汪宜江
摘要:多年來,在我國科普教育發(fā)展過程中,農(nóng)村小學(xué)的科普教育依然薄弱于城市學(xué)校,薄弱的原因是多方面的。這些薄弱原因的存在,嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村小學(xué)科普教育的發(fā)展,認(rèn)真總結(jié)農(nóng)村小學(xué)科普教育中存在的問題,通過切實有效的對策來解決這些問題,對培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)、實踐能力和創(chuàng)新能力,促進農(nóng)村小學(xué)全面發(fā)展,促進國家教育公平建設(shè),具有十分重要的意義。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村小學(xué) 科普教育 問題 對策
一、存在的主要問題
1.學(xué)校和家長重視力度不夠
由于受應(yīng)試教育的影響,極大部分農(nóng)村小學(xué)仍然把學(xué)校發(fā)展的重心放在統(tǒng)考學(xué)科語文、數(shù)學(xué)和英語上,對于其它學(xué)科,幾乎都是流于形式的運行著??破战逃顒油ǔL幱诳捎锌蔁o的狀態(tài),課外科普活動更是極為少有,家庭、社會對孩子參與科普活動也缺乏有效的認(rèn)同,忽視了科普教育對于孩子健康成長的重要性。
2.科普教師嚴(yán)重缺乏
由于農(nóng)村小學(xué)教師編制緊張,科普教育的重任一般都由科學(xué)老師來承擔(dān),而科學(xué)老師又多為“語、數(shù)、外”老師兼職著,“語、數(shù)、外”老師把大量精力都投入到了應(yīng)付統(tǒng)考的學(xué)科上,根本就無法顧及科普教育了。配置科技輔導(dǎo)員來開展科普教育,大部分農(nóng)村小學(xué)還未真正的實現(xiàn),即使有個別的所謂的科技輔導(dǎo)員,大都是靠愛好和興趣在支撐自己開展科普教育活動。
3.科普活動單一,缺乏創(chuàng)新
(1)每年中,村、鎮(zhèn)都要督促開展一些相應(yīng)的科普宣傳教育活動,而大部分學(xué)校為了應(yīng)付差事,都只局限于一些散發(fā)宣傳單、張貼宣傳畫等簡單的活動,很難達到科普效果。
(2)學(xué)校沒有建立科技活動興趣小組來開展科普教育活動,學(xué)校也沒有科技周活動,同時也很少在校內(nèi)外開展科普宣傳活動和參與各類科技競賽活動。
(3)一些科技活動僅限于在節(jié)日活動中的表演,且形式單一,科普效果也較差。
4.學(xué)校已有的科普資源未得到有效的整合
(1)學(xué)校的科學(xué)實驗室、圖書室、遠(yuǎn)教室的科普性未得到開發(fā)利用,很多農(nóng)村學(xué)校的科學(xué)實驗室成了擺設(shè),甚至一些科學(xué)老師也不會使用,在科普教育中沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。
(2)村、鎮(zhèn)開展的科普活動沒有和學(xué)??破战逃齾f(xié)作起來,各自為政,統(tǒng)籌不夠,呈完成任務(wù)狀態(tài),未達到科普教育效果狀態(tài)。
(3)農(nóng)村小學(xué)有豐富多彩的動植物科普,但大都沒有得到開發(fā)利用。盡管有些學(xué)校有“鄉(xiāng)村少年宮”,但其豐富的活動器材由于缺乏相應(yīng)的老師來組織開展使用,也遠(yuǎn)達不到預(yù)期的科普效果。
5.缺乏相應(yīng)的經(jīng)費支持
(1)因重視程度不夠,學(xué)校沒有資金預(yù)算到科普活動中來,經(jīng)費不到位,科普活動開展力不從心。
(2)學(xué)校經(jīng)費緊張,無力顧及科普教育。由于農(nóng)村小學(xué)人數(shù)愈來愈少,經(jīng)費支出重在保運轉(zhuǎn),難以顧及科普教育的開展。
6.缺乏有效的評價機制
評價機制是促進學(xué)校發(fā)展的重要因素,極大部分農(nóng)村小學(xué)根本就沒有將科普教育納入到評價學(xué)生和評價老師的機制中來。其評價重心在“語、數(shù)、外”,科普(科學(xué))沒評價名分。沒有評價機制,很難將科普教育有效的發(fā)展開來。
二、問題解決對策
1.加強領(lǐng)導(dǎo)、形成氛圍
科普教育是一項長期的系統(tǒng)工程,學(xué)校要將此納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中來,要建立從校長到科技輔導(dǎo)員的管理系統(tǒng),專門組織管理科普教育工作,認(rèn)真做好科普宣傳,讓教師、家長和社會充分認(rèn)識科普教育對孩子健康成長的意義所在,使他們積極支持和參與到科普活動中來,不斷提升科普活動的影響力,有效形成科普教育的良好氛圍。
