小學(xué)生文明禮儀教育的策略

葉見(jiàn)喜

文明禮儀是個(gè)人良好道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，培養(yǎng)小學(xué)生講文明、懂禮儀是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，如何進(jìn)行文明禮儀教育才能更有實(shí)效地把文明禮儀常識(shí)、 規(guī)范內(nèi)化成好習(xí)慣？

一、厚植文化，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！绷己玫沫h(huán)境，具有無(wú)形的教育力量。培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)整潔、雅致、文明的環(huán)境?？赏ㄟ^(guò)加大宣傳，弘揚(yáng)講文明懂禮儀的良好風(fēng)尚；明確要求，規(guī)范具體做法；善用空間，厚植文明禮儀文化等，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中形成良好的文明禮儀行為。

二、開(kāi)發(fā)課程，延伸教育載體

1. 編寫(xiě)文明禮儀校本教材。校本教材是學(xué)校開(kāi)展文明禮儀教育的重要載體。有了校本教材，文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)就有了方向，教師指導(dǎo)就有了內(nèi)容，學(xué)生養(yǎng)成良好品行就有了參照樣本，家長(zhǎng)就能更有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。如編寫(xiě)《文明禮儀常識(shí)》，設(shè)置禮儀課程，分章節(jié)學(xué)習(xí)、踐行。此外，還需做好一年級(jí)新生入學(xué)第一課的工作——學(xué)習(xí)《文明禮儀常識(shí)》，并且在新生家長(zhǎng)會(huì)上指導(dǎo)家長(zhǎng)督促小孩學(xué)習(xí)、踐行。

2. 創(chuàng)編文明禮儀歌謠?，槵樕峡诘母柚{學(xué)生既喜歡又容易熟記，把文明禮儀常識(shí)編寫(xiě)成歌謠是為了讓學(xué)生更好地理解、記憶。學(xué)校創(chuàng)編的《禮儀歌》能使學(xué)生在歡快的歌謠中感受到了文明禮儀的魅力，從而自覺(jué)地去踐行，提高了實(shí)效性。

3. 創(chuàng)編文明禮儀操。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔原理，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作練習(xí)，學(xué)習(xí)效率更高。創(chuàng)編《禮儀操》，從語(yǔ)言的禮儀延伸到肢體的禮儀，通過(guò)肢體動(dòng)作體現(xiàn)禮儀素養(yǎng)，讓學(xué)生儀容儀態(tài)，舉手投足顯得更優(yōu)雅氣質(zhì)。

4. 踐行好習(xí)慣家校評(píng)價(jià)活動(dòng)。規(guī)范要求內(nèi)化為良好行為習(xí)慣才更有持久力。開(kāi)展好習(xí)慣家校評(píng)價(jià)活動(dòng)，能更好地將文明禮儀常識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)文明行為的內(nèi)化。一至六年級(jí)學(xué)生分階段開(kāi)展，活動(dòng)內(nèi)容以“每日說(shuō)好三句話”“每日做好三件事”為主，分在校表現(xiàn)和家庭表現(xiàn)兩部分，以表格的形式跟蹤、記錄，做好家校合力共育，把文明禮儀知識(shí)內(nèi)化為具體的行動(dòng)，習(xí)慣才能自然養(yǎng)成。

三、拓寬途徑，踐行文明言行

葉圣陶老先生說(shuō)：“習(xí)慣在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！绷己玫奈拿鞫Y儀習(xí)慣需要滲透在易于被學(xué)生接受的活動(dòng)中，學(xué)生才樂(lè)于去實(shí)踐。學(xué)校應(yīng)拓寬教育的途徑，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、有針對(duì)性的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主地踐行文明禮儀言行。

1. 班隊(duì)主題活動(dòng)。組織學(xué)生召開(kāi)一系列“文明禮儀”主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，結(jié)合班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的禮儀案例，引導(dǎo)學(xué)生反思、交流，使“文明禮儀行為規(guī)范”養(yǎng)成教育在活動(dòng)中得到深化。

2. 禮儀常規(guī)檢查。小學(xué)生年齡小，良好的行為習(xí)慣在形成過(guò)程中存在著不穩(wěn)定的因素，加強(qiáng)檢查督導(dǎo)可以促進(jìn)好習(xí)慣的保持。學(xué)?？芍朴喅觥拔拿鞫Y儀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，重點(diǎn)檢查衣著、頭發(fā)、指甲、文明用語(yǔ)和上課、課間、放學(xué)時(shí)的文明禮儀情況，使全校形成良好的文明禮儀風(fēng)氣。

