高職院校學(xué)生思想政治教育工作路徑探析

摘要：高職教育是高等教育的一個(gè)重要組成部分。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校連年擴(kuò)招，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。高職院校的思想政治教育工作決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。然而，現(xiàn)階段我國(guó)高職院校的思想政治教育工作依然存在著很多不足，需要得到改進(jìn)和完善。本文從機(jī)制方面、施教方面以及學(xué)生方面這幾個(gè)角度出發(fā)，分析高職院校思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出了相應(yīng)的完善建議，推動(dòng)高職院校思想政治教育各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想政治教育；困境；對(duì)策

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷高速的發(fā)展壯大，我國(guó)處于由勞動(dòng)密集型向高科技密集型轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，企業(yè)需要大量的高級(jí)技工人才，這些高級(jí)技工人才主要由高職院校提供。在這種情況下，高職院校的辦學(xué)質(zhì)量發(fā)展迅速。但是，現(xiàn)階段高職院校往往過(guò)分追求辦學(xué)質(zhì)量，而忽視了學(xué)生的思想政治教育工作，導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在很多問(wèn)題。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育工作存在的主要問(wèn)題

（一）機(jī)制層面存在的問(wèn)題

高職院校學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制方面存在的問(wèn)題主要包括責(zé)任機(jī)制分工不清晰、信息反饋制度不健全、教育工作的保障機(jī)制不完善這三點(diǎn)。

1.責(zé)任機(jī)制分工不清晰

開(kāi)展高職院校學(xué)生思想政治教育工作的主要目的是全面提高高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，需要高職院校的各個(gè)部門(mén)之間相互配合，相互協(xié)作，共同扛起培養(yǎng)“四有”青年的責(zé)任。然而，現(xiàn)階段，高職院校各教育教學(xué)部門(mén)處于“各自為政”的狀態(tài)，部門(mén)與部門(mén)之間缺少充分的溝通與交流，究其原因在于高職院校學(xué)生思想政治教育工作缺乏整體性、系統(tǒng)性。

2.信息反饋制度不健全

思想政治教育不是教育者對(duì)教育對(duì)象單方面的工作，而是雙向的、具有互動(dòng)的過(guò)程。教育者在開(kāi)展教育工作的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)不斷接收教育對(duì)象對(duì)教育內(nèi)容的各種反應(yīng)，現(xiàn)階段，高職院校學(xué)生思想政治教育工作的信息反饋機(jī)制尚不健全，很多高職院校思想政治教育工作小組“有名無(wú)實(shí)”，不能建立科學(xué)的信息反饋保障制度。教育方式多采取單向教育模式，無(wú)法達(dá)到理想的教育效果。

3.教育工作的保障機(jī)制不完善

完善、有效的保障機(jī)制，是高職院校學(xué)生思想政治教育工作得以順利開(kāi)展的關(guān)鍵。當(dāng)前，無(wú)論是在組織領(lǐng)導(dǎo)保障、隊(duì)伍保障方面，還是在經(jīng)費(fèi)保障、物質(zhì)保障方面，我國(guó)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的保障機(jī)制均不完善。一方面，組織領(lǐng)導(dǎo)保障及隊(duì)伍保障不到位。另外，負(fù)責(zé)思政工作的輔導(dǎo)員和思政教師的地位得不到應(yīng)有的重視，輔導(dǎo)員和思政教師的待遇普遍低于專(zhuān)業(yè)課教師，這在一定程度上打擊了輔導(dǎo)員和思政教師的工作積極性，制約了高職院校學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。

（二）教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍缺乏保障

隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，專(zhuān)業(yè)課教師人才引進(jìn)工作備受高職院校領(lǐng)導(dǎo)的重視。與專(zhuān)業(yè)課教師相比，公共課教師人才引進(jìn)工作的重要性往往被忽略。在這種情況下，很多公共課教師的學(xué)歷較低，專(zhuān)業(yè)能力較差，不能很好的將專(zhuān)業(yè)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。另外，高職院校的不斷擴(kuò)招使思政課教師的教學(xué)任務(wù)更加繁重，加之科研經(jīng)費(fèi)得不到保障，培訓(xùn)工作不到位，思政課教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平難以提升。