農(nóng)村小學(xué)科普教育的好和壞,全靠校長帶,有科普思想的校長,學(xué)校就有豐富多彩的科普活動,在豐富多彩的科普活動中,學(xué)生的科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力就會得到相應(yīng)的培養(yǎng)和提高。
2.整合科普資源
(1)把學(xué)校的科學(xué)實驗室、圖書室,遠(yuǎn)教室、音體美教具有效的整合利用起來,讓學(xué)生在實踐活動中學(xué)到科普知識。有鄉(xiāng)村少年宮的農(nóng)村小學(xué),更要充分利用好配置的各種資源,讓其最大限度的服務(wù)于學(xué)生科普知識和能力的提高。
(2)整合好縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)的科普下鄉(xiāng)活動資源,整合好現(xiàn)代家用電器、電子產(chǎn)品資源,要讓學(xué)生深深的感受到科普知識的無處不在。
3.建立、健全科普教師隊伍
隨著我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的推進,大量高學(xué)歷的教師涌向農(nóng)村小學(xué),這對于農(nóng)村小學(xué)科普教育提供了一定的人力基礎(chǔ)。
(1)建立科普教師隊伍
大力培養(yǎng)科技輔導(dǎo)員,充分發(fā)揮科技輔導(dǎo)員在學(xué)科教學(xué)中的科普引領(lǐng)作用。學(xué)校要把科技輔導(dǎo)員的發(fā)展和培訓(xùn)納入學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃,要讓科技輔導(dǎo)員在學(xué)校發(fā)展中有自己的一席之地。有了較強的科技輔導(dǎo)員隊伍,通過科技輔導(dǎo)員的指導(dǎo)和引領(lǐng),學(xué)科教學(xué)中滲透科普教育的效果就會得到更好的加強。
(2)對科技輔導(dǎo)員進行培訓(xùn),提高他們的科普能力,讓他們懂得更多的科普知識,形成學(xué)??破战逃膶嵙ΑW(xué)??梢园才艠I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,首先立足于學(xué)科中的科普知識學(xué)習(xí),然后引導(dǎo)學(xué)科教師多渠道的學(xué)習(xí)更多的科普知識,逐步豐富教師的科普知識,以達到適合學(xué)科滲透科普教育的目的。
4.創(chuàng)新科普活動內(nèi)容和形式
學(xué)??梢栽O(shè)置科技節(jié)活動,可以著眼于青少年科技創(chuàng)新大賽、科技制作、科技論文、航空航天模型活動,爭取在各類科技競賽活動中獲得獎勵;還可以在校園中開辟種養(yǎng)殖園,成立科技興趣小組、科技活動小組,讓學(xué)生在親自體驗、親自實踐中接受科普教育。通過多種科技活動,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度、積極向上的科學(xué)意識、開拓進取的科學(xué)方法和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,成為有科學(xué)素養(yǎng)的人才。
5.加大經(jīng)費投入
學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中要建立科普經(jīng)費保障機制,每年在計劃中要對科普教育進行經(jīng)費預(yù)算,以確保科普教育的良性運轉(zhuǎn)。
6.建立有效的評價機制
給學(xué)生科普實踐活動的一個正確評價,給老師開展科普教育活動的一個科學(xué)化評價,是促進學(xué)??破战逃行Оl(fā)展的重要條件。只有立足于素質(zhì)教育,建立起一套系統(tǒng)化的師生科普活動評價機制,學(xué)校的科普教育才能走向持續(xù)發(fā)展的軌道,師生科普素養(yǎng)的有效提升才能得到真正實現(xiàn)。
農(nóng)村小學(xué)科普教育工作是一項工作量大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,它需要各級教育部門的高度重視和家庭、社會的協(xié)作參與方能達到素質(zhì)教育的發(fā)展需求。只有勇于正視農(nóng)村小學(xué)科普教育中面臨的問題,積極創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)科普教育的內(nèi)容和途徑,才能順利推進農(nóng)村小學(xué)科普教育的健康發(fā)展。