我被告了一狀

顧玉珍

又是一年秋來(lái)到，校門(mén)口的爬山虎又到了該紅的季節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去紅綠相間，煞是好看。那銀杏葉子又到了該黃的時(shí)候，不經(jīng)意間蝴蝶形的葉片已染上了淡黃的邊兒。

進(jìn)入初三以來(lái)，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭滿滿，上課時(shí)，少了浮躁，少了茫然，少了嬉戲；多了成熟，多了踏實(shí)，多了渴求。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，要趕進(jìn)度，要拓展內(nèi)容，我每天都扎扎實(shí)實(shí)備課。從有效的導(dǎo)入，到鞏固復(fù)習(xí)，再到呈現(xiàn)新知識(shí)，最后精挑細(xì)選布置作業(yè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都精心準(zhǔn)備，力求讓學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)能高效地完成各項(xiàng)任務(wù)。

第一節(jié)課后，我圓滿完成了既定任務(wù)，自我感覺(jué)良好，興致滿滿。經(jīng)過(guò)短暫的回顧，我重新整理教學(xué)思路與教學(xué)方法，信心滿滿地期待下一節(jié)課。我有十分的把握相信下節(jié)課一定比這節(jié)課更精彩。

我激情導(dǎo)入，學(xué)生們激情配合，我落實(shí)檢查，學(xué)生們積極回答，我呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們聽(tīng)得津津有味。表現(xiàn)不錯(cuò)，今天的這篇閱讀看來(lái)勝利在望。最后提出三個(gè)拓展問(wèn)題，學(xué)生們立刻低頭迅速尋找相關(guān)信息。

正在這時(shí)，“別動(dòng)我！”倒數(shù)第二排發(fā)出刺耳的聲音，和安靜的課堂極不和諧，全班學(xué)生立刻都將目光轉(zhuǎn)移到了那里。 “我動(dòng)你了嗎？”“你沒(méi)動(dòng)，XX動(dòng)了?！彼麄z全然不顧我的存在，在課堂上大聲吵了起來(lái)。聽(tīng)到他們這么一鬧，學(xué)生們都嘩然大笑，原本安靜的課堂頓時(shí)亂成了一鍋粥。我想上課要緊，回頭再說(shuō)。

很快，學(xué)生們又進(jìn)入了狀態(tài)，順利完成了第一個(gè)任務(wù)。進(jìn)入第二階段精讀課文并深入完成任務(wù)，這些任務(wù)有些難度，讓學(xué)生們?cè)诎盐罩髦嫉幕A(chǔ)上，分析信息并進(jìn)行推導(dǎo)，才能得出結(jié)論，并且需要組織語(yǔ)言，完成表達(dá)。第一個(gè)問(wèn)題學(xué)生們解決得很好，正當(dāng)另一個(gè)學(xué)生解決第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，“啪”的一聲響，后排響起了清脆的耳光聲，這兩個(gè)家伙竟然動(dòng)手打斗起來(lái)了！我心里明白是B學(xué)生的問(wèn)題，這個(gè)學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng)，小時(shí)候父親常年出差，而母親怕孩子受委屈，對(duì)他百依百順，他學(xué)習(xí)隨性，怕動(dòng)腦子，懶惰，不交作業(yè)。而且他極為沖動(dòng)，自己做不好，還不許他人說(shuō)，我與他母親多次溝通，他母親說(shuō)他在家也常常強(qiáng)詞奪理，她也很無(wú)奈。今天第一個(gè)插曲，他明知自己理虧，影響別人了，也強(qiáng)詞奪理，結(jié)果全班哄笑。他明白同學(xué)都在笑他，覺(jué)得顏面掃地就有了第二個(gè)插曲，將氣撒在其他學(xué)生身上，那個(gè)學(xué)生也不甘示弱，兩人針?shù)h相對(duì)起來(lái)。

