做一朵靜靜綻放的向日葵

宮鳳華

“面前這條河水流向何方，請(qǐng)帶上我一起去流浪。那哀愁已深深印在我臉上，我只想回到故鄉(xiāng)的身旁?！泵棵柯?tīng)到蘇曼的這首《故鄉(xiāng)》，我的眼前便浮現(xiàn)出蓄滿(mǎn)月光和鄉(xiāng)愁的村莊、裊裊娜娜的炊煙、被金黃的菜花和麥浪環(huán)繞的村小、窈窕靈秀的村姑和質(zhì)樸憨厚的莊稼漢。

在寧?kù)o而恬淡的日子里，我總是喜歡聆聽(tīng)范睿的塤曲《追夢(mèng)》《睡蓮》《悲涼笛聲》和《布列瑟農(nóng)》，心中彌漫淡淡的憂(yōu)傷，一種古典的詩(shī)意充盈著整個(gè)書(shū)房。

鄉(xiāng)村，一片明清麗質(zhì)，一派生機(jī)盎然。在鄉(xiāng)村教書(shū)，耳濡目染鄉(xiāng)音土韻，吮吸飽蘸草木清馨的空氣，在寂靜中，擁有了那種鯤鵬展翅南飛的道家情懷和陶淵明采菊東籬下的恬淡怡然。

春天，溫暖的大地松動(dòng)了，綠色潮水般從生命的那一邊浸溢過(guò)來(lái)。油菜和小麥的長(zhǎng)勢(shì)繁茂，雜草和野花兒也自以為是地顯示著各自的不屈和嬌嫩。雞鴨咯咯嘎嘎地?fù)潋v撒歡，豬狗牛羊不急不徐地叫著，慢四拍的曲子靈動(dòng)了整個(gè)村莊和田園。

油菜花開(kāi)放了，黃金的光芒照亮了村莊里所有人的心。我和孩子們一起撲向廣袤的田野，品嘗放風(fēng)箏的喜悅，擷拾綠色的詩(shī)句，破譯小蝌蚪的密碼。李叔同先生的《春游》中云：“梨花淡白菜花黃，柳花委地芥花香。鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽(yáng)?！弊x之，竟有“微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱”的淋漓興會(huì)。耕耘鄉(xiāng)村教壇，平凡孤寂中總翹盼著春天的到來(lái)，盼望那金黃的油菜花一夜之間淹沒(méi)了吉祥的村莊，淹沒(méi)了我和孩子們靈動(dòng)的身影。

我所棲息的村小就鑲嵌在逶邐流淌的鹵汀河邊，四周的油菜花在春天陽(yáng)光的舞動(dòng)下，顯得異常金燦亮麗，令人想起荷蘭畫(huà)家梵高的《向日葵》。村小如一座島嶼，時(shí)時(shí)被一處燦爛的明黃浸沒(méi)。

燠熱的夏天，夕陽(yáng)西下時(shí)分，亦或月光浸潤(rùn)的晚上，我總喜歡一個(gè)人靜靜地在鄉(xiāng)間的小路上散步。我獨(dú)自享受著這片水鄉(xiāng)風(fēng)情，每每走進(jìn)朱自清《荷塘月色》淡淡的喜悅和憂(yōu)傷里，走進(jìn)林語(yǔ)堂歡樂(lè)而爽快的微風(fēng)里，走進(jìn)梭羅神秘而浪漫的瓦爾登湖，走進(jìn)克萊德曼的情調(diào)鋼琴曲里。

有時(shí)聽(tīng)到遠(yuǎn)處隱約傳來(lái)“我的家鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的水”的歌聲，我總是熱淚潸潸。白天的忙碌和瑣碎暫且拋開(kāi)，我的心靈得到放牧，精神得到升華?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”，看眼前美景，不管坎坷和平坦，我都能“毀譽(yù)無(wú)動(dòng)于衷，得失在所不計(jì)”。

秋雨淅瀝，獨(dú)處聽(tīng)月齋，憑窗瞻望，遠(yuǎn)處的天光云影、田疇阡陌盡收眼底，心中忽生豪邁浩蕩之氣。雨聲切近，似乎可以看見(jiàn)她輕叩木格窗戶(hù)時(shí)柔嫩豐滿(mǎn)的手指和纖纖細(xì)步而來(lái)的腳踝。雨透明，極富靈性，檐下雨滴聲聲，空洞久遠(yuǎn)，似珠璣落盤(pán)，亦具鐘磬絲弦之韻。冷雨敲窗，我沉浸于自己的寧?kù)o和孤獨(dú)里，如一尊佛，進(jìn)入禪境。這時(shí)的雨是詩(shī)，是想象的精靈，是超然于塵世之外的精神濾淀。

月光如水的夜晚，校園里扶疏的花木如但丁《神曲》里的插圖。枝葉在風(fēng)中颯颯作響，如舒緩的小夜曲，讓人的心變得絲綢一樣柔軟。眺望遠(yuǎn)處蒼蒼莽莽的村落，默念著自己的學(xué)生，企盼著真誠(chéng)的祝愿能飛進(jìn)孩子們香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

