現代信息技術對幼兒教育教學的影響

趙宏林

摘 要：幼兒是人的一生中最基礎的階段，幼兒教育更多的是一種啟蒙教育，對于人的健康成長和知識積累有著很重要的作用。幼兒教育的優(yōu)劣直接影響了孩子日后對學習的熱愛和對生活的態(tài)度，養(yǎng)成熱愛學習、積極向上的樂觀心態(tài)是幼兒教育最首要的任務，學校利用現代信息技術進行幼兒教學，就有效的改變了傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，改變了幼兒對學習的刻板印象，現代信息技術的有效使用，會讓幼兒教學更有趣味性和生動性，更加貼近生活。

關鍵詞：信息技術；幼兒教學；影響

在人的一生中，需要接受很多的教育，但是在整個的教育過程中，幼兒教育其實起著非常重要的奠基作用，幼兒教育的學前積累對于孩子日后在正規(guī)義務教育中的學習有很顯著的影響。同時幼兒教育出了幫助孩子積累基礎知識和生活常識以外，更重要的是培養(yǎng)學生的學習興趣，影響學生的世界觀、人生觀、價值觀，讓孩子在從小接受真善美的熏陶，從而培養(yǎng)起優(yōu)質的人格品質?，F代信息技術教育把這項并不很容易的教育工作變得相對容易起來，及時的更新了老師的教育教學理念，讓學生接受到的教育更貼合現代社會。

一、改變了教育教學方式

現代信息教育技術指的是用現代高新科技的教育技術，整合新課程的教育思想和教育理論，將圖、文、聲、像融合為一體，在適當的時候取代枯燥的文本內容和板書，生動形象的為學生展示教學內容。新型的教學技術一改傳統(tǒng)教學呆板、枯燥、無趣的特點，將老師所要教授的內容以直觀、可感的方式展示，既迎合了幼兒好動、活躍、創(chuàng)造性強的特征，又激發(fā)了學生的學習興趣，豐富了教學方式[1]。現代信息技術教學對課堂效果有一定的優(yōu)化作用，能夠化靜為動、虛實相生、化抽象為具體，很多文本名詞老師做出的解釋學生難以理解，但是通過技術轉變形式，學生就能很快的明白老師所講的內容了。

現代信息技術在幼兒教育中起到了不可替代的作用，它調動了孩子的積極性、豐富了教學手段，提高了教學質量。因而老師要善于轉變自己的教學理念，自覺的提高教學水平，接受并接受現代信息技術教學的方式，將其切實的運用到教學活動中來。例如，在學習《化蝶》這一音樂游戲課的時候，可以借助現代信息技術的優(yōu)勢，把文本內容與網絡素材相結合，把化蝶的音樂、舞蹈、視頻結合在一起，整合成為一體的教學資源。幼兒在看到視頻上的蝴蝶飛舞的場景會自主的產生好奇、新鮮的學習感。但是老師要注意，信息技術教學也只是一種教學的輔助手段，不能把它當做教學的主要方式，在教學過程中，老師要結合實際情況，適時的使用現代信息技術教學。

二、改變了教師教學理念

現代信息技術教學改變的最多的不是學生，而是老師。老師的教學理念最先受到沖擊和改變，老師從原先古舊的教學思維中走出來，形成了新的以人為本、以學生為主體的教學理念，符合新課程改革的要求，適應了新時代的社會人才需求?，F代信息技術教育最鮮明的特色是，教學活動中不再以老師為主，而是以學生為主體，尊重幼兒的個體差異性，因材施教、有針對性的訓練了幼兒的思維能力，獲得事半功倍的教學效果。此外，老師要想高效的使用現代信息技術進行教學就一定要先掌握現代信息技術，利用網絡和新型教學設備，能夠在網絡上篩選教學資源，利用計算機等工具將教學資源整合成教學材料，還要學會制作課件、撰寫博客等等，便于分享教學經驗和課程資料，老師在不斷的教學中更新自己的資料庫，升級自己的教學方式，提高自己的教學水平。

