學(xué)生消費(fèi)者心理和理財(cái)行為分析

習(xí)書嘉

摘 要：學(xué)生作為我國消費(fèi)群體的組成部分，其消費(fèi)觀念也隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)生了改變。但在這個(gè)快速發(fā)展的過程中，當(dāng)代消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣也逐漸出現(xiàn)了一些問題，如果不能正確認(rèn)識和解決這些問題，將嚴(yán)重阻礙學(xué)生合理正確消費(fèi)觀的形成，因此進(jìn)一步加強(qiáng)對其的研究非常有必要，并采取有效的措施加強(qiáng)理財(cái)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 消費(fèi)者心理 理財(cái)行為

一、目前高中生消費(fèi)特征

（一）在消費(fèi)中表現(xiàn)出“求新”的心理特征

高中階段的學(xué)生思維活躍、充滿朝氣和活力、喜歡異想天開、對世界充滿了好奇，而這些特征表現(xiàn)在消費(fèi)心理上，就是追求時(shí)尚和新穎，往往最新出來的一些產(chǎn)品首批的試用者就是我們高中階段的學(xué)生。

（二）在消費(fèi)中表現(xiàn)出“求異”的心理特征

高中階段的學(xué)生獨(dú)立的自我意識越來越強(qiáng)，做事總喜歡獨(dú)立自主的做決定，力圖表現(xiàn)出自己異于別人的個(gè)性，這樣高中生在消費(fèi)時(shí)就喜歡追求與眾不同和標(biāo)新立異的效果。

（三）在消費(fèi)中表現(xiàn)出“感性”、“不成熟”的心理特征

高中階段的學(xué)生因?yàn)樵谒枷敫星?、個(gè)性特征、興趣愛好等各方面的因素都不夠穩(wěn)定，也沒有多少人生經(jīng)歷和社會經(jīng)驗(yàn)，還不能完全正確的掌握分析判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)，因此，在很多時(shí)候總是感情用事，只是憑一時(shí)的沖動來做決定。所以在消費(fèi)中他們就容易產(chǎn)生沖動消費(fèi)的現(xiàn)象，在購買商品時(shí)完全憑自身的喜好來買，很少顧及少歸一已真卜的需求。

二、學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀

（一）消費(fèi)中存在一定的盲目性

現(xiàn)在的學(xué)生總體來說生活經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，缺少消費(fèi)理念，理財(cái)能力較弱，消費(fèi)具有盲目性和隨機(jī)性。因?yàn)楝F(xiàn)在的很多學(xué)生大多為獨(dú)身子女，家長對于他們的金錢消費(fèi)較為縱容，一方面會無條件滿足他們所有的要求，另一方面會給予女子們較多是零花錢，所以這將導(dǎo)致學(xué)生沒有金錢意識，在消費(fèi)的過程中不知道節(jié)約。

（二）學(xué)生之間攀比心理嚴(yán)重

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，攀比心理逐漸蔓延，學(xué)生群體中也存在著一股不良風(fēng)氣。在校園中，有些同學(xué)總認(rèn)為吃、穿、用的檔次太低會被別人看不起，所以，有些同學(xué)雖然家庭條件不允許，不能購買最新、最好、最潮的東西，但也至少要使用一般水平的東西。

（三）消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理

學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)大致可以劃分為飲食消費(fèi)、服飾消費(fèi)、學(xué)習(xí)消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、信息消費(fèi)、人際消費(fèi)和其他消費(fèi)幾個(gè)方面，然而目前學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)普遍存在不合理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)消費(fèi)過少，而人際消費(fèi)、服飾消費(fèi)、信息消費(fèi)過大。

三、提升學(xué)生理財(cái)能力意義以及對策

（一）培養(yǎng)和加強(qiáng)高中生的理財(cái)觀念

現(xiàn)代社會中，理財(cái)已成為一種必備的生存技能。而優(yōu)質(zhì)的理財(cái)，不僅包括如何合理地支配金錢，更包括樹立正確的金錢觀念。因此對于理財(cái)，應(yīng)當(dāng)像兒童識字一樣自然，貴在適時(shí)而行，掌握尺度。良好的理財(cái)觀念主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們應(yīng)該圍繞這兩方面的內(nèi)容提高我們書里良好的理財(cái)觀念。

（二）盲目消費(fèi)中的自我反思

很多學(xué)生在盲目消費(fèi)之后，都會懊悔心理，在此基礎(chǔ)上，我們需要進(jìn)行盲目理財(cái)?shù)淖晕曳此?。首先，我們需要明確自己所要購買的商品是否是生活所必須。其次，判斷商品價(jià)格是否在我們能接受的正常資金支配范圍內(nèi)。最后，分析商品的實(shí)際意義。我們在進(jìn)行下一次的消費(fèi)便會有一個(gè)心理評價(jià)，對于阻止盲目消費(fèi)產(chǎn)生較為積極的作用。

（三）合理消費(fèi)

在高中階段，我們接受教導(dǎo)最多的莫過于父母、老師，所以我們也應(yīng)該從這兩方面進(jìn)行。首先就是學(xué)生父母要以身作則，養(yǎng)成良好的財(cái)產(chǎn)規(guī)劃習(xí)慣，而且在進(jìn)行消費(fèi)時(shí)需要樹立儉樸節(jié)約、不攀比、不愛慕虛榮的消費(fèi)觀念，發(fā)揚(yáng)中華民族勤勞、質(zhì)樸、崇尚節(jié)儉的傳統(tǒng)美德。

（四）學(xué)會記賬

很多高中生在日常消費(fèi)沒有記賬的習(xí)慣，對自己的消費(fèi)沒有計(jì)劃和反思?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)表格讓學(xué)生記錄自己的日常開支：

我們需要先從自己的消費(fèi)統(tǒng)計(jì)開始，然后歸納出那些消費(fèi)是生活必需品的消費(fèi)、哪些是零食支出、哪些消費(fèi)是沖動購物，到月底在根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果查看，那些花費(fèi)是合理的，哪些花費(fèi)是可減少的，哪些花費(fèi)的沒必要。通過統(tǒng)計(jì)分析的方式以達(dá)到合理消費(fèi)的目的。

通過記賬與分析的方式不僅能讓高中生將自己所學(xué)習(xí)到的知識通過實(shí)踐的方式真正運(yùn)用起來，還能讓學(xué)生關(guān)注家庭里的收入與支出，養(yǎng)成節(jié)儉的消費(fèi)方式，學(xué)會合理的支配自己的生活開支。

參考文獻(xiàn)：

[1]張玉華.當(dāng)代學(xué)生消費(fèi)觀教育研究[D].北京交通大學(xué)，2013