如何做好農(nóng)村學(xué)校的班主任

周春艷

【摘 要】近年來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展相當(dāng)迅速，特別是農(nóng)村學(xué)校在國(guó)家的支持下發(fā)生了巨大的變化。但是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校班主任講，肩上的責(zé)任更重了。在文中主要就從農(nóng)村學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，就如何做好農(nóng)村學(xué)校班主任工作提出幾點(diǎn)建議，以期可以更好的推動(dòng)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；班主任；班級(jí)管理

從踏上這三尺講臺(tái)的那天起，我就一直擔(dān)任著班主任，而且都是農(nóng)村學(xué)校的班主任。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生日常行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理的認(rèn)識(shí)上是停滯的，或者說(shuō)是沒(méi)有的。下面我談?wù)勅绾螕?dān)任好農(nóng)村學(xué)校的班主任。

一、讓愛(ài)貫穿于班級(jí)管理的始終

“無(wú)愛(ài)不談教育”這句話的哲理性很強(qiáng)，的確在我們的班主任工作中是不能缺少愛(ài)的。班主任工作要做好，首先我們要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們的內(nèi)心世界并與之成為好朋友，和他們打成一片，與學(xué)生建立良好的信賴關(guān)系。目前在我所任教的班級(jí)里的三十幾個(gè)孩子中，有八個(gè)孩子是沒(méi)有媽媽的（他們的媽媽多數(shù)是因?yàn)樽约旱募彝ソ?jīng)濟(jì)條件太差而拋棄了他們）我在班上請(qǐng)問(wèn)哪些孩子是留守兒童時(shí)，有些孩子情緒激昂的告訴我：“老師，我有媽媽了，我的爸爸給我找了一個(gè)新媽媽，新媽媽在家里給我做飯、洗衣服……。老師，我也是，老師，我也是……。”頓時(shí)，一股心酸之淚差點(diǎn)奪眶而出。對(duì)于幾個(gè)孩子來(lái)說(shuō)這只是世俗眼中的后娘，竟給他們帶來(lái)了這么強(qiáng)烈的幸福感，這難道不是孩子們對(duì)母愛(ài)急切的渴望嗎？這難道不是我這個(gè)班主任應(yīng)該把班級(jí)管理工作做得更細(xì)、更實(shí)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校就溫馨如家的最佳理由和最佳動(dòng)力嗎？從此我變成了他們?cè)趯W(xué)校里的媽媽，調(diào)皮搗蛋的孩子變得聽(tīng)話可愛(ài)了，膽怯的孩子臉上終于有了自信的微笑，不言不語(yǔ)的孩子也向我吐出了心中的秘密。

二、讓反思作為“警鐘”時(shí)常提醒自己

在過(guò)去的班主任生涯中，我一直堅(jiān)信只要嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)就一定能帶出好班，這固然收到了一定效果，但這并不完全是我想要的結(jié)果，比如孩子在聽(tīng)話守紀(jì)的同時(shí)不喜歡和老師交談了，他們生怕出錯(cuò)，怕受批評(píng)，有問(wèn)題也不敢問(wèn)了，有問(wèn)題也不敢說(shuō)了。在我曾經(jīng)帶過(guò)的班級(jí)里有一位名叫肖樹華的男生，他在我班級(jí)里屬于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一段時(shí)間他上課精力不集中，開小差，成績(jī)下降得厲害我?guī)状握宜勗拝s無(wú)結(jié)果，我又聯(lián)系其家長(zhǎng)（其父母均外出打工），也搞不清楚狀況；我有與科任老師了解該生情況，還是不得而知。我思來(lái)想去，這孩子的問(wèn)題在學(xué)校找不到答案，那這孩子的問(wèn)題就一定出在校外。于是，一天放學(xué)后，我就尾隨其后，跟其回家。原來(lái)，他與我校上一屆畢業(yè)生肖武權(quán)有一點(diǎn)小糾紛。肖武權(quán)因在校打架被其勒令休學(xué)在家，閑來(lái)無(wú)事。就在肖樹華上學(xué)，放學(xué)的路上攔截肖樹華并對(duì)其勒索財(cái)物每天兩元錢，并恐嚇其不可以告訴老師和家長(zhǎng)，否則……。我對(duì)其肖武權(quán)進(jìn)行思想溝通和善意的批評(píng)，他也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)今后不再這么做了；事后，問(wèn)肖樹華為什么不把事情告訴老師或者家長(zhǎng)他生怕老師批評(píng)他，說(shuō)他在外面惹是生非又怕肖武權(quán)更嚴(yán)厲的報(bào)復(fù)。因此一個(gè)真正優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是一個(gè)善于反思，善于總結(jié)的教育者。只有不斷的思考才能把一些名家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的東西，才能管理好班級(jí)，成為一名專業(yè)且優(yōu)秀的班主任。

三、讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任

常常的聽(tīng)我們的老師這樣抱怨：“現(xiàn)在的孩子都怎么了，怎么都那么難教，且越教越不會(huì)了”；通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與思考才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我們自己落伍了，現(xiàn)在的孩子處于信息化飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們的思想與視野都隨著這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不斷地變化著。我們只用老方法簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，這是不奏效的，他們是不買賬的。因此作為班主任應(yīng)該想辦法跟上這個(gè)時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，在學(xué)習(xí)各科文化基礎(chǔ)知識(shí)之上還應(yīng)具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。不是有“他人之石，可以攻玉”的說(shuō)法嗎，我們要虛心吸取他人之經(jīng)驗(yàn)使自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)的班主任。

班主任工作是一門藝術(shù)，它的內(nèi)涵與境界永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ剿?，去挑?zhàn)，只有當(dāng)我們對(duì)班主任工作有了一種全新的認(rèn)識(shí)時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這里面有享受不完的樂(lè)趣和幸福！

參考文獻(xiàn)：

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[2]駱琦. 怎樣做好農(nóng)村學(xué)校班主任工作[J]. 甘肅農(nóng)業(yè)，2012，（09）：65-66.