三、改變了教學環(huán)境

傳統(tǒng)的學前教育幼兒教學主要是老師講學生聽，由于學生的情感體驗有限、生活經驗不足，對世界的認知尚且處于懵懂的狀態(tài)，因而很多知識老師講的很平常學生也難以理解，因為在學生的腦海里缺乏這一部分認知[2]。學生對事物的理解水平取決于他們腦海中現存的知識容量，他們對什么內容有過印象才會更加容易吸收，處于這樣的一個教學環(huán)境中，老師很難取得有效的教學效果?，F代信息技術通過網絡龐雜的信息庫和大數據，能夠幫助改變現有的教學環(huán)境，幫助老師在網絡上尋找同行交流經驗，在網絡上收集資料幫助學生增長見識和情感體驗，用各種各樣的方式推進教學活動的發(fā)展。現代信息技術為老師的教學提供了便利，老師可以根據自己的不足和需要來選擇或者定制適合自己的教學內容，自主的選擇學習的時間，與其他同行交流教學心得和收獲，將自己在教學中遇到的問題也可以求教網絡上的專家學者，更好的提升自己，為幼兒教學起到更好更有效的作用。

在老師進行教學之前，還可以通過現代信息技術在網絡上搜集課堂教學知識和相關資料，豐富課堂。此外，老師在教學期間都要不斷的進行培訓以便與時代接軌，不斷的提升自我、完善自我。傳統(tǒng)的教學培訓通常以會議培訓為主，這樣的途徑既耽誤時間又難以取得很好的效果，還常常還有一部分老師找這樣那樣的借口拒絕培訓，這樣十分不利于學生的教學，有了現代信息技術就很好的改變了這樣的情況，老師們都可以通過行網絡技術和信息傳遞技術進行遠程會議，例如視頻會議、電話會議、直播會議等等，大大的節(jié)省了時間，還為老師創(chuàng)設了干凈、良好的教學環(huán)境。

四、改變了幼兒教學活動

現代信息技術教學最根本原因還是為使幼兒學習得到更好的成效?，F代信息技術教學為幼兒學習營造了一個輕松而優(yōu)美、愉快的教學氛圍，在充滿歡樂元素和直觀感受的課堂上，學生能夠有效的培養(yǎng)起自己的表達能力和審美能力，還能夠提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在傳統(tǒng)教學中，學習幼兒語言的時候，老師習慣性的自己朗讀一遍，讓幼兒跟讀一遍，這樣對學習起到的教育效果是十分有限的，不能保障所有幼兒都能受到吸引，提起學習興趣。而通過現代信息技術教學能夠借助幼兒語言學習的相關資料制作成課件，插入一些活潑生動的圖文或者動畫，利用多媒體展現給幼兒觀看學習[3]。幼兒在觀看視頻或者動畫的過程中會自主的陷入其中，模仿視頻中的語言，輕松愉快的掌握學習的內容，針對視頻中出現的不同語調、不同聲音、不同對白和神態(tài)等各方面，引導幼兒有意識的模仿和學習，進行訓練，就能夠有效的達到提高幼兒模仿能力、學習能力和語言表達能力、交流能力的目的，老師也能在輕松愉快的教學中完成教學目標。

五、結語

社會科技的迅猛發(fā)展，已經不僅僅改變了人們的日常生活和思維方式，在教學領域也取得了巨大的成就，現代信息技術教學對幼兒教育起到了不可替代的重要作用，不僅改變了傳統(tǒng)的教學理念，讓老師更快的適應時代發(fā)展，還改變了教學方式，讓傳統(tǒng)的了無生趣的教學變得生動形象起來，幼兒在輕松學習的氛圍中掌握知識，奠定基礎，最重要的是改變了幼兒的教學活動，從前的幼兒教學活動往往保守內斂，學生學不到東西，老師也沒有更有用的內容教授，這對孩子的成長是不利的?，F代信息技術教學符合時代的發(fā)展，切合當前幼兒教育的要求，是為孩子打好基礎的重要手段。

參考文獻：

[1]張巧玲. 談現代信息技術對幼兒教育教學的影響[J]. 學周刊，2016，23：254-255.

[2]徐華勇. 現代教育技術對幼兒教師教學思想的影響[J]. 讀與寫（教育教學刊），2015，02：76.

[3]周紅梅. 淺談信息技術在幼兒教育教學中的應用[J]. 科學咨詢（教育科研），2015，11：84.