3. 禮儀專(zhuān)題展示。被欣賞是每個(gè)人的心理需要，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓每個(gè)人獲得愉悅的情感體驗(yàn)，更能強(qiáng)化自身的文明禮貌行為意識(shí)。學(xué)校組織教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、保安學(xué)習(xí)禮儀常識(shí)，并進(jìn)行禮儀展示，激發(fā)了師生學(xué)習(xí)禮儀的積極性，提升了學(xué)校的整體禮儀形象。

4.“禮儀之星”“禮儀班級(jí)”評(píng)比?！岸Y儀之星”“禮儀班級(jí)”是良好班風(fēng)班貌的反映，是學(xué)生良好形象的展現(xiàn)，評(píng)比活動(dòng)促使人人積極行動(dòng)起來(lái)，為自己添光彩，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀行為。

5.“小導(dǎo)游”特色活動(dòng)。節(jié)假日，學(xué)生身穿“小導(dǎo)游”馬甲，在老師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)下，走向街頭，文化旅游景點(diǎn)為游客介紹當(dāng)?shù)厝宋?、風(fēng)景，展示文明禮儀風(fēng)采。

6. 尋找身邊的禮儀活動(dòng)。結(jié)合“春節(jié)”“母親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”等進(jìn)行感恩、孝親教育，要求學(xué)生向親人說(shuō)幾句感謝的話語(yǔ)，做一件體現(xiàn)文明禮儀的實(shí)事，尋找身邊的踐行文明禮儀的好榜樣，提高文明品行。

四、攜手家長(zhǎng)，共筑教育網(wǎng)絡(luò)

培養(yǎng)文明禮儀好習(xí)慣，家庭教育是根本。家校攜手，才能形成禮儀教育合力，文明禮儀教育這棵大樹(shù)才能枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。

1. 學(xué)校搭臺(tái)，家長(zhǎng)唱戲。訓(xùn)練是培養(yǎng)良好習(xí)慣最直接、最有效的方法。學(xué)校制訂相關(guān)活動(dòng)措施，細(xì)化各項(xiàng)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，家長(zhǎng)配合檢查落實(shí)。如“說(shuō)一句文明禮貌用語(yǔ)”“做一件力所能及的好事”“感恩成長(zhǎng)中幫助過(guò)自己的人”，以21天為一個(gè)階段，要求家長(zhǎng)做好過(guò)程跟蹤及督促。

2. 創(chuàng)新互通，提高實(shí)效。為讓文明禮儀教育常態(tài)化，可通過(guò)完善家校聯(lián)系制度，采取多種方法與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如可利用互聯(lián)網(wǎng)通訊方式向家長(zhǎng)推送學(xué)校開(kāi)展文明禮儀知識(shí)信息情況，讓家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)注并點(diǎn)評(píng)。家校之間對(duì)孩子學(xué)習(xí)、踐行文明禮儀情況及時(shí)關(guān)注、反饋，提高了文明禮儀教育的實(shí)效。

3. 耕文明田地，播禮儀種子。家長(zhǎng)言傳身教是最富情感的教育，最具示范的作用，對(duì)孩子的品行發(fā)展起著潛移默化的影響?？砷_(kāi)展“家庭接待日親子活動(dòng)”，創(chuàng)設(shè)條件讓孩子接待客人，讓孩子親身體驗(yàn)作為主人應(yīng)表現(xiàn)出怎樣的文明禮儀。在其他人際交往中，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參與，并及時(shí)總結(jié)、表?yè)P(yáng)，久而久之，形成習(xí)慣。如可讓家長(zhǎng)經(jīng)常參加社區(qū)、學(xué)校的公益活動(dòng)，展示出良好積極向上的精神風(fēng)貌和樂(lè)施好善的道德品質(zhì)，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的義舉大力表?yè)P(yáng)和宣傳，小孩在耳濡目染中，心田會(huì)播撒下文明禮儀的種子。

小學(xué)生文明禮儀教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，只要積極厚植良好文明禮儀文化，堅(jiān)持不懈把常識(shí)、規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)行為，就能形成人人關(guān)心文明禮儀，人人踐行文明禮儀的良好局面。

本欄責(zé)任編輯 羅 峰