淺談高職音樂的教學

劉菲

摘要：我們在高職音樂的教學過程當中，我們應該明確自己的教學目標和教學方式，因為我們有一定的教學目的需要去達成，在這個層面看來，我們作為高職音樂的老師，我們應該在我們的課堂任務的設計當中有所注意和提升。

關鍵詞：高職音樂；教學；學生

首先，我們在對一個學科進行深入地了解和感受之前，我們都要對這個學科的發(fā)展淵源和歷史有一定的了解。打個比方，就單從我們音樂這門學科的教育的發(fā)展歷史而言，我們國家的音樂教育早在西周時代就已經形成，這是我們國家最為早的音樂教育的制度，縱觀古今，到近現(xiàn)代的清朝末年，民國初期，也就是一九一一年前后，我們國家興起的學堂樂歌成為我們現(xiàn)代音樂教育制度的前身。

音樂是每個人一生中都會接觸到的。音樂隨著時代的變遷不斷呈現(xiàn)出自己的特色，不斷更新。在我們現(xiàn)如今的歷史背景之下，從孩子們所最初接觸的中小學教育音樂課堂的延續(xù)，再到如今音樂的廣泛傳播，都充分說明我們音樂對于教育行業(yè)的輔助的巨大作用。在過去，很多家長和學生們對于音樂的學習，都會多多少少存在一定的誤解和誤會，那是因為他們認為我們的音樂學習是屬于陽春白雪類的事物，是需要讓我們的學生們的家庭承擔很大的經濟壓力但學成卻很難，學不成也沒有多大實用性的一門“興趣課程”。在這樣的一個情況下，非常不利于我們高職音樂教育的開展，畢竟，我們高職的主要目的就是要教會我們的孩子們求學的技能和實用性的科目，這樣“陽春白雪”的事物看起來也的確有些太奢侈了。但是，我們作為高職音樂的教育者，我們應該明白，我們不僅僅是要去讓我們的學生們去學習音樂這門科目，我們更要讓我們的高職學生們結合自己的學校特點，去進行技能和就業(yè)的實用性相關的訓練和考量，畢竟，在現(xiàn)在時代里，音樂的應用領域和實用性都變得更加寬泛起來，音樂這個科目早已經不是少數(shù)人才能選擇的一門興趣學科。在我們高等職業(yè)院校中，我們也在近幾年逐漸開展了與音樂相關的一些課程，我們音樂課程一直以來，都作為我們進行教育和培養(yǎng)人才的一種手段，也取得了有目共睹的成績，所以我們高等職業(yè)院校開設音樂學科教育也是有著相當大的意義和成果以及價值的。

所以，我們在充分了解了我們高等職業(yè)院校的音樂學科的特點之后，我們作為高等職業(yè)院校的音樂老師，我們怎樣來設計我們高職階段的音樂課，使得這些原本是非音樂專業(yè)的學生們能夠融入我們音樂課堂的教學當中，并且能夠對我們的音樂教學感興趣，是我們作為高職院校音樂老師需要去考量的事情，當然我們首先也應該明確，縱使是在高等職業(yè)教學階段，學生們看似已經成人。但是，課堂的教學依然十分重要，所以，如何能夠像主持一場晚會或者會議那樣，能夠用我們在課堂所展示的東西緊緊抓住學生們的眼球，能夠用我們在課堂上所講的話語或者是演奏的樂器，又或者是一段歌聲來緊緊抓住我們的學生們的耳朵，能夠通過課堂上的一些有趣的互動來調動我們學生們的積極性，讓我們的每一位學生都能夠非常積極全情地投入到我們的高等職業(yè)院校的音樂教學當中，并且能夠就我們在課堂上所提出的一些音樂的鑒賞問題來進行屬于自己的淺析。

我們首先要根據(jù)音樂這門學科自身的特點，來讓我們的學生們在學習音樂的這個過程當中能夠做到對音樂本身有一個比較好的鑒賞能力，并且能夠在這個過程當中收獲屬于自己性情上的一些陶冶以及對于自己心境的一些調整。讓我們高等職業(yè)院校的學生們，能夠在課堂上這一段有限的時間里面，通過們高等職業(yè)技術學院音樂課堂的熏陶和我們的講解，能夠讓我們的學生們能夠在我們高等職業(yè)學院的音樂的學習的過程當中獲得走向社會，面對生活的時候的一顆積極的心，以此來讓我們學生們在學習的過程當中能夠不僅僅是欣賞音樂，更能夠在這個過程當中從音樂的學習經歷當中獲得力量。我們在主要的高等職業(yè)院校的音樂課堂的教學過程當中，能夠主要從我們進行音樂教學的主要內容和我們進行教學編排的整個思路兩個方面來加以分析。我們既然是高等職業(yè)技術學校，那么我們的教學目標和教學理念里，就一定有我們正在積極進展和研究的高等職業(yè)技術學院的學生們學習音樂的必要性和實用性，并且可以進行一系列的試點訓練和教學模型的測試；能夠在這個過程當中去獲得一些，關于讓我們的學生們能夠進行實用能力提高的一些計劃和目標，來讓我們的學生們可以在這個過程當中，能夠做到堅持以自己今后的職業(yè)為目標；能夠明確自己職業(yè)中需要自己在音樂方面做出努力的定位；并且能夠對自己在高等職業(yè)學院就學的目的，是為了今后能夠以完成工作任務為引領去進行自己相關科目的學習。

我們再來看看我們現(xiàn)在高等職業(yè)院校的音樂教學的現(xiàn)狀和發(fā)展。最近幾年的時間的改革教育，我們高等職業(yè)院校實際上是加強了我們的對于音樂課程的開課的程度的重視，但是我們目前各個高等職業(yè)院校對于音樂的開課情況尚且還處于相當自由、零散和無系統(tǒng)的狀態(tài)，尚且還沒有形成比較合理的音樂教學的課程設置體系。因此，導致我們音樂學科的教學質量的參差不齊，所以無法很好地發(fā)揮我們音樂專業(yè)的藝術教育的美育功能。這個課題主要是立足于高等職業(yè)院校人才的培養(yǎng)的目標，以此來適應我們未來的社會發(fā)展為宗旨，從而培養(yǎng)我們的未來職業(yè)人應用和實踐能力為主線，來培養(yǎng)技術性和應用性的專門人才為根本任務，從而針對學生的未來的職業(yè)能力需求在目前高職音樂課程設置的基礎上，能夠給高職院校音樂教育一個非常合理的定位，能夠科學地設置音樂課程，使得我們的音樂教學體系變得規(guī)范化、系統(tǒng)化。最終能夠實現(xiàn)咱們高等職業(yè)院校的音樂課程，促進我們的學生們成為高職人才的培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理論意義，并且提高高職人才的培養(yǎng)質量，從而提高工作效率，進而有利于我們的學生們將來生存發(fā)展的實踐意義。

總而言之，在我們現(xiàn)在的世界上，我們的競爭壓力非常大，我們的學生們在這個時代，作為一個高等職業(yè)技術學院的學生，我們的學生們面對如此大的競爭壓力，我們需要給學生們更多的競爭的優(yōu)勢和競爭的本錢，讓我們的學生們能夠在這個時代里，在音樂的領域憑借自己在高等職業(yè)技術學院學到的知識，來進行競爭和自己夢想的達成，從而能夠讓自己很好地進行發(fā)展。雖然很多用人單位都說，第一學位很重要，但是我們一定要告訴我們的高等職業(yè)技術學院的學生們不能氣餒，要努力地學習，奮斗。