張嬿老師教寫話

小朋友，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校整潔的洗手間內(nèi)有哪些不文明的行為？

1.洗手間探秘，發(fā)現(xiàn)不文明的行為

小朋友，我們在課間去洗手間看一看，把你發(fā)現(xiàn)的不文明行為告訴大家。

2.互動(dòng)交流，說說洗手間中的不文明行為

3.老師羅列不文明的行為

（1）有的小朋友在洗手間亂摁開關(guān)。

（2）有的小朋友在洗手盆里亂甩手。

（3）有的小朋友把洗手間的門重重地關(guān)。

（4）有的小朋友一起擠著進(jìn)洗手間。

（5）有的小朋友洗手的時(shí)候把水龍頭開得太大了。

4.設(shè)計(jì)“溫馨小貼士”，改正不良行為

（1）小朋友，讓我們一起來設(shè)計(jì)"溫馨小貼士"幫助我們一起養(yǎng)成文明用廁的習(xí)慣。要完成這個(gè)任務(wù)，你遇到什么難題，請你提出來。

（2）學(xué)生質(zhì)疑：

什么叫溫馨小貼士？

我們要為誰寫"溫馨小貼士"？

（3）老師示范解釋“溫馨小貼士”

例：瞧，我們教室的讀書角內(nèi)貼著“請輕輕翻閱”、“請愛護(hù)書本”，這些句子短短的，讀上去暖暖的，這樣的提醒很容易被我們接受。我們把它們叫做“溫馨小貼士”。

（4）出示“溫馨小貼士”，讀給同學(xué)聽一聽。

今天，你微笑了？

花草多可愛，請你別傷害？

噓……我們需要安靜！

請輕輕關(guān)門！

（5）讀讀下列不文明的洗手間行為，你想在洗手間的什么地方寫個(gè)“溫馨小貼士”？

有的小朋友在洗手間亂摁開關(guān)。

有的小朋友在洗手盆里甩手。

有的小朋友把洗手間的門重重地關(guān)。

有的小朋友一起擠著進(jìn)洗手間。

有的小朋友洗手的時(shí)候把水龍頭開得太大了。

（6）小朋友交流選擇為洗手間設(shè)計(jì)“溫馨小貼士”的地方。

5.小試牛刀

你想提醒小朋友怎么文明用廁呢？請想一句簡短的句子，讓大家讀上去感覺暖暖的，把不良的用廁行為立刻改正。

作者介紹：

張嬿，小學(xué)高級教師，現(xiàn)任上海市教育學(xué)會(huì)寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長。上海市園丁，區(qū)小學(xué)語文"青藍(lán)工程"導(dǎo)師；區(qū)"小學(xué)語文問題化學(xué)習(xí)研究"核心組成員。她以"為了學(xué)生的學(xué)而教，為實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型而不懈努力"作為自己的職業(yè)信條，在小學(xué)作文教學(xué)園地里默默耕耘。曾是區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人、兼職教研員和小學(xué)語文學(xué)科中心組成員。參加市小學(xué)語文"S"版教學(xué)大獎(jiǎng)賽獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，并拍攝錄像在全市發(fā)行。多篇教學(xué)論文、案例在全國教育教學(xué)核心刊物上發(fā)表。

作業(yè)單一：

請仿照以下“溫馨提示語”，嘗試自己說一句。

例：請輕輕翻閱 請愛護(hù)書本 請小聲說話

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作業(yè)單二：

選擇一個(gè)課間不文明用廁的小朋友，你設(shè)計(jì)一句“溫馨提示語”告訴他該怎么做，看看他有沒有改變他的行為。

作業(yè)單三：

把自己設(shè)計(jì)的“溫馨提示語”寫下來并配上小插圖貼在“洗手間”合適的位置。