醫(yī)學(xué)院校太極拳選項(xiàng)課程理論與創(chuàng)新研究

羅群志

開(kāi)展地方醫(yī)學(xué)院校太極拳選項(xiàng)課改革，將健康教育理念融入太極拳教學(xué)中，使醫(yī)學(xué)生不僅成為疾病治療者，更要成為健康主講者和健康指導(dǎo)者。根據(jù)新時(shí)期人才培養(yǎng)模式的要求，重新審視繼承下來(lái)的教育體系，取其精華、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新課程體系。因此，對(duì)太極拳選項(xiàng)課程建設(shè)理論與創(chuàng)新研究是有實(shí)際意義的。

醫(yī)學(xué)院校太極拳理論創(chuàng)新一、醫(yī)學(xué)院校太極拳課教學(xué)內(nèi)容體系現(xiàn)狀

安排約10%的理論教學(xué)內(nèi)容（每學(xué)期約4學(xué)時(shí)），體現(xiàn)出健身性與文化性相結(jié)合、民族性與世界性相結(jié)合的原則。通過(guò)理論課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)太極運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、起源、發(fā)展、拳理有一定的了解。在弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解太極運(yùn)動(dòng)既是民族的也是世界的。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)把技術(shù)性、綜合性和探索性的關(guān)系處理得當(dāng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。任課教師根據(jù)具體情況，完善體育課堂的內(nèi)容。把太極拳的攻防含義融入課堂教學(xué)中去，并創(chuàng)編成套路對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。太極拳教師非常注重太極拳課程，但普遍以傳授太極拳技藝為主；教學(xué)內(nèi)容以技術(shù)教學(xué)為主，理論課課時(shí)較少；教學(xué)方法比較單一。學(xué)生對(duì)太極拳的認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)課程缺乏興趣；選擇太極拳課主要為取得學(xué)分；練習(xí)太極拳的時(shí)間主要集中在課上。教學(xué)環(huán)境方面，物質(zhì)環(huán)境能夠滿足課程的開(kāi)展；師生之間的互動(dòng)交流較少；評(píng)價(jià)方式單一，不能很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)。

二、對(duì)太極拳選項(xiàng)課程理論與創(chuàng)新研究

1.突破傳統(tǒng)教學(xué)理念。太極教學(xué)中改變了以往單純傳授技術(shù)的陳舊理念，將傳播太極文化與學(xué)習(xí)太極技術(shù)實(shí)施了有機(jī)的結(jié)合，增加了太極教學(xué)的文化特征，體現(xiàn)了太極教學(xué)的系統(tǒng)性、理論性和時(shí)代性。提高太極拳相應(yīng)教學(xué)場(chǎng)地、場(chǎng)館環(huán)境設(shè)施，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的合作互動(dòng)。教學(xué)中融入武德、功法、拳理教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)太極拳認(rèn)知，加大太極拳宣傳力度。借鑒舞蹈教學(xué)方法和手段，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性和個(gè)性化的創(chuàng)編或改編；完善太極拳課程考核方法；使用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。統(tǒng)一太極拳教學(xué)大綱、教材，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)太極拳教材的查閱和使用。組織課堂教學(xué)比賽，將學(xué)生的課外活動(dòng)作為教學(xué)計(jì)劃的一部分，有效促進(jìn)課堂內(nèi)、外太極拳活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳段位制考核內(nèi)容，通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。重視研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用；能夠恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，并在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果方面取得實(shí)效。利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓展體育教學(xué)資源，推動(dòng)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，已成為高校體育教學(xué)適應(yīng)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。有序開(kāi)發(fā)整合已有的電子教材、音像素材、教學(xué)課件等資源，完善太極運(yùn)動(dòng)網(wǎng)上建設(shè)，豐富網(wǎng)上內(nèi)容，不斷豐富體育課堂、教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)視頻，開(kāi)發(fā)《太極運(yùn)動(dòng)》課程學(xué)習(xí)網(wǎng)，為學(xué)生自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式、交互式和探索式教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)發(fā)《太極運(yùn)動(dòng)》課程學(xué)習(xí)網(wǎng)，主要包括課程內(nèi)容、體育課堂、交流中心、學(xué)生精彩視頻和學(xué)習(xí)資源等幾個(gè)模塊。借助先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分關(guān)注教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。逐步形成先進(jìn)的具有時(shí)代特色的教學(xué)新模式，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供虛擬教學(xué)空間。

3.加強(qiáng)課程設(shè)置豐富教學(xué)內(nèi)容。身體素質(zhì)教育融入體育課堂，針對(duì)當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的一些不容忽視的問(wèn)題，太極運(yùn)動(dòng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在每堂課的課堂教學(xué)中，根據(jù)所在場(chǎng)地位置的具體情況，以不同的活動(dòng)形式，有計(jì)劃全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，并以60%的考核成績(jī)納入期末總評(píng)成績(jī)中。太極拳促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動(dòng)并有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程；是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。因此在保證傳授技術(shù)技能的前提下，融入了與該項(xiàng)目相關(guān)的體育理論與發(fā)展的前沿信息。使學(xué)生更多地了解體育。充分利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，積極探討教學(xué)內(nèi)容改革，形成了科學(xué)、系統(tǒng)的太極運(yùn)動(dòng)課程體系，使教學(xué)內(nèi)容銜接更加合理，滿足了學(xué)生求知性學(xué)習(xí)的要求。通過(guò)課程改革不僅使公共體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，而且更加有利于大學(xué)生終身體育思想的養(yǎng)成和行為的感知。參考文獻(xiàn)：

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本文系沈陽(yáng)醫(yī)學(xué)院院級(jí)教改立項(xiàng)課題，課題編號(hào)：YB2016028。