全面從嚴(yán)治黨背景下黨員大學(xué)生堅(jiān)定理想信念問題研究

郝陽(yáng)

摘 要： 本文從全面從嚴(yán)治黨背景下當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的內(nèi)涵出發(fā)，剖析當(dāng)前大學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念存在的問題及原因，并就如何堅(jiān)定黨員大學(xué)生理想信念的問題提出建議。

關(guān)鍵詞： 從嚴(yán)治黨 大學(xué)生 理想信念

自黨的十八大以來，我黨高度重視黨的建設(shè)，習(xí)近平同志在多個(gè)場(chǎng)合均強(qiáng)調(diào)了“黨要管黨”、“從嚴(yán)治黨”，并指出管黨治黨一刻不能松懈。而理想信念則是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”?！袄硐胄拍顖?jiān)定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣，就會(huì)得‘軟骨病”，“就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”。從嚴(yán)管黨治黨，首先就要堅(jiān)定黨員干部的理想信念[1]。

一、全面從嚴(yán)治黨背景下黨員大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的內(nèi)涵

全面從嚴(yán)治黨，思想建設(shè)是根本。黨的十八屆六中全會(huì)指出，必須把堅(jiān)定理想信念作為開展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)。當(dāng)代黨員大學(xué)生全必須把對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念作為畢生追求，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。因此，要把理想信念教育擺在首位，強(qiáng)化黨員大學(xué)生的堅(jiān)定意志和堅(jiān)守情懷。

理想是一種精神現(xiàn)象，從屬于人們的意志，同時(shí)是人們社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。而信念屬于精神現(xiàn)象，是指人們?cè)谝欢ㄉ鐣?huì)實(shí)踐所產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，堅(jiān)信某種事物一定會(huì)產(chǎn)生美好結(jié)果，并不斷身體力行的持久且穩(wěn)定的自我意識(shí)。理想信念作為一個(gè)詞組，實(shí)際上是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期思想政治工作中逐漸形成的一個(gè)復(fù)合概念。當(dāng)前，共產(chǎn)黨員的理想信念指的是共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》指出：“黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。”[2]廣大黨員大學(xué)生必須堅(jiān)定正確的理想信念，才能不斷奮發(fā)向上，克服困難，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和人生理想，為中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

二、當(dāng)前黨員大學(xué)生堅(jiān)定理想信念存在的主要問題與原分析

在現(xiàn)代信息社會(huì)趨于復(fù)雜的今天，某些新入黨的黨員大學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)一些理想信念缺失的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.信仰上的問題

新入黨的大學(xué)生主要為“90后”，是改革開放有一定基礎(chǔ)后成長(zhǎng)起來的一帶，某些人從網(wǎng)絡(luò)社交媒體等多渠道獲取信息數(shù)據(jù)，對(duì)一些西方理論有不同程度的片面了解。

在大數(shù)據(jù)、全球化的今天，人類獲取的信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過從前任何時(shí)代，某些黨員大學(xué)生在還未接受理想信念教育的時(shí)候就已經(jīng)或多或少地受到其他人生觀、價(jià)值觀的影響，對(duì)于人類“先入為主”的意識(shí)流來說，“后入者”糾正“先入者”的思想具有大的難度。

2.組織認(rèn)同感的問題

（1）某些高校基層黨組織功能弱化

某些高校的基層黨組織功能弱化，未能很好地起到戰(zhàn)斗堡壘和政治核心作用，使得基層黨組織的把控力不足，直接影響某些黨員大學(xué)生的組織認(rèn)同感。這些黨員大學(xué)生甚至認(rèn)為，按照流程走完就是黨員，缺乏對(duì)黨組織最基本的認(rèn)識(shí)。

（2）某些學(xué)生黨支部書記“邊緣化”

所謂“邊緣化”，即指地位邊緣化、待遇邊緣化及業(yè)務(wù)能力上的邊緣化。所謂地位邊緣化，是因?yàn)楦咝５幕鶎訉W(xué)生黨支部書記沒有實(shí)際權(quán)力，甚至是學(xué)生擔(dān)任；所謂待遇邊緣化的意思是沒有相關(guān)待遇作為支撐，有的同志在實(shí)踐面前沒有把“黨務(wù)工作講奉獻(xiàn)”的原則放在首位，干事創(chuàng)業(yè)缺乏積極性；在工作地位、待遇邊緣化的情況下，某些學(xué)生黨支部書記對(duì)于自身業(yè)務(wù)水平的提升不注重，逐漸導(dǎo)致業(yè)務(wù)水平低，工作干不出業(yè)績(jī)，不能引起領(lǐng)導(dǎo)重視，又沒有自我學(xué)習(xí)、自我提升的積極性這樣的“負(fù)循環(huán)”。

3.某些人個(gè)人認(rèn)識(shí)的扭曲

當(dāng)代黨員大學(xué)生生長(zhǎng)環(huán)境和條件普遍優(yōu)于老一輩，大多是獨(dú)生子女，在和平年代養(yǎng)尊處優(yōu)，普遍缺少吃苦耐勞的精神。不正確的價(jià)值觀念和風(fēng)氣很容易對(duì)這些接受理想信念教育不久、自身理想信念還不堅(jiān)定的年輕黨員大學(xué)生產(chǎn)生影響。某些家庭條件比較優(yōu)越的黨員大學(xué)生，不但不在群眾中起到先鋒模范帶頭作用，反而在同學(xué)中產(chǎn)生不好的影響。

