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    “95后”大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)對策

    2017-08-29 02:59:17余倩花
    教育教學(xué)論壇 2017年32期
    關(guān)鍵詞:干部隊伍高校學(xué)生干部

    摘要:“95后”大學(xué)生已經(jīng)成為中國高校在校大學(xué)生的主力軍,不同時期的大學(xué)生干部需要不同的培養(yǎng)和教育方式。本文通過分析“95后”大學(xué)生干部的特點(diǎn),探討了“95后”大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)對策。

    關(guān)鍵詞:“95后”;大學(xué)生干部;培養(yǎng)和建設(shè)

    中圖分類號:G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)32-0231-02

    “95后”大學(xué)生一般是指1995年之后出生的大學(xué)生。截止至2016年秋季,全國高校近乎100%在校大學(xué)生是“95后”群體,“95后”大學(xué)生已成為中國高等教育研究的主體。如何針對“95后”大學(xué)生干部的特點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)和建設(shè),是當(dāng)前廣大高校學(xué)生工作人員面臨的一項重要課題。

    一、“95后”大學(xué)生干部的特點(diǎn)

    1.信念淡薄,計較利益?!?5后”大學(xué)生干部成長在社會轉(zhuǎn)型期,世界觀、人生觀、價值觀經(jīng)常受到不良風(fēng)氣的侵襲,容易導(dǎo)致理想信念不堅定和思想意識不成熟。有些“95后”大學(xué)生干部更加重視個人利益,對自身的生存和發(fā)展有著十分理性的分析和算計。就像社會中發(fā)生某些位高權(quán)重的領(lǐng)導(dǎo)自身的腐敗現(xiàn)象一樣,學(xué)生干部中有一些人看中的是作為學(xué)生干部給自己帶來的利益。擔(dān)任學(xué)生干部就是為“鍍金”,為評優(yōu),為入黨,因此出現(xiàn)了“入黨前加油干,入黨后悠著干”的現(xiàn)象,甚至在工作中講條件、講索取,凡事斤斤計較,不愿吃“虧”,嚴(yán)重缺乏吃苦精神和奉獻(xiàn)精神,違背了“勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道德要求。

    2.個性張揚(yáng),彰顯獨(dú)特。“95后”大學(xué)生干部具有強(qiáng)烈的自主意識,表現(xiàn)出個性張揚(yáng)、獨(dú)立思考、力爭表現(xiàn)的特征?!?5后”大學(xué)生干部往往平均智商超過同齡人,部分學(xué)生自小學(xué)習(xí)樂器、書畫、舞蹈等,個人才藝呈現(xiàn)“多、精、尖”的特點(diǎn),因此他們期望借助學(xué)生干部的平臺盡情發(fā)揮、傾力表現(xiàn)。他們在事物認(rèn)知、情感表達(dá)、意志堅持和行動實踐等方面,更注重自己的意識獨(dú)立,表現(xiàn)為不信奉于書本的教條,追個性、求顯示;他們在思想、觀念、學(xué)習(xí)方式以及生活安排等方面,不滿足于教師的教導(dǎo),有主見、善謀劃。他們追求潮流時尚、向往自由愜意,不局限于傳統(tǒng)的范式,掙脫約束、彰顯獨(dú)特;他們在各種活動中要顯示自身價值的存在,更傾向開拓創(chuàng)新、敢說敢干;他們不再是老師的“傳聲筒”和“服務(wù)器”,而是通過自己獨(dú)特的方法來協(xié)助老師完成學(xué)生工作。

    3.自我中心,缺乏合作?!?5后”大學(xué)生干部“才藝多、見識廣、視野寬”等優(yōu)勢形成了他們自信、開朗的性格,也習(xí)慣于被夸獎和贊美,優(yōu)越感較為突出。由于他們大多都是獨(dú)生子女,從小備受寵愛,是整個家庭的中心,也基本沒有受過挫折,久而久之便在心理上習(xí)慣于“以自我為中心”,在工作、生活中缺乏大局觀念,很少換位考慮他人的感受。工作中,“95后”大學(xué)生干部往往脫離了全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨,不能贏得學(xué)生的響應(yīng)和支持。

