高中政治課滲透時政教育方法研究

殷瑜

摘要：思想政治課教學(xué)要體現(xiàn)較強(qiáng)的時代信息，必須與國內(nèi)外形勢、當(dāng)代社會熱點(diǎn)聯(lián)系起來，時政教育是思想政治教學(xué)頗有收效的工具，是其中不可或缺的重要部分。時事政治在高中政治教學(xué)中具有重要意義，有效激發(fā)學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)高中政治教育理論與實(shí)踐的聯(lián)系，能夠拓寬學(xué)生的知識面。在筆者多年的教學(xué)工作中，主要探究了以下幾種滲透時政教育方法：在課前進(jìn)行時政的播報與評價；在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)引入時事政治；作為背景材料，課堂教學(xué)過程中引入時事政治；作業(yè)和練習(xí)中以時政資料為背景，做到理論與實(shí)際相結(jié)合；時政知識競賽；時政小論文；組織專題講座，認(rèn)識國內(nèi)外重大事件。

關(guān)鍵詞：高中；時政教育；方法

時事政治是國內(nèi)外政治熱點(diǎn)事件，是一些具有較大社會影響與意義的新聞，是高中政治教學(xué)的重要內(nèi)容。筆者認(rèn)為想要提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，須將時事政治融入高中政治教育工作中。

時事政治在高中政治教學(xué)中的具有重要意義：第一，有效激發(fā)學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的興趣。時政能夠讓學(xué)生了解到政治學(xué)習(xí)的實(shí)用性，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，從而調(diào)動學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第二，實(shí)現(xiàn)高中政治教育理論與實(shí)踐的聯(lián)系。高中政治教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生在未來的社會實(shí)踐中獲得更好的發(fā)展，時政具有很強(qiáng)的時效性和政治意義，能夠讓學(xué)生更好地將政治理論教育與實(shí)踐活動緊密結(jié)合起來，更好地幫助學(xué)生用理論解決實(shí)際問題。第三，能夠拓寬學(xué)生的知識面。時政作為高中政治教學(xué)的重要基礎(chǔ)資源，包括了國內(nèi)外政治、文化、經(jīng)濟(jì)、社會等各個方面的內(nèi)容。對時事政治進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效地拓展學(xué)生的知識面。

真正的認(rèn)識到加強(qiáng)時政教育是深化思想政治課教學(xué)改革的需要。在筆者多年的教學(xué)工作中，主要探究了以下幾種滲透時政教育方法。

二、高中政治課滲透時政教育方法

（一）在課前進(jìn)行時政的播報與評價

學(xué)生以小組的形式，自行在課余時間收集時事材料，在政治課前由學(xué)生播報與評價，然后其他學(xué)生點(diǎn)評，再由教師做出總結(jié)。例如在兩會召開期間，圍繞大會精神，結(jié)合政治理論進(jìn)行點(diǎn)評分析，學(xué)生能夠各抒己見進(jìn)行激烈辯論。這樣既能夠調(diào)動起學(xué)生關(guān)注時事政治的積極性，養(yǎng)成讀書看報的好習(xí)慣，同時針對時政內(nèi)容做出點(diǎn)評，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，在點(diǎn)評中使用政治書本上的內(nèi)容，可以實(shí)現(xiàn)對書本知識的有效復(fù)習(xí)。

（二）在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)引入時事政治

興趣是最好的老師，在導(dǎo)人新課時，我會精心選擇近一段時間發(fā)生的國內(nèi)外重大事件以吸引學(xué)生。及時瀏覽網(wǎng)頁，閱讀一些與時政息息相關(guān)的雜志及評論，對于獨(dú)到的觀點(diǎn)要記下來，仔細(xì)分析，把這些總結(jié)之后的提供給學(xué)生，做到師生之間信息共享。

（三）作為背景材料，課堂教學(xué)過程中引入時事政治

同時，筆者在對2016年全國高考政治試題的研究中發(fā)現(xiàn)，設(shè)問中明確要求“結(jié)合材料”回答問題，對考生獲取解讀信息能力提出了明確的要求。如全國Ⅱ卷第38 題“新能源汽車發(fā)展”、第39 題“精準(zhǔn)扶貧”，全國Ⅲ卷第17 題“公眾參與權(quán)力清單的制定”、第38 題“互聯(lián)網(wǎng)+”等題材，情境反映國家當(dāng)前政治、經(jīng)濟(jì)、科技、社會生活等領(lǐng)域熱點(diǎn)?；谇榫皝韺W(xué)生進(jìn)行評價，發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向作用，那么，我們在教學(xué)中須引導(dǎo)考生關(guān)注時事、關(guān)注社會生活，將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的使命感并培養(yǎng)其擔(dān)當(dāng)意識，培養(yǎng)其良好的學(xué)科素養(yǎng)。

（四）作業(yè)和練習(xí)中以時政資料為背景，做到理論與實(shí)際相結(jié)合

政治教學(xué)的目的是對知識的理解與運(yùn)用，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。通過仔細(xì)分析可知，黨和國家的一些重大方針政策蘊(yùn)含著豐富的知識，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)應(yīng)有盡有。具備敏銳的政治敏感性，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題既是教學(xué)改革的要求，也是高考命題的所在。在政治教學(xué)中巧用時事政治，及時對學(xué)生進(jìn)行黨和國家的重大路線、方針、政策教育，有助于幫助學(xué)生透視社會熱點(diǎn)，把握時代特征，尋找知識與實(shí)際的 “結(jié)合點(diǎn)”，做到從實(shí)際中歸納理論和運(yùn)用理論分析實(shí)際，從而達(dá)到感性認(rèn)識和理性認(rèn)識、學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一。

（五）其他方式：時政知識競賽、時政小論文、組織專題講座

近年來，高考試題的命題思路已經(jīng)由“知識立意”轉(zhuǎn)為“能力立意”和“現(xiàn)實(shí)問題立意”。高考政治試題結(jié)合時事政治是理所當(dāng)然和合情合理的。所以，不管是教師的教學(xué)還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)，都需要把政治教材中的基礎(chǔ)知識和時事政治結(jié)合起來理解、研究和訓(xùn)練。通過時政知識競賽，可以令學(xué)生更加關(guān)注時政、了解時政。寫政治小論文的目的就是要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)教材知識來認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，以提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過開展專題講座，比如，2017年北京“一帶一路”峰會，幫助學(xué)生了解具體時事內(nèi)容，并通過對這些事件的分析，讓同學(xué)們更加深入地掌握政治基礎(chǔ)理論知識。時政專題講座不僅能夠讓學(xué)生把握時政大事的精神實(shí)質(zhì)，同時還增強(qiáng)了政治的敏感度。

總之，在高中政治課堂教學(xué)中滲透時事教育，高中政治課堂教學(xué)將理論知識與時事政治結(jié)合起來，為課堂教學(xué)營造豐富的認(rèn)知環(huán)境。在高中政治課堂教學(xué)中引入時事政治，將時事政治滲透融入課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮時事政治教學(xué)效應(yīng)，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，拓寬高中生政治知識面，提高高中生分析解決問題能力，提高高中生思想覺悟、政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)，落實(shí)“立德樹人”的思想政治教育根本任務(wù)。

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