葫蘆絲進(jìn)課堂器樂(lè)教學(xué)實(shí)踐探究

朱小明

內(nèi)容摘要：民族樂(lè)器引入課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和可行性已有大量例證，它對(duì)提高學(xué)生的識(shí)譜能力、建立音高感、體驗(yàn)音樂(lè)的美、培養(yǎng)合作精神有積極的促進(jìn)作用。筆者在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂中進(jìn)行了葫蘆絲的教學(xué)實(shí)踐，采用教學(xué)內(nèi)容和歌唱教材相結(jié)合、氣息訓(xùn)練和音階學(xué)習(xí)相結(jié)合、以唱譜帶動(dòng)吹奏、以及分層教學(xué)、分層考核的教學(xué)方式方法來(lái)嘗試有效提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵字：音樂(lè)課堂 葫蘆絲 實(shí)踐探究

葫蘆絲在我國(guó)部分城市的音樂(lè)課堂中已經(jīng)得到了比較廣泛的使用，特別是全國(guó)“十一五“規(guī)劃課題《器樂(lè)》實(shí)施后，豎笛、葫蘆絲等器樂(lè)教學(xué)取得了較好的成果。從眾多老師的課題研究成果來(lái)看，民族樂(lè)器作為課堂樂(lè)器的優(yōu)勢(shì)和可行性已不容置疑。對(duì)學(xué)生的識(shí)譜、建立音樂(lè)感、體驗(yàn)音樂(lè)的美、培養(yǎng)合作精神有積極的促進(jìn)作用。葫蘆絲簡(jiǎn)單易吹，便于攜帶，易于全校普及。筆者在葫蘆絲教學(xué)實(shí)踐中充分感受到了葫蘆絲教學(xué)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展所產(chǎn)生的積極作用。但在教學(xué)的過(guò)程中也會(huì)遇到一些困難，如有些學(xué)生不會(huì)識(shí)譜、吹哨音、學(xué)生掌握程度差別太大等，這些因素都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生影響。如何才能提高葫蘆絲教學(xué)的效果呢？筆者經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下面從三個(gè)方面談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂中的葫蘆絲教學(xué)。

一、興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生器樂(lè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力

興趣是最好的老師，在葫蘆絲教學(xué)中如能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)就成功了一半。

1、以學(xué)生熟悉的教材歌曲來(lái)范奏導(dǎo)引，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)熟悉的歌曲吹奏起來(lái)比較感興趣，因?yàn)樗麄儽容^易于學(xué)會(huì)熟悉的歌曲，容易在學(xué)習(xí)中獲得成功感。不少農(nóng)村小學(xué)的孩子由于家庭經(jīng)濟(jì)條件差或者家里的人不是太喜歡聽(tīng)音樂(lè)，他們只有在音樂(lè)課堂中才接觸到歌曲，所以葫蘆絲教學(xué)與歌唱教材的內(nèi)容相結(jié)合，能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初始階段我所選擇的教學(xué)曲目多為教材上面的歌曲，我選擇《瑪麗有只小羊羔》來(lái)給學(xué)生練習(xí)，只學(xué)習(xí)三個(gè)音“3（mi）2（re）1（do）”。樂(lè)普如下：

1=C 4/4

3 2 1 2 ︱ 3 3 3 - ︱ 2 2 2 - ︱3 3 3-

3 2 1 2 ︱ 3 3 3 - ︱ 2 2 3 2 ︱1 ---︱

2、精心挑選課外練習(xí)曲目，耳熟能詳則更易共鳴。

用于進(jìn)行葫蘆絲教學(xué)的歌曲要精心選擇，合理安排。葫蘆絲是一種表現(xiàn)力很強(qiáng)的樂(lè)器，通過(guò)改變按孔方法，能演奏幾個(gè)調(diào)，要學(xué)好葫蘆絲必須循序漸進(jìn)。選擇用來(lái)作為吹奏教學(xué)的歌曲要和葫蘆絲學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)生的興趣相結(jié)合。接下來(lái)學(xué)習(xí)“7（si）6（la）5（sol）”三個(gè)音，老師選擇了《一閃一閃亮晶晶》來(lái)進(jìn)行練習(xí)，樂(lè)譜如下：

1=C 2/4

1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 - ︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 - ︱

5 5 ︱4 4 ︱3 3 ︱2 - ︱5 5 ︱4 4 ︱3 3︱2 - ︱

1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5 - ︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1 - ︱