    4.競爭激烈,心理脆弱?!?5后”大學(xué)生干部意識到自己不再是昔日的天之驕子,只有通過各種途徑鍛煉自己,增強(qiáng)自己的綜合競爭力,才能在以后激烈的社會競爭中立于不敗之地。他們希望在學(xué)生干部競聘中脫穎而出,踴躍參加學(xué)校和二級學(xué)院開展的各類學(xué)生活動,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的競爭意識。然而,“95后”大學(xué)生干部基本都是獨(dú)生子女,衣食無憂,呵護(hù)備至,甚至在祖輩、父母“4+2”的嬌慣、溺愛中長大,使他們形成了強(qiáng)烈的依賴性,心理承受力脆弱。應(yīng)試教育的弊端,使教育者無暇顧及“95后”大學(xué)生干部在理想追求、道德規(guī)范、心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng),受寵的成長經(jīng)歷也決定了他們雖然喜歡競爭但卻害怕失敗,在工作、生活中容易受挫。

    二、“95后”大學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)和建設(shè)對策

    1.加強(qiáng)信念教育,確保正向服務(wù)?!?5后”大學(xué)生干部多存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、功利欲望心強(qiáng)烈等問題,沒有形成正確的“三觀”,容易產(chǎn)生空虛感、挫敗感。根據(jù)黨的十八大要求,要旗幟鮮明地對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。高校學(xué)生工作人員可以通過黨團(tuán)組織定期召集大學(xué)生干部進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和思想教育,用先進(jìn)的思想引導(dǎo)他們,及時了解大學(xué)生干部的思想動態(tài),指出存在的問題,并幫助他們改正,保持好大學(xué)生干部隊伍思想上的先進(jìn)性和方向性。要通過集中培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)和社會實踐等方式,使大學(xué)生干部端正工作動機(jī),克服功利思想,強(qiáng)化全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)的意識。要使“95后”大學(xué)生干部在工作中樹立正確的是非觀念,領(lǐng)會崗位的職責(zé)內(nèi)涵,提高自身綜合素質(zhì),堅持落實群眾路線,凡事做到行勝于言。同時,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)的針對性、時效性、交互性來創(chuàng)造具有親和力和說服力的思想教育環(huán)境,形成網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動教育的良好氛圍。對“95后”大學(xué)生干部要運(yùn)用靈活的教育方法,要使思想政治教育以一種喜聞樂見并富有時代氣息的形式呈現(xiàn)。

    2.善于個性引導(dǎo),鼓勵工作創(chuàng)新?!?5后”大學(xué)生干部創(chuàng)新思維層出不窮,通過學(xué)生黨支部、共青團(tuán)、學(xué)生會等是大學(xué)生自己的組織進(jìn)行個性引導(dǎo)教育,有利于調(diào)動“95后”大學(xué)生干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)學(xué)生工作的創(chuàng)新突破。因此,高校學(xué)生工作人員要通過黨總支、團(tuán)委、學(xué)生會搭臺組織,創(chuàng)造條件,通過學(xué)生自導(dǎo)、自演的方式,積極開展學(xué)生活動,要大膽給“95后”大學(xué)生干部壓擔(dān)子,鼓勵他們獨(dú)立開展工作,要使大學(xué)生干部感到工作既具挑戰(zhàn)性又不過量,以挖掘他們的潛力,受到更多的鍛煉。針對當(dāng)前“95后”大學(xué)生干部開展活動時普遍偏重形式創(chuàng)新的現(xiàn)狀,高校學(xué)生工作人員要從注重內(nèi)涵和重視活動的延續(xù)性精品化兩方面加以引導(dǎo)。

