基于“湖南省居民檳榔消費(fèi)情況”的信息設(shè)計(jì)

盛貴

摘要：如果說聲音、畫面、觸感，甚至是思維等等，都是人們可以從外界直接獲取的信息，那么這些信息都是可以由設(shè)計(jì)師從設(shè)計(jì)的角度重新整理和呈現(xiàn)的。設(shè)計(jì)師通過綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和平面設(shè)計(jì)學(xué)的知識(shí)，將這些信息轉(zhuǎn)化為人們更容易接受的知識(shí)，以達(dá)到讓人們能夠更直觀、更快捷的獲取這些信息和其背后的規(guī)律。利用文獻(xiàn)資料研究、問卷調(diào)查研究和實(shí)地訪談研究相結(jié)合的三種方式結(jié)合信息可視化中信息收集、信息整理、設(shè)計(jì)加工等設(shè)計(jì)方法，將湖南省居民檳榔食用率的數(shù)據(jù)進(jìn)行視覺轉(zhuǎn)化，將信息直觀的呈現(xiàn)給人們。讓人們意識(shí)到，湖南省居民的口腔疾病發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市的居民的原因所在。

關(guān)鍵詞：信息設(shè)計(jì)；信息可視化；統(tǒng)計(jì)學(xué)；平面設(shè)計(jì)學(xué)

一、目的及意義

雖然“檳榔”已經(jīng)成為湖南人的驕傲和重要的經(jīng)濟(jì)支柱，但是檳榔對(duì)湖南人造成的口腔健康威脅也愈演愈烈。像全世界的人都知道抽煙有害身體一樣，湖南人也都知道嚼檳榔對(duì)口腔健康的危害極大。但大多數(shù)人對(duì)于這個(gè)的概念還是模棱兩可的，認(rèn)為口腔癌這種幾率不會(huì)這么不幸的降臨在自己身上。所以我四處搜集近幾年湖南省對(duì)于檳榔和口腔疾的調(diào)查數(shù)據(jù)，進(jìn)行了系列的相關(guān)設(shè)計(jì)，能讓人直觀、快速的了解到這些信息。

在長(zhǎng)沙生活了將近4年，走在街上隨處可見的不是垃圾而是檳榔渣。湖南人嚼檳榔已經(jīng)有三百余年的歷史了，檳榔不僅在生活上已經(jīng)是不可或缺的一部分了，而且在湖南省的經(jīng)濟(jì)上也占有了較大的比重。想要檳榔從湖南人的生活中完全消失，那是不可能做到的事。雖然長(zhǎng)期嚼食檳榔確實(shí)會(huì)給口腔健康帶來很大的威脅，但是也不能否認(rèn)它的藥用價(jià)值。就像少量的煙草具有止血的作用，少量的檳榔具興奮神經(jīng)，治療食積氣滯、腹脹和水腫等作用。也許有人曾經(jīng)聽聞了長(zhǎng)期嚼食檳榔會(huì)導(dǎo)致口腔癌的病發(fā)，也許有人根本對(duì)這些都毫不知情。但人們?nèi)匀唤罊壚平赖牟灰鄻泛?，也許是抱著僥幸的心理，覺得這種概率性的疾病不會(huì)發(fā)生在自己身上，但是等到疾病形成的時(shí)候往往為時(shí)已晚。就像香煙的盒子上面會(huì)印有“吸煙有害健康”，雖然我沒辦法讓檳榔的包裝袋上都印有“檳榔有害健康”，我也沒辦法告訴沒一個(gè)喜歡吃檳榔的人檳榔的危害。但是我可以將收集的信息制作成信息設(shè)計(jì)海報(bào)，將近幾年湖南省檳榔和口腔疾病情況的調(diào)查數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)給人們；把長(zhǎng)期嚼食檳榔的有害之處做成更直觀更便于理解和獲取信息的信息圖標(biāo)設(shè)計(jì)。使得信息更快捷的傳達(dá)出去，讓更多的人了解到長(zhǎng)期嚼食檳榔對(duì)人體的危害。

二、關(guān)于長(zhǎng)期嚼食檳榔者患口腔疾病的調(diào)查

長(zhǎng)期嚼食檳榔者輕則患有口腔炎癥、張口受限、無法吃辛辣食物，重則患有口腔粘膜下纖維性變，此癥狀即為口腔癌的早期癥狀。近年來湖南湘雅醫(yī)院口腔內(nèi)科所收治的口腔癌患者逐年遞增，其中90%都為長(zhǎng)期嚼食檳榔者。2009年9月至11月，中南大學(xué)湘雅附二醫(yī)院教授凌天牖領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)，對(duì)湖南全省范圍抽樣調(diào)查，實(shí)際調(diào)查2356人（戶），在咀嚼檳榔者中的患病率為6.81%。報(bào)告說，湖南省居民咀嚼檳榔率達(dá)到15.6%。照此推算，湖南省嚼食檳榔的人數(shù)近千萬。隨著湖南檳榔業(yè)的發(fā)展，口腔癌的發(fā)病率逐年遞增，但是相關(guān)的調(diào)查和報(bào)道卻沒有得到有效的傳播。