同時(shí)，教師還選擇了較為流行的大眾化曲目，如《荷塘月色》《兩只老虎》《新年好》等學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，?duì)節(jié)奏、音高、樂(lè)譜都比較熟悉，學(xué)生只要掌握按孔的方法就可以吹奏了，有效地解決了葫蘆絲吹奏視譜的難題。學(xué)生對(duì)熟悉、喜愛(ài)的歌曲都比較感興趣，例如在音樂(lè)課上教了臺(tái)灣民謠《踏浪》后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生下課之后就拿起葫蘆絲來(lái)練習(xí)吹奏，于是我在下一節(jié)的音樂(lè)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏《踏浪》，課堂氣氛很好，一節(jié)課下來(lái)很多同學(xué)都能較熟悉地吹奏了。

二、技巧練習(xí)與理論基礎(chǔ)有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

吹奏葫蘆絲，最重要的是“孔按嚴(yán)，吐著吹”，理論與技巧結(jié)合練習(xí)，多加實(shí)踐，多多體驗(yàn)，這樣才能更快上手。

1、氣息訓(xùn)練和音階學(xué)習(xí)相互結(jié)合，提高學(xué)生吹奏能力

很多學(xué)生吹不好葫蘆絲都是由于氣息沒(méi)有掌握好。吹的力氣過(guò)大，容易吹出刺耳的噪音；在中低音區(qū)，輕輕吹又顯得尤為重要。很多學(xué)生知道要輕輕吹，但不理解怎樣才是輕輕吹。

2、按孔指法與樂(lè)譜視唱有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生心手合一。

學(xué)生學(xué)習(xí)葫蘆絲的初級(jí)階段，指法還不熟悉，運(yùn)用唱譜按孔的方法有助于葫蘆絲教學(xué)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)葫蘆絲時(shí)，先從最簡(jiǎn)單的右手按孔“5、6、7”開(kāi)始，音階的其它音還沒(méi)有教，但為了讓學(xué)生熟悉整個(gè)音階的指法，我常常按音階的上行、下行的順序示范吹奏，讓學(xué)生邊按孔邊跟著老師的樂(lè)聲唱唱名來(lái)練習(xí)指法。

三、教學(xué)實(shí)施與考核評(píng)價(jià)分層開(kāi)展，讓每個(gè)孩子都能綻放。

在教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大的不同，為了照顧到全班同學(xué)的發(fā)展，我實(shí)行分層教學(xué)，分層考核。

1、區(qū)別對(duì)待、降低標(biāo)準(zhǔn)，讓所有學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功感。

對(duì)于班上反應(yīng)慢些的學(xué)生，主要是在教學(xué)中采用降低難度、降低要求的方法使這部分學(xué)生易于達(dá)標(biāo)，盡早體驗(yàn)到成就感。在掌握了固定調(diào)的指法后，對(duì)這部分的學(xué)生老師只要求能吹奏簡(jiǎn)單的歌曲和練習(xí)曲即可，并且布置和檢查作業(yè)通常都在個(gè)別交流的情況下進(jìn)行。這樣使他們漸漸感受到成功并不是遙不可及的，只要肯努力、肯付出，就能得到成功的回報(bào)。

2、能者為師、以快帶慢，互助學(xué)習(xí)全面開(kāi)花。

葫蘆絲是一門(mén)需要練習(xí)技巧的樂(lè)器，有時(shí)候需要老師手把手地教。一位老師面對(duì)幾十名學(xué)生，一節(jié)課難以做到人人兼顧。在葫蘆絲課堂教學(xué)中，老師先快速地把方法要領(lǐng)進(jìn)行講解并加以示范，接受能力強(qiáng)的學(xué)生稍加指點(diǎn)便能很快掌握。在此基礎(chǔ)上，教師則大膽地把課堂交給學(xué)生，優(yōu)差結(jié)合，讓優(yōu)秀學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師。老師把全班同學(xué)做好登記，按照優(yōu)差結(jié)對(duì)的原則分好小組，明確規(guī)定小老師和小徒弟的責(zé)任，并在學(xué)期末以師徒小組為單位進(jìn)行演奏比賽，一榮俱榮，一損俱損。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀小老師和進(jìn)步最大的小徒弟。這個(gè)方法激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和激情，每節(jié)課當(dāng)老師一說(shuō)分組練習(xí)，小老師就會(huì)主動(dòng)走過(guò)去和小徒弟一起學(xué)習(xí)。改變了過(guò)去先學(xué)會(huì)的學(xué)生無(wú)事可做，不會(huì)的學(xué)生不知道怎樣學(xué)，不愿學(xué)的局面，有效地提高了葫蘆絲課堂教學(xué)的效果。

葫蘆絲是一種適合在小學(xué)音樂(lè)課堂中進(jìn)行集體教學(xué)的樂(lè)器，只要運(yùn)用合適的方法就能取得很好的教學(xué)效果。當(dāng)然，在葫蘆絲教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中必然會(huì)遇到這樣那樣的困難，但只要堅(jiān)持不懈，掌握好的方法，就能有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的發(fā)展，讓葫蘆絲成為孩子們喜愛(ài)的樂(lè)器。

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