甘肅省慶陽市留守兒童心理狀況現(xiàn)狀調(diào)查

路凱凱，路京僑，高浩浩，郭婧婧，王仁慈，路永奎天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院

甘肅省慶陽市留守兒童心理狀況現(xiàn)狀調(diào)查

路凱凱，路京僑，高浩浩，郭婧婧，王仁慈，路永奎天津醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院

目的調(diào)查甘肅省慶陽市留守兒童心理健康，為留守兒童的心理教育提供參考依據(jù)。方法選取慶陽市留守兒童100人，非留守兒童100名采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，內(nèi)容包括：心理健康診斷測驗（MHT）、留守兒童一般情況問卷。結(jié)果留守兒童MHT得分顯著高于非留守兒童（P＜0.05）。男生的心理健康水平較高于女生。結(jié)論比較于非留守兒童，留守兒童的心理健康水平較低，應(yīng)引起社會的關(guān)注，采取針對性措施，開展對農(nóng)村留守兒童的心理健康教育工作。

留守兒童；心理狀況；現(xiàn)狀調(diào)查

留守兒童通常指因為各種原因?qū)е赂改鸽p方或一方到其他地區(qū)工作，而孩子留在家鄉(xiāng)不能與父母生活在一起。進(jìn)年來，有大量的研究表明留守兒童存在著急憂慮、獨處、感情冷漠等情感問題和健康問題。本文將調(diào)查甘肅省慶陽市留守兒童心理健康現(xiàn)狀，為相關(guān)研究提供理論參考依據(jù)。

一、調(diào)查對象與研究方法

1.調(diào)查對象

根據(jù)研究目的選取甘肅省慶陽市鳳城初中和馬嶺初中2所初級中學(xué)。留守兒童100名，其中男生58名，女生42名；非留守兒童100名，其中男生46名，女生54名。

2.測量工具

采用劉曉慧編制的留守兒童一般情況問卷，內(nèi)容包括∶年齡、性別、家庭情況、留守兒童監(jiān)護(hù)人情況、與父母聯(lián)系情況、父母打工情況等；采用周步成，編制的心理健康診斷測驗，該測驗信效度的指標(biāo)良好，內(nèi)容為∶學(xué)習(xí)焦慮、對人焦慮、自責(zé)傾向、身體癥狀、過敏傾向、恐怖傾向、孤獨傾向、沖動傾向。

3.調(diào)查方法

在學(xué)校教師的協(xié)助下，采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進(jìn)行調(diào)查。采用EpiData軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。進(jìn)行t檢驗、方差分析及相關(guān)分析，檢驗水準(zhǔn)α=0.05。

二、結(jié)果

1.留守兒童MHT得分顯著高于非留守兒童（P＜0.05）。（見表1）

2.女生的心理健康水平較低于男生（見表2）。

三、討論

表1 留守兒童與非留守兒童心理水平比較（x±s，分）

表2 不同性別留守兒童心理健康狀況比較（x±s，分）

1.留守兒童家庭教育缺失

大多數(shù)留守兒童的監(jiān)護(hù)人是老年人。這些老年人中絕大多數(shù)的學(xué)歷在小學(xué)及小學(xué)以下，對于留守兒童的教育心有余而力不足，且老年人對留守兒童比較溺愛，生活方面照顧的無微不至；父母遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)外出打工，孩子與父母之間缺乏交流和溝通，造成感情間的生疏。導(dǎo)致他們?nèi)狈Ω改赣H情的關(guān)愛，怕被周圍其他人看不起，產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑心理，缺乏安全感；他們在情感方面的不安定，多疑、敏感、倔強、與周圍同學(xué)不合群，以致周圍人際關(guān)系緊張、孤獨，甚至有自閉、敵對行為，對現(xiàn)實生活太冷淡。女生的感知能力較男生而言更敏感，父母關(guān)愛的缺失更容易導(dǎo)致其心理出現(xiàn)問題,因此留守兒童中男生心理健康水平高于女生。

2.留守兒童的身心發(fā)展缺乏指導(dǎo)

絕大多數(shù)留守兒童處于青春期，正處于生理和心理發(fā)育的階段，青春期的孩子心理特點認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長大成人了，他們的獨立意識十分強烈的；但青春期孩子社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗不足，所以經(jīng)常碰壁，導(dǎo)致他們不得不尋求父母進(jìn)行幫助、且沒有賺錢的能力，又需要依賴父母。但父母不在身邊，留守兒童正好缺乏這一環(huán)節(jié)。他們的監(jiān)護(hù)人大多數(shù)都是爺爺奶奶，對于孩子比較溺愛，舍不得進(jìn)行管教，久而久之，當(dāng)老人對孩子進(jìn)行管教時，孩子根本就不害怕，還會產(chǎn)生逆反心理。另外老人的知識水平承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)，只能照顧孩子的生活起居。而在青春期階段的人格塑造對于他們的人生觀、世界觀至關(guān)重要，身心發(fā)展缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致他們走向危害社會與他人的犯罪道路。

四、小結(jié)

采用網(wǎng)絡(luò)問卷的方法，通過對甘肅省鳳城初中和馬嶺初中100名留守兒童和100名非留守兒童進(jìn)行心理健康調(diào)查，結(jié)果顯示留守兒童的心理健康水平低于非留守兒童，提示家庭、學(xué)校、政府部門及全社會應(yīng)關(guān)注留守兒童，給予留守兒童更多的關(guān)愛，使他們的心理問題得到改善。同時希望家庭、學(xué)校、政府能采取多種途徑切實地幫助解決留守兒童的實際問題。

[1]羅靜,等.中國留守兒童研究述評[J].心理科學(xué)進(jìn)展,2009（5）∶990-995.

[2]劉曉慧.銀川市郊縣留守兒童心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及心理干預(yù)研究[D].寧夏醫(yī)科大學(xué),2012.

[3]周步成.心理健康診斷測驗手冊[M].上?！萌A東師范大學(xué)出版社,1991∶5-10.