他倆這一吵，激怒了我， A學(xué)生看到我生氣了，帶著慚愧之色坐了下來(lái)，而B(niǎo)學(xué)生牛脾氣，借整理課本，把書(shū)在桌子上拍得“啪啪”直響，我那壓下去的火一下就冒了出來(lái)，將B學(xué)生批評(píng)了一頓。下課后，我心里很是懊惱，自己剛才不應(yīng)該那樣批評(píng)他。

之后我與B學(xué)生的父母聯(lián)系，得知原來(lái)他父母最近有事，回外地老家了，把他寄養(yǎng)在姥姥家。也難怪他這兩天的表現(xiàn)差了。

第二天一大早，這個(gè)軟硬不吃的家伙，居然在殷校長(zhǎng)跟前告了我一狀。我也與殷校長(zhǎng)交流了情況。我想這得從長(zhǎng)計(jì)議，一定得讓B學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

帶著殷校長(zhǎng)的囑托，我進(jìn)教室上課。上課前，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見(jiàn)這個(gè)家伙在教室門(mén)口探頭探腦。班長(zhǎng)也早早候在樓道里，從我手中接過(guò)教案，“老師，還有啥要準(zhǔn)備的，我早些給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)？”這些個(gè)淘氣包、精靈鬼，真會(huì)討好人。我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)今天的學(xué)生們與平常大不一樣，早早地坐在教室里，安靜地讀書(shū)。

接下來(lái)，從復(fù)習(xí)導(dǎo)入、知識(shí)呈現(xiàn)、內(nèi)容擴(kuò)展，到分析討論，環(huán)環(huán)相扣、一氣呵成。尤其拓展部分，那是我額外補(bǔ)充進(jìn)去的，有一定的難度，需學(xué)生們具備敏銳的思維和高水平的語(yǔ)言組織能力。他們完成得十分完美，分析得到位、透徹，完全超出我的想象，這堂課完美結(jié)束，我滿心歡喜。伴隨著鈴聲，我愉快地走出了教室。

一天放學(xué)以后，我對(duì)B學(xué)生說(shuō)，我想和他一起去他家，他先是感到驚訝，后又百般阻撓。但在我的好言相勸下，他勉強(qiáng)答應(yīng)了。在路上，這個(gè)家伙不停地和我“討價(jià)還價(jià)”。我和他相約，只要他改，下次不犯大錯(cuò)誤，我可以答應(yīng)他。這個(gè)緊張的家伙終于松了一口氣?？吹剿倪@些表現(xiàn)，我暗自高興，心想，我的目的達(dá)到了。我們到家了，他奶奶一邊開(kāi)門(mén)，一邊手里拿著一雙拖鞋，給他放在門(mén)口?？吹轿襾?lái)，忙把我讓到屋里。嘴里還不停叮囑著讓他換鞋。還沒(méi)等我坐穩(wěn)，奶奶就端上茶來(lái)，一邊還叮囑孫子，他愛(ài)喝的蜜茶已泡好，讓孩子先洗手。

接著這個(gè)勤快的老人家端上水果，勸我嘗嘗，又連忙拿了一個(gè)蘋(píng)果，遞給坐在沙發(fā)上的孫子?？吹竭@個(gè)情形，我明白了許多，知道他為什么有那么多毛病。這次的家訪讓B學(xué)生明白了我的良苦用心，之后的日子，B學(xué)生上課規(guī)矩多了，作業(yè)也都能完成。中秋節(jié)后的一天，他等在教室門(mén)外，手里拿著一塊月餅，非得讓我嘗嘗。我明白，他嘴上不說(shuō)，心里已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我高興地接受了。

孩子就是孩子，在教學(xué)過(guò)程中，我們有委屈，也有激動(dòng)。這何嘗不像校門(mén)口那美麗的爬山虎和那翩翩的銀杏葉呢？一茬茬，綠了青澀，黃了收獲，紅了成熟；一季季，綠了春，紅了夏，黃了秋，枯了冬。從發(fā)芽、生長(zhǎng)，到成熟、凋零，最終回報(bào)大地。只要付出，就有收獲。每一片樹(shù)葉，都不會(huì)忘記大地的恩情。

（作者單位：甘肅省武威市第十中學(xué) ）