導(dǎo)致當(dāng)前某些黨員大學(xué)生存在理想信念問題有多方面的原因：一是國(guó)際形勢(shì)與社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜多變使得新時(shí)期黨建工作面臨新的挑戰(zhàn)。從宏觀政策層面來講，某些高?；鶎狱h建工作落不到實(shí)處，使基層黨建工作抓手不足，高?；鶎狱h建流于形式，黨員大學(xué)生歸屬感不強(qiáng)、宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)淡漠。二是理想信念教育滯后，不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的沖擊是一個(gè)主要原因。三是某些黨員大學(xué)生自身忽視理論學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)形而上學(xué)、思考不夠，原則性不強(qiáng)亦是一個(gè)重要原因。某些大學(xué)生沒有從思想上入黨，而是基于其他目的想加入黨組織，有的只是為了畢業(yè)后為自身就業(yè)增添優(yōu)勢(shì)，沒有從源頭上堅(jiān)定理想信念。

三、全面從嚴(yán)治黨背景下推動(dòng)黨員大學(xué)生堅(jiān)定理想信念的參考建議

全面從嚴(yán)治黨是指導(dǎo)全體黨員堅(jiān)定理想信念的契機(jī)，也是黨員能否堅(jiān)定理想信念的試金石。為使黨員大學(xué)生在新時(shí)期黨中央的領(lǐng)導(dǎo)和號(hào)召下通過全面從嚴(yán)治黨完善自身的人生觀、價(jià)值觀，提升自身的政治理論水平，堅(jiān)定理想信念，筆者從以下幾個(gè)方面提出參考建議。

1.在學(xué)校黨校的引導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)

學(xué)校黨校要完善、規(guī)范課程設(shè)置。目前高校黨校的課程設(shè)置沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此各校的黨校培訓(xùn)水平因黨校教師的水平而參差不齊。應(yīng)當(dāng)執(zhí)行一套統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋黨章黨規(guī)黨史、黨最新政策，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生研讀經(jīng)典著作，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，通過理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，進(jìn)行良性互動(dòng)，讓學(xué)生受到系統(tǒng)規(guī)范的教育，收到良好的教學(xué)效果。

2.積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“中國(guó)夢(mèng)”

社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“中國(guó)夢(mèng)”為黨員大學(xué)生堅(jiān)定理想信念提供了基本遵循，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與“中國(guó)夢(mèng)”既相互區(qū)別又有機(jī)統(tǒng)一，是一個(gè)不可分割的整體。一方面，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)全社會(huì)所有公民的道德要求，積極的社會(huì)風(fēng)貌對(duì)全體社會(huì)成員有強(qiáng)大的感召力，既對(duì)黨員有約束力，又可以使黨員以外的所有社會(huì)公民受到正面價(jià)值觀的影響。另一方面，一個(gè)國(guó)家要實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，除了需要政黨的正確領(lǐng)導(dǎo)外，更需要在全社會(huì)凝聚最廣泛的社會(huì)力量，形成一個(gè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，離不開人民群眾的共同努力，最終才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想。在這當(dāng)中黨員大學(xué)生要起到年輕人培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的表率作用，引領(lǐng)青年群體積極健康的社會(huì)風(fēng)尚。

3.拓寬黨員大學(xué)生理想信念的教育渠道

在信息社會(huì)日新月異的今天，黨員大學(xué)生理想信念教育不能僅限于課堂，應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)媒介，使理想信念的教育方式更加廣泛，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)傳播的新高地，將理想信以年輕人更容易接受的方式傳播開來。例如2014年7月，中央設(shè)立了“共產(chǎn)黨員微信”、民間也自發(fā)建立起“學(xué)習(xí)小組”等公眾微信賬號(hào)，以學(xué)習(xí)馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論與現(xiàn)實(shí)問題為主，開辟理想信念教育的新陣地，拓寬廣大黨員理想信念表達(dá)的渠道和交流的途徑，在全社會(huì)掀起一股正能量。積極拓寬黨員大學(xué)生理想信念的教育渠道，可以通過開展理想信念學(xué)習(xí)主題班會(huì)、組織黨員大學(xué)生參觀革命實(shí)踐教育基地、觀看理想信念教育影片等多種方進(jìn)行，豐富黨員大學(xué)生學(xué)習(xí)教育的形式。

當(dāng)前，全面從嚴(yán)治黨戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，高校作為黨員發(fā)展的前沿陣地，培育社會(huì)主義的接班人，更應(yīng)當(dāng)保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，當(dāng)代年輕人的道德觀念和價(jià)值取向?qū)ι鐣?huì)有著重要影響。在黨員發(fā)展上更要從嚴(yán)管理，把好“進(jìn)口關(guān)”，在新出臺(tái)的黨員發(fā)展流程的影響下，高校黨建該如何發(fā)展亦將面臨新的問題與挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016：106-107.

[2]中國(guó)共產(chǎn)黨章程匯編編寫組.中國(guó)共產(chǎn)黨章程匯編：（一大到十八大）[G].北京：中共中央黨校出版社，2013.

基金項(xiàng)目：本文系遵義醫(yī)學(xué)院碩士啟動(dòng)基金項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育的有益補(bǔ)充——基于高校學(xué)生會(huì)工作的實(shí)證研究”（FS-2014-26）階段性成果。