• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    多元探知背景下語文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

    2017-08-24 07:56:47張厚勇
    關(guān)鍵詞:珍珠鳥題目文本

    在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的閱讀課堂,教師要引導(dǎo)學(xué)生多元探究文本,促進(jìn)學(xué)生對文本內(nèi)容的深度解讀。而要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo),教師就要培養(yǎng)學(xué)生自主質(zhì)疑的能力,讓學(xué)生敢于提出自己的問題,同時(shí)學(xué)會(huì)自主合作解決問題,讓學(xué)生在質(zhì)疑問難的過程中獲得獨(dú)特的感受,實(shí)現(xiàn)高效閱讀的目標(biāo)。

    一、質(zhì)疑課題,激發(fā)探究興趣

    在引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑的過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生首先質(zhì)疑文章的題目,引導(dǎo)學(xué)生深度解讀文本。俗話說:“良好的開端是成功的一半?!闭Z文教學(xué)同樣如此,一個(gè)引人入勝的課題解讀,可以讓學(xué)生對文本學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,產(chǎn)生深入文本尋找答案的沖動(dòng),這就是先聲奪人的結(jié)果。

    例如在學(xué)習(xí)《永生的眼睛》這篇課文時(shí),教師在講課之前就先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的題目。“同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章,題目就是《永生的眼睛》,那么,在我們解讀文本之前,大家首先看一看文本題目,你能從中讀到什么內(nèi)容呢?”教師的問題設(shè)計(jì)和引導(dǎo),讓學(xué)生對題目以及文本內(nèi)容產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣,于是學(xué)生紛紛陷入思考,大家提出了這樣的疑問:“老師,我覺得這個(gè)題目好像不太合理,我們都知道眼睛的重要性,但是,沒有誰的眼睛是永生的,離開了人體,眼睛怎么生存下去呢?”還有的學(xué)生這樣思考:“是不是用什么科技將眼睛永遠(yuǎn)保存下來?還是這里面有什么動(dòng)人的故事呢?”面對學(xué)生的質(zhì)疑,教師給予了肯定,然后激情引導(dǎo):“大家的想法非常好,也很有意思?,F(xiàn)在,我們就一起走進(jìn)文本,看一看你們的想法是正確還是錯(cuò)誤的?看一看其中有什么故事發(fā)生?!?/p>

    教師的幾句話激起了學(xué)生探究的興趣,可以說效果很好。小學(xué)生都有很強(qiáng)的好奇心,而教師就抓住他們的這一心理特征,讓他們產(chǎn)生疑問,激活他們的思維,產(chǎn)生探究的熱情,這樣主動(dòng)性有了,課堂就變得活躍、高效了。

    二、質(zhì)疑用語,激活豐富想象

    閱讀教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中對文本的用語進(jìn)行有效質(zhì)疑,同時(shí)結(jié)合學(xué)生豐富的想象力,提出自己的獨(dú)特見解,讓學(xué)生在文本細(xì)讀的過程獲得深刻感悟。

    例如在教學(xué)《荷花》這篇課文的時(shí)候,在教學(xué)過程中,教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文本的語言精妙,從而幫助學(xué)生體會(huì)文章蘊(yùn)含的美感。在教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生對文本中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行咀嚼品讀,在這個(gè)過程中,有的學(xué)生對于文本中使用的詞語產(chǎn)生了自己的看法:“老師,我覺得課文中的一些詞語使用不是很恰當(dāng),例如在描寫白荷花的時(shí)候作者使用了‘冒了出來這樣的詞語,我覺得不合適。”教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生展開想象,分析體會(huì),讓學(xué)生意識到其實(shí)“冒”這個(gè)詞使用得非常恰當(dāng),甚至可以說是非常生動(dòng),將靜態(tài)的荷花描繪得動(dòng)態(tài)十足,整個(gè)畫面都變得靈動(dòng)起來。在這樣的過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀,邊讀邊想象,讓學(xué)生在這樣的過程中升華情感。

    在教學(xué)過程中,教師引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,針對學(xué)生提出的用語的疑問進(jìn)行探究,這樣的教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力,而且讓學(xué)生的積極性更加活躍,讓學(xué)生在大膽想象中獲得對文本的深度體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了情感的提升。

    三、質(zhì)疑矛盾,開放思維空間

    引導(dǎo)學(xué)生自主質(zhì)疑,提高學(xué)生的問題意識,教師還可以從文本的矛盾處入手進(jìn)行切入,這樣讓學(xué)生的思維更加活躍,讓學(xué)生在思維碰撞中獲得更加深刻、豐富的解讀,同時(shí)也能有效拓展學(xué)習(xí)的空間,讓學(xué)生高效閱讀。

    例如在教學(xué)《珍珠鳥》這篇課文的時(shí)候,在教學(xué)過程中,教師為了引導(dǎo)學(xué)生深度解讀文本,就引導(dǎo)學(xué)生在初讀文本、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行深度探究。教師是這樣引導(dǎo)的:“同學(xué)們,我們對這篇文章已經(jīng)有了自己的感知,也有了自己的初步了解,那么,對于文本的內(nèi)容安排,你還有什么疑問需要大家一起探究嗎?”在教師的鼓勵(lì)下,學(xué)生深入文本思考,而有的學(xué)生就提出了這樣的疑問:“在文章的開始,作者說珍珠鳥是非常害怕人的,但是在文章的結(jié)尾這只珍珠鳥卻在作者的肩膀上睡著了,這是為什么呢?”在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生思考作者是采用什么樣的方式和珍珠鳥和平相處的,我們應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)和小鳥相處,由此讓學(xué)生體會(huì)到“信賴創(chuàng)造美好世界”的境界。

    在這個(gè)教學(xué)實(shí)例中,教師引導(dǎo)學(xué)生借助文本中的矛盾大膽質(zhì)疑,激活了學(xué)生的思維,讓學(xué)生在思辨的過程中體會(huì)文本主題,升華學(xué)生的思想,讓學(xué)生受到情感熏陶。

    在小學(xué)階段的語文教學(xué)中,教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑,同時(shí)學(xué)會(huì)質(zhì)疑的方法,開放學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動(dòng)思考,積極解決疑惑,讓學(xué)生在質(zhì)疑問難、自主探究的過程中獲得深刻解讀,讓我們的語文課堂精彩無限。

    張厚勇,山東鄒城市北宿煤礦學(xué)校教師。

    猜你喜歡
    珍珠鳥題目文本
    可愛的珍珠鳥
    唐朝“高考”的詩歌題目
    文苑(2020年7期)2020-08-12 09:36:22
    關(guān)于題目的要求
    在808DA上文本顯示的改善
    本期練習(xí)類題目參考答案及提示
    基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識別
    電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
    說謊的珍珠鳥
    《珍珠鳥》文本解讀
    文本之中·文本之外·文本之上——童話故事《坐井觀天》的教學(xué)隱喻
    一道不等式題目的推廣
    张家口市| 和静县| 海城市| 太康县| 班玛县| 永寿县| 平昌县| 武宣县| 拉萨市| 凤冈县| 连州市| 景德镇市| 梅河口市| 石家庄市| 钟山县| 定边县| 浮梁县| 喀什市| 张家港市| 霍林郭勒市| 阿尔山市| 钟山县| 通海县| 北票市| 永善县| 精河县| 舒兰市| 县级市| 来安县| 岑溪市| 清水河县| 通城县| 鄯善县| 定边县| 香格里拉县| 且末县| 华坪县| 天峻县| 营山县| 柘荣县| 绩溪县|