三、信息設(shè)計(jì)的可視化設(shè)計(jì)

在《信息時(shí)代的信息設(shè)計(jì)》[1]一書中強(qiáng)調(diào)了信息設(shè)計(jì)中平面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)搜集的重要性。平面設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原本是兩個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，作為一個(gè)新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)系的學(xué)生來說，這無疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。但即便如此，我還是決定嘗試著邊學(xué)邊做。信息設(shè)計(jì)不僅要求設(shè)計(jì)師有研究能力，能夠使用各種研究工具，調(diào)試研究方法，統(tǒng)籌研究過程，理解研究的意義。還要求設(shè)計(jì)師擁有較強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力，能將統(tǒng)計(jì)到的信息轉(zhuǎn)化為精確、簡(jiǎn)潔的文字、圖形、圖表等各種信息組織方式，并根據(jù)排版貨設(shè)計(jì)風(fēng)格等需求將這些信息重組，使統(tǒng)計(jì)的信息實(shí)現(xiàn)可視化，更容易被人們所理解。

所謂信息可視化就是把紛亂的信息有條理有邏輯地處理之后，幫助人們迅速理解大量信息背后的規(guī)律。通過文獻(xiàn)資料研究、問卷調(diào)查研究和實(shí)地訪談研究進(jìn)行了信息的收集，將收集到“湖南省居民檳榔消費(fèi)情況”的信息進(jìn)行信息整合。使用易讀性強(qiáng)的圖形化元素將收集到的信息以圖形化的形式展現(xiàn)出來，使信息設(shè)計(jì)圖具有特殊性、可讀性、易讀性和直觀的可視性。在圖標(biāo)的設(shè)計(jì)和使用時(shí)應(yīng)具有普遍性、易讀性，能讓人們?cè)跐撘庾R(shí)的認(rèn)知中就能讀懂每個(gè)圖標(biāo)所代表的含義。在大容量的信息中，為了防止人民對(duì)信息產(chǎn)生視覺疲勞感，我們還要選擇讓人們能夠產(chǎn)生心理愉悅和心理期待感的顏色。再配合引導(dǎo)線、文字、標(biāo)注和基本單位等，完成大量信息容量的信息圖表設(shè)計(jì)。

四、信息可視化設(shè)計(jì)中顏色對(duì)于用戶感受的影響

就像畫家用顏料的顏色表達(dá)自己的情感一樣，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)一件作品時(shí)，會(huì)利用不同色調(diào)，不同顏色的搭配讓用戶們有不同的情緒。鮮亮的配色往往給人一種明亮、活潑、有生機(jī)的感覺，而深沉、灰度的配色往往給人一種沉重感。在設(shè)計(jì)這張信息圖表時(shí)，我先后用了兩種配色。第一種配色以純度不高的灰色系為主，用以表達(dá)。

結(jié)語

經(jīng)過幾個(gè)月的努力，畢業(yè)設(shè)計(jì)終于圓滿完成，雖然中間有著各種曲折，也走了不少彎路，但最后還是完整的將自己的想法表達(dá)了出來。但是我清楚的明白，自己本可以做的更好的！在畢業(yè)設(shè)計(jì)做完后的這段時(shí)間里，我不斷的在反思自己，認(rèn)為自己還是有不少地方做的不足。例如在整個(gè)動(dòng)畫的配色上我只注重了整體的美觀和搭配，卻沒有想過要用顏色與動(dòng)畫劇情相結(jié)合來突出設(shè)計(jì)的主題，所以最后的動(dòng)畫作品沒能給人留下太大的沖擊力。我的畢業(yè)設(shè)計(jì)里還存在著其他的一些問題，只有解決了這些問題，我的設(shè)計(jì)能力才會(huì)有所突破。

雖然畢業(yè)設(shè)計(jì)代表的是我們大學(xué)四年所練就的設(shè)計(jì)水平，但是畢業(yè)設(shè)計(jì)不一定就要做的太過于繁瑣，太過于重視形式的設(shè)計(jì)顯然是不成熟的設(shè)計(jì)。真正的好設(shè)計(jì)是有價(jià)值有意義的設(shè)計(jì)，所以我在選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)主題時(shí)就從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)考慮進(jìn)行選題。在此次的畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作中我大膽嘗試了我涉及不深的“信息設(shè)計(jì)”，這個(gè)邊學(xué)習(xí)邊設(shè)計(jì)的過程也著實(shí)讓我受益匪淺。

在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作過程中，我更加理解“何為設(shè)計(jì)，何為好的設(shè)計(jì)”這些我曾經(jīng)似懂非懂的問題。我也發(fā)現(xiàn)了自己在設(shè)計(jì)上的一些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，便于我更明確的提升自己和更清晰的規(guī)劃自己未來的設(shè)計(jì)道理。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐陽麗莎.信息時(shí)代的信息設(shè)計(jì)[M].華中師范大學(xué)出版社 2012.6endprint