有時(shí)走進(jìn)村后的楝樹(shù)林。從樹(shù)縫向上看，天是暗藍(lán)的，依稀可窺見(jiàn)幾粒閃爍的星星，到處都彌散著碎銀般柔和清澈的月色。我在月光鋪滿(mǎn)的小路上邁步，讓理想在林中的月色里袒露。月光羽毛一般輕柔地撩撥著我，使我全身都涌上難以名狀的舒泰、怡然和飄飄欲飛的感覺(jué)。

冷凝的冬天，我喜歡在暖陽(yáng)下，躺在竹椅上邊曬太陽(yáng)邊看書(shū)。獨(dú)坐小院，品讀周一貫、于永正、王崧舟、竇桂梅等教壇巨擘的著作，思想的視聽(tīng)倏然拓開(kāi)。品讀張曉風(fēng)、劉亮程、曹文軒、周?chē)?guó)平等文學(xué)英才，我的作家夢(mèng)蓬勃瘋長(zhǎng)。

我看見(jiàn)孩子們?cè)谇啻u鋪就的操場(chǎng)上玩鬧，快樂(lè)隨風(fēng)飄揚(yáng)，寒冷被他們?nèi)嗨?，隨意拋撒在鄉(xiāng)村的每一個(gè)角落。而那些膽小的麻雀?jìng)兛傁矚g把純藍(lán)的天空撕開(kāi)一個(gè)個(gè)閃亮的豁口，靈動(dòng)的影子如朵朵墨菊盛開(kāi)在空?qǐng)錾希㈤_(kāi)在我和孩子們溫潤(rùn)的心中。

陰晦的日子里，太陽(yáng)無(wú)影無(wú)蹤，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)的，以信箋的方式翩躚而下，精靈一般地鉆進(jìn)我和孩子們的脖頸里衣袖里褲管里，涼絲絲的，沁透肺腑。

翌日，躑躅于雪后的田野，看光禿禿的枝丫上棲息的鳥(niǎo)雀如春天的新葉。鹵汀河邊蘆花簇簇，似古銀，似凝脂，粘著白雪，似沉思的老者，似得道的高僧。一群孩子從遠(yuǎn)處奔來(lái)，紅撲撲的臉龐似夏日炙熱的太陽(yáng)。他們圍著我問(wèn)這問(wèn)那，我輕撫著他們的小手，傳遞著春天的訊息。在雪地里，凝望藍(lán)寶石般的天空，靜靜地冥想一些過(guò)往的時(shí)光，傾聽(tīng)靈魂深處的囈語(yǔ)，任發(fā)思古之幽情。走進(jìn)這片雪地，走進(jìn)這片靜謐，頗有沖破名韁利鎖、世間塵滓后的酣暢淋漓、通達(dá)快慰。

我好讀書(shū)，文史哲科，諸子百家；好書(shū)畫(huà)，真草隸篆，花鳥(niǎo)山水；好寫(xiě)作，詩(shī)歌散文，論文隨筆。教學(xué)之余，我愛(ài)在庭院里，手捧慧書(shū)，聆聽(tīng)大圣至賢們醍醐灌頂?shù)慕陶d，看夕陽(yáng)的車(chē)輦慢慢走遠(yuǎn)。我把平淡的生活涂抹得詩(shī)意盎然，像張岱一樣：小船輕幌，凈幾暖爐，荼鐺旋煮，素瓷靜遞，好友佳人，邀月同坐。多么美妙的生活狀態(tài)。心中時(shí)時(shí)銘記“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪，若無(wú)閑事在心頭，人生都是好季節(jié)?！迸`行著像螞蟻一樣地工作著、像蝴蝶一樣地生活著。

我是一朵靜靜綻放的向日葵，在蘆葦和楊柳的微吟中，在菰蒲的清香和村姑的民歌里，我吮吸著鄉(xiāng)村的精髓，編織著文字的彩帶，放牧著純凈的心靈。伴著清風(fēng)明月，守著自己的那些快樂(lè)和憂(yōu)傷，過(guò)著屬于自己的恬淡豐厚的田園生活，我的日子花兒一樣盛開(kāi)，濃濃的香氣彌漫著，飄向歲月的深處。

鄉(xiāng)村的美，教育的美，是金盞菊花瓣上的蝴蝶顫動(dòng)的雙翼，是陽(yáng)光上一滴水折射的萬(wàn)紫千紅，是秋風(fēng)中悠然飛舞的落葉，是暮色里怡然墜落的累累紅柿。教師的幸福是用自己的心血和汗水換回的一枚枚果實(shí)，是用自己的真情和執(zhí)著贏來(lái)的一片片溫馨。

（作者單位：江蘇泰州市海陵區(qū)朱莊中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 黃佳銳