫作中，要是巧用對比寫法，常常會收到意想不到的表達(dá)效果。

【片段示范】

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

（選自魯迅《故鄉(xiāng)》）

讓景物開口說話

王國維先生曾說：“一切景語皆情語?！本褪钦f景物也會說話，能傳遞情感?？墒牵拔锬挠凶彀?？告訴你吧，它的嘴巴就是我們觀察景物時的感受。如，當(dāng)你高興的時候，常常會覺得一切都是美好的，花兒對你微笑，鳥兒為你歌唱；而當(dāng)你難過時，再美的花兒也入不了你的法眼，還可能會讓你覺得它跟你一樣垂頭喪氣。

【片段示范】

到了中午，凡是花兒，都蔫了，凡是葉子，都卷了。天空沒有一只鳥，都藏到樹葉下，不敢飛到有陽光的地方。蘆葦叢中，有一種人們永遠(yuǎn)也不能看到它身影的鳥不住地叫喚著。這種鳥，越是天熱，越是叫喚得歡。它的叫聲讓那些天熱難耐的人，又憑添了幾分煩躁。

“死鳥，別叫喚啦！”

可那鳥，依然在深深的蘆葦叢中，聒噪不休。

（選自曹文軒《穿堂風(fēng)》）

名師點(diǎn)評

讀這幾句話，我們第一感覺是天氣很炎熱，花兒蔫了，葉子卷了，鳥兒藏起來了，越熱越叫得歡。但是，當(dāng)讀到“死鳥，別叫喚啦”，我們似乎嗅到了作者那煩躁的情緒。這還沒完——“可那鳥，依然在深深的蘆葦叢中，聒噪不休”。讀到這兒的時候，你是否越發(fā)地感受到作者通過景物所要傳遞的情感呢？

悄悄告訴你吧，就是因為熱，才能引出穿堂風(fēng)的涼快，才能引出本書的主角——那個渴望朋友，在炎熱的夏日，卻只能孤身一人在田野里奔跑的，作者對他充滿深切同情的——名叫橡樹的小朋友。

名師點(diǎn)評

作者記憶中的閏土曾是那么天真活潑，聰明勇敢，會和作者分享許多他素不知道的趣事：看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝……是那么的可親可愛。而現(xiàn)在的閏土飽經(jīng)風(fēng)霜。如此對比，更加襯托出閏土與作者在分別后的年歲里受盡生活的折磨，我們似乎聽到了作者在嘆息。 （汪海燕）endprint