2.教育手段缺乏創(chuàng)新

現(xiàn)階段，高職院校的思想教育政治課程依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，存在很多的弊端：第一，思政教師大多采用“填鴨式”的教學(xué)方式，一味地對(duì)學(xué)生灌輸理論知識(shí)，在課堂上不能與學(xué)生產(chǎn)生有效的互動(dòng)，使得原本就枯燥的理論知識(shí)更加難以被學(xué)生吸收、理解。第二，分類(lèi)招生模式下，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，道德需求也不盡相同，教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。第三，為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，思政課大多采用“大課”的方式，一名思政教師同時(shí)面對(duì)眾多學(xué)生授課，課堂紀(jì)律較差，授課效果大打折扣。另外，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科技水平的不斷提高。

二、推動(dòng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作發(fā)展的完善對(duì)策

（一）完善工作機(jī)制

1.明確責(zé)任機(jī)制分工

為了推動(dòng)高職院校學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展，有必要對(duì)資源進(jìn)行整合，建立分工明確的責(zé)任機(jī)制。具體而言，應(yīng)當(dāng)建立管理育人機(jī)制、教書(shū)育人機(jī)制以及服務(wù)育人機(jī)制。管理育人機(jī)制負(fù)責(zé)高職院校思想政治教育組織、規(guī)劃與統(tǒng)籌工作；教書(shū)育人機(jī)制負(fù)責(zé)制定思政課教學(xué)方式和具體的教學(xué)內(nèi)容；服務(wù)育人機(jī)制在思想、生活等方面給予學(xué)生全面指導(dǎo)。建立5級(jí)學(xué)生工作體系即學(xué)校整體布局把握，學(xué)生處建立指導(dǎo)意見(jiàn)、部署具體工作，二級(jí)部門(mén)、輔導(dǎo)員執(zhí)行、落實(shí)、學(xué)生干部在具體工作中能否監(jiān)督、配合，逐步建立5級(jí)學(xué)生工作體系（學(xué)?！獙W(xué)生處——二級(jí)部門(mén)——輔導(dǎo)員——學(xué)生干部）。

2.健全信息反饋制度

建立快捷、高效的信息反饋機(jī)制，可以通過(guò)以下兩個(gè)途徑：一方面，開(kāi)拓多種溝通渠道進(jìn)行反饋。高職院校不斷擴(kuò)招，原有的“學(xué)?！獙W(xué)院——班級(jí)”的溝通渠道過(guò)于單一，不能滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的溝通需求。筆者建議，可以開(kāi)拓多種溝通渠道進(jìn)行反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而大幅度提高信息反饋機(jī)制的工作效率。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

第一，高職院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分重視公共課教師人才引進(jìn)工作，并對(duì)這些教師定期組織培訓(xùn)活動(dòng)，提高公共課教師尤其是思政教師的理論水平及業(yè)務(wù)能力。

第二，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，合理地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并采用互動(dòng)式教學(xué)法、活動(dòng)式教學(xué)法等多種新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高思政課授課效率。

第三，結(jié)合輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。充分結(jié)合校級(jí)制定的輔導(dǎo)員能力標(biāo)準(zhǔn)要求，具體落實(shí)到每個(gè)二級(jí)學(xué)院中，按照標(biāo)準(zhǔn)要求細(xì)則要求每位在職在崗的輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和有序發(fā)展。

（三）關(guān)心關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)人性化教育

一方面，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育。有條件的高職院?？梢蚤_(kāi)設(shè)心理課程，向?qū)W生們講授基礎(chǔ)的心理學(xué)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，保持身心健康。另一方面，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)觀教育。

隨著高校的不斷擴(kuò)招，當(dāng)今畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題成為了一個(gè)非常嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。高職院校畢業(yè)生能否順利就業(yè)，找到令自己滿意的工作，與畢業(yè)生的就業(yè)觀密不可分。因此，高職院校學(xué)生思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)注重高職學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的教育，協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生做好初步的職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使學(xué)生充分做好就業(yè)準(zhǔn)備。

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作者簡(jiǎn)介：王俊，男，助理研究員，本科，包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint