對(duì)中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用的幾點(diǎn)思考

陳宇真

摘要：進(jìn)人信息化時(shí)代以來，計(jì)算機(jī)科技得到迅速發(fā)展，各中等職業(yè)學(xué)校紛紛開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)。掌握計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用是中職學(xué)生所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和要求。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)技能和全面素質(zhì)的，直接生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的應(yīng)用型人才，使之既要有專業(yè)知識(shí)，更要有實(shí)踐能力。本文就中職計(jì)算機(jī)教學(xué)等進(jìn)行了認(rèn)真的討論和思考，形成了共識(shí)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)方法；中職；對(duì)策

一、培養(yǎng)目標(biāo)上側(cè)重應(yīng)用，定位于操作

計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)，從計(jì)算機(jī)的發(fā)展來看主要有兩方面，一是科技型，二是普及型。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)普及型的計(jì)算機(jī)人才。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，開始大家有兩種不同的看法：一是側(cè)重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)和修理的中等職業(yè)人才，即所謂的“偏硬”；一是側(cè)重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)和維護(hù)的中等職業(yè)人才，即所謂的“偏軟”。這兩種看法都在一定程度上考慮了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求，但是，我們認(rèn)為這兩種看法都沒有看到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展和普及對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才需求的另一個(gè)更為廣泛的市場(chǎng)，就是計(jì)算機(jī)操作人員。隨著社會(huì)上計(jì)算機(jī)應(yīng)用的不斷推廣，特別是在機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位事務(wù)處理中的廣泛應(yīng)用，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)操作人員的需求量非常大。另外，目前從事計(jì)算機(jī)操作的人員多是經(jīng)過短期培訓(xùn)后上崗的，其計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的系統(tǒng)性、深入性和適應(yīng)性比較差，難以勝任越來越復(fù)雜的事務(wù)處理操作?；谏鲜龅恼J(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可側(cè)重應(yīng)用，定位于計(jì)算機(jī)操作人員，培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)操作的中等職業(yè)人才。當(dāng)然，培養(yǎng)目標(biāo)定位在“偏硬”或“偏軟”上也有較大的發(fā)展前景，但它對(duì)學(xué)校的師資隊(duì)伍和教學(xué)設(shè)備等方面的要求比較高，對(duì)一般的中等職業(yè)學(xué)校來說辦學(xué)的難度比較大。

二、案例教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法都是按照概念由淺入深，循序漸進(jìn)的引入知識(shí)點(diǎn)，這樣教學(xué)有些平淡，較難引起學(xué)生的興趣，案例教學(xué)就是一個(gè)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的一種教學(xué)方法。

本人在從事《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)時(shí)，經(jīng)常是通過列舉一些實(shí)際生活或工作中的應(yīng)用例子，引起學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生迫切想知道如何利用所學(xué)知識(shí)來完成生活工作中的事情，學(xué)生有了求知的欲望，在教師的精心組織下，將知識(shí)點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)地講解，一些零碎的知識(shí)點(diǎn)在這案例中變得相互聯(lián)系而易于掌握了。

比如，在學(xué)習(xí) Word XP 這一章時(shí)，先讓學(xué)生欣賞作品，從整體上去了解 WordXP這一應(yīng)用軟件的功能，面對(duì)不同設(shè)計(jì)風(fēng)格的作品學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)起來，那么如何才能設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富而又美觀大方的電腦報(bào)呢？下面展開相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，通過教他們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)電腦小報(bào)來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，零碎的知識(shí)點(diǎn)在這案例中被串成一個(gè)整體，學(xué)生不但容易理解掌握，而且學(xué)以致用。

三、構(gòu)建情感課堂教學(xué)模式

既然學(xué)生的主要時(shí)間是在課堂中度過的， 那么就必須抓住課堂這塊陣地。可以說課堂教學(xué)中進(jìn)行情商教育是最重要的， 如何在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中開展情商教育呢？我們不能夠?yàn)榍樯探逃樯探逃?學(xué)科知識(shí)的傳授是主要的。關(guān)鍵是在課堂教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造一種情商教育的氛圍， 在學(xué)科知識(shí)的傳授中有意識(shí)和有目的的滲透情感心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中， 教師與學(xué)生建立一種和諧， 平等、尊重的新型師生關(guān)系， 在彼此和諧融洽的氛圍中， 進(jìn)行知識(shí)的傳授； 同時(shí)傳授知識(shí)的過程中， 有機(jī)地滲透情感心理品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。例如： 筆者在《網(wǎng)頁(yè)制作》課程中讓學(xué)生在網(wǎng)上收集資料制作“獻(xiàn)出您的愛心—給希望工程的孩子們”， 學(xué)生在資料的收集過程中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴， 自發(fā)地珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 把不良的學(xué)習(xí)態(tài)度扭轉(zhuǎn)過來； 筆者還在理論課中穿插一些小故事， 比如比爾蓋茨、愛迪生、愛因斯坦等名人成功歷程， 還把這些故事融合到上課要講的例子網(wǎng)頁(yè)當(dāng)中， 不但使課堂氣氛變得輕松愉快了， 而且把情緒品質(zhì)的教育滲透到課堂中。

四、協(xié)調(diào)配合，多讓學(xué)生參加實(shí)踐

在學(xué)校學(xué)到知認(rèn)和實(shí)際工作中應(yīng)用的必有一定的區(qū)別，這就要求我們讓學(xué)生到企業(yè)中見習(xí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展變化快，因此，在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)職業(yè)崗位要求及時(shí)調(diào)整有關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，做到與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位之間“零距離”。為了取得良好的教學(xué)效果，我們盡可能在相關(guān)崗位上來完成專業(yè)技能培養(yǎng)任務(wù)。如為了培養(yǎng)學(xué)生的電腦組裝維修能力，可以安排學(xué)生到各電腦公司學(xué)習(xí)一段時(shí)間，使學(xué)生每天能接觸到這一崗位上的各種問題，并在有關(guān)人員指導(dǎo)下決各種問題，從而提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

五、加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主體意識(shí)

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)策略的實(shí)施，需要學(xué)生真切地參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行深入的了解。只有這樣，學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力才能得到提高。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)中，教師將自己的講授作為主體，而學(xué)生只能被動(dòng)地聽講。這樣的教學(xué)觀念對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出有不利影響，對(duì)于學(xué)生思維的發(fā)展也不盡有利。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

在教學(xué)中，教師可以利用提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴。比如WPS 軟件中各個(gè)辦公軟件的開始菜單中有哪些功能等等。不同的問題針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在教師問題的引導(dǎo)下對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行探索，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

六、加強(qiáng)教師培訓(xùn)， 提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

較高的教師素質(zhì)是保證計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)時(shí)性、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。要提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)， 改變目前師資狀況， 建議對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師輪流進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)或利用寒暑假集中對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)， 并通過開展教研活動(dòng)， 開設(shè)科研課題， 展開基本功競(jìng)賽等途徑產(chǎn)生一批具有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專任教師。也可根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要， 聘請(qǐng)一定數(shù)量、相對(duì)穩(wěn)定的兼職專業(yè)教師。

綜述，計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我們相信，中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展前景還是比較好的，只要我們的培養(yǎng)目標(biāo)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)努力提高辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，一定能培養(yǎng)出為社會(huì)所需要的、高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。endprint