    3.注重培訓(xùn)交流,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作?!?5后”大學(xué)生干部的工作特點(diǎn)是權(quán)力小、責(zé)任大、任務(wù)重,要有較高的自身素質(zhì)和科學(xué)的工作方法,才能在其擔(dān)任的職務(wù)中發(fā)揮應(yīng)有的作用,故對其進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)尤為重要。一是請領(lǐng)導(dǎo)或?qū)<易髦v座、報告,系統(tǒng)地講授高校學(xué)生干部的工作方法和普遍規(guī)律,宣傳黨的方針政策,學(xué)校長遠(yuǎn)規(guī)劃及近期工作目標(biāo)等,幫助“95后”大學(xué)生干部開闊視野,提高理論修養(yǎng),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感;二是舉辦“學(xué)生干部短期培訓(xùn)班”,組織“95后”大學(xué)生干部進(jìn)行有針對、分專題、較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),提高他們的綜合能力;三是組織召開“新老生經(jīng)驗交流會”,學(xué)生骨干工作報告會等,幫助低年級大學(xué)生干部了解實際工作的經(jīng)驗,使骨干之間相互啟發(fā),相互學(xué)習(xí),共同提高;四是團(tuán)隊精神的培養(yǎng),高校學(xué)生工作人員要當(dāng)好潤滑劑,協(xié)調(diào)“95后”大學(xué)生干部之間的差別,強(qiáng)化每一個人在團(tuán)隊中的作用,讓他們意識到作為大學(xué)生干部只有一切從大局出發(fā),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊協(xié)作精神,才能使自己遠(yuǎn)離武斷獨(dú)行,從更好地發(fā)揮自身能量,體現(xiàn)自我的價值。

    4.完善人文關(guān)懷,做好心理疏導(dǎo)?!?5后”大學(xué)生干部渴望與老師建立相互關(guān)心理解、平等信任、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系,高校學(xué)生工作人員應(yīng)該完善人文關(guān)懷。一是發(fā)揚(yáng)民主,讓大學(xué)生干部以不同形式參與學(xué)生工作決策、執(zhí)行、管理與監(jiān)督,以激發(fā)他們的工作積極性;二是了解需求,關(guān)心大學(xué)生干部的發(fā)展,幫助他們解決實際問題,使老師與大學(xué)生干部之間建立起平等、信任、合作的良好關(guān)系;三是提供平臺,根據(jù)大學(xué)生干部的需要和個人發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)造盡可能多的條件和機(jī)會,使他們的特長與能力得到充分展示。“95后”大學(xué)生干部往往缺乏艱苦奮斗精神,容易內(nèi)心自大,不經(jīng)打擊,老師要善于進(jìn)行心理疏導(dǎo),用愛心培養(yǎng)他們寬闊豁達(dá)的胸懷,使他們具有較強(qiáng)的心理承受能力、心理調(diào)適能力和危機(jī)應(yīng)急能力。還可針對“95后”大學(xué)生干部開展適應(yīng)性教育、人際關(guān)系培養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)方法介紹等工作,在心理健康教育方面選擇他們易于接受的網(wǎng)絡(luò)形式,在氣氛比較隨意的溝通和交流中達(dá)到心理健康教育目的。

    “95后”大學(xué)生干部具有鮮明的時代特征,給高校學(xué)生工作提出了更新、更高、更全面的要求。高校學(xué)生工作人員要提升素質(zhì)、掌握規(guī)律、積累經(jīng)驗,才能更精準(zhǔn)地為“95后”大學(xué)生干部提供正確的培養(yǎng)幫助與人生指導(dǎo),提高學(xué)生工作的針對性和實效性。同時,必須不斷總結(jié)工作特色,凝練工作思路,創(chuàng)新工作模式,才能在“以人為本、立德樹人”的德育理念指導(dǎo)下,促進(jìn)“95后”大學(xué)生干部隊伍培養(yǎng)和建設(shè)工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展。

    參考文獻(xiàn):

    [1]余倩花.高校新校區(qū)學(xué)生干部隊伍建設(shè)路徑分析[J].黑龍江教育:高教研究與評估,2013,(6):83-84.

    [2]謝炳炎.大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)[M].長沙:湖南大學(xué)出版社,2005:175-181.

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