淺談中學美術課堂如何激發(fā)學生學習興趣

張玉蓉

興趣是最好的教師，是開啟知識大門的一把鑰匙，是學生學習的動力。所以在我們的美術課堂上，教師要全面了解學生的內心，將對學生好奇心和興趣的培養(yǎng)放在首要位置。在臨近期末考試的一節(jié)課，我興致勃勃地走進教室，準備開始上課，而學生卻對我的到來無動于衷，仍然埋頭寫作業(yè)，當我宣布開始上課時，一個個卻嚷嚷著要寫作業(yè)，讓他們復習、反正美術又不考試……我不得不想發(fā)問：為何學生對美術不感興趣？作為教師，我該如何去激發(fā)學生的興趣呢？下面我對如何激發(fā)興趣進行闡述，僅供參考。

一、全面了解學生，因材施教

作為教師，我們必須要讓學生向個性化發(fā)展。由于學生之間存在個體差異，對知識的掌握速度和程度都各不相同，但是教師要尊重學生，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們對美術學習的熱情。比如，在教學生畫畫的過程中，有些學生手抖，不敢下筆，這是作為教師，我就去鼓勵他：我們畫畫不在于畫得有多美，而是在畫畫的過程中享受樂趣，激發(fā)學生學習美術的樂趣。

二、創(chuàng)設情境教學，激發(fā)學生對美術的學習興趣

傳統(tǒng)的教學方法往往以理論為主，脫離學生的現(xiàn)實生活，教師在課堂上把理論知識和技能傳給學生，學生在根據(jù)所學到的知識進行繪圖，長期如此，學生就會對繪畫感到厭煩。因此，教師要絞盡腦汁為學生精心設置教學模式，設計與主題相關的、能夠引起學生情感產(chǎn)生共鳴的情境，激發(fā)學生對美術的興趣。這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，而且還能給學生帶來一定的靈感。舉例而言，我再給學生講解《韓熙載夜宴圖》這一部分內容時，就利用音樂來渲染氣氛，播放了一首古典琵琶曲，利用通感來提高學生的審美水平。再譬如，我在教三原色的時候，準備了一個色彩模板，在課堂上讓學生自己動手調制他們所喜歡的顏色，從而在實踐中了解三原色、間色以及復色的內涵。

三、利用多媒體教學，激發(fā)學習美術的興趣

在創(chuàng)新的美術教學中，由于教學資料不足、教學設備不足，特別是在教學生審美的過程中，有些美術作品色彩效果甚是不好，而且數(shù)量也極為少，很難激發(fā)學生對美術的興趣。但現(xiàn)在，時代高速發(fā)展，科學技術也日新月異，所以教師可以把圖片、音頻、視頻等內容利用多媒體引入課堂，展現(xiàn)到學生面前，提高學生對美術的興趣。比如說，在《設計吉祥物》一課的教學中，我結合了我國申奧成功的視頻，將北京奧運會的福娃展現(xiàn)在同學面前，讓學生對吉祥物有一個更直觀的認識，最后鼓勵他們自己動手制作。使學生在自己動手操作的樂趣中感受到美術的實用價值。

四、將故事引入課堂，激發(fā)學生對美術的興趣

在傳統(tǒng)教學過程中，教師在講解一些理論知識，比如構圖、色彩、線條等的時候，學生很容易產(chǎn)生厭煩心理。又因為到了中學階段，學生妹對知識的理解能力也有了更大的進步，因此，我們可以在講述這些理論知識的時候穿插著講述一些與美術作品有關的背景故事，這樣不僅可以提高學生對美術的了解，而且能夠提高學生對美術的熱愛。舉例來說，我在講述《向日葵》這一課時，講述了畫家梵高的生活軼事，讓學生更全面地了解作者創(chuàng)作此作品時所處的社會背景以及當時的心理狀態(tài)，從而更加深刻地理解這一作品。

五、走進自然，激發(fā)學生對美術的興趣

美術是對審美進行的教育，在課堂教學的過程中，教師要鼓勵學生走出教室，走進大自然的懷抱，與大自然融為一體，對生活中美的現(xiàn)進行觀察和探索，進而激發(fā)學生學習美術的興趣。比如，我們可以組織學生去參觀博物館或是美術館的展覽，讓學生欣賞到真正的美，并鼓勵學生有獨特的想法，并大膽地說出自己對美術作品的看法。這樣來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生有獨特的想法，激發(fā)學生的學習興趣。

六、重視對學生作業(yè)的評價

作為教師，要多鼓勵學生，盡量減少批評。每一位學生都有著一個進步的愿望，每個人都希望能夠得到別人的認可，作為學生，更是如此。學生對得到教師的表揚和鼓勵是非常期待的，他們希望教師能夠表揚自己畫的好，對自己的技術能有一個好的評價。對待學生的作業(yè)，教師更是要用真誠和善良的心去對待、去改正，并對學生作業(yè)的有點多多表揚，增強他們的自信心，培養(yǎng)學習美術的興趣。若是教師有的只是批評，那么學生對美術的學習熱情只會大幅度的下降。與此同時，評價學生的作業(yè)要有針對性，不能對每個學生的評語都差不多，這樣會導致學生沒有興趣看，就不會去改正缺點，也到不到批閱的效果。對于畫得不好的學生，要婉轉地指出他們的問題所在，而畫的好的學生，更是要在全班同學面前進行表揚，增強該學生的學習興趣，并達到帶動其他學生學習美術的目的。

總之，要想激發(fā)學生學習美術的興趣，除了讓社會和學校對美術這一學科加以重視以外，更重要的是教師要運用多元化的教學手段，全面了解學生，因材施教，吸引學生的眼球，增強學生對美術的學習興趣。作為教師，我們要不斷地改善方法，總結教訓，培養(yǎng)好中學生對美術的學習興趣。

【參考文獻】

[1] 吳維. 如何在美術課堂中激發(fā)學生的學習興趣[J]. 黑河教育，2013（1）.

[2] 王春潔. 淺談如何激發(fā)中學生對美術教學的興趣[J]. 成功（教育），2012（2）.

（作者單位：山東省淄博市第五中學）