淺議高中語文教學(xué)中的個(gè)性化閱讀

靳曉翠

摘要：閱讀活動(dòng)是一個(gè)文本與情感的互動(dòng)對(duì)話。在高中語文閱讀教學(xué)中，教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，學(xué)會(huì)用一雙熱情、冷靜、智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)、珍視每一個(gè)學(xué)生的閱讀機(jī)會(huì)，讓他們盡興地表達(dá)見解、表現(xiàn)自我、展示才華。高中語文開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，教師要注重營(yíng)造自由的教學(xué)氛圍，科學(xué)設(shè)置閱讀問題，開展合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生個(gè)性化閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中語文；個(gè)性化閱讀；途徑

個(gè)性化閱讀是當(dāng)前高中語文教學(xué)中所大力倡導(dǎo)和推行的閱讀方法，帶有強(qiáng)烈的個(gè)性特征，是一種再創(chuàng)造的閱讀過程。教師在這個(gè)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)將學(xué)生放在主動(dòng)的位置，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，解決語文學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生真正熱愛語文，并且通過自身不懈的努力，獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

一、高中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生能力有一定的提高

我國(guó)教育的發(fā)展一直處于不斷改進(jìn)的狀態(tài)，這是因?yàn)槲覈?guó)將教育當(dāng)做一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展任務(wù)。高中生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，如果能夠給予科學(xué)的引導(dǎo)，將會(huì)極大地促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。隨著課程改革的深入，語文教師調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的問題，采取了針對(duì)性的教學(xué)措施，高中語文教學(xué)有了一定的改觀，學(xué)生自主探索的能力得到了提高，在學(xué)習(xí)上更加積極。

2.課堂教學(xué)得到改善

高中語文教學(xué)將重點(diǎn)放在幫助學(xué)生提高能力上，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的提高，幫助學(xué)生形成更強(qiáng)的思維能力。如今的高中語文教學(xué)，通過利用先進(jìn)的條件，課堂教學(xué)得到明顯的改善?？傮w來講，學(xué)生在課堂中的定位更加明確，學(xué)生的課堂活躍度提高，更加愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)形勢(shì)好轉(zhuǎn)。

3.閱讀教學(xué)仍需要改進(jìn)

高中語文教學(xué)在閱讀教學(xué)方面缺乏一定的科學(xué)性，不利于學(xué)生的進(jìn)步。通過閱讀教學(xué)，真正提高自身能力的學(xué)生不多，學(xué)生素養(yǎng)達(dá)不到要求。特別是在個(gè)性化閱讀教學(xué)方面，并未形成完善的體系。這說明高中語文教學(xué)還需改進(jìn)，不能止步不前。教師要從教學(xué)本身以及學(xué)生方面采取應(yīng)對(duì)策略，才有助于語文教學(xué)的發(fā)展，取得更好的效果。

二、高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的意義

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

主動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)生快速進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，能夠促進(jìn)學(xué)生不斷努力，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生積極主動(dòng)是語文教學(xué)能夠得到更大改觀的促進(jìn)因素。因此，讓學(xué)生邁出主動(dòng)的一步，是高中語文教學(xué)需要重點(diǎn)解決的問題。高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)，突出了閱讀的個(gè)性化，更加注重學(xué)生自主性的發(fā)揮。這就有助于學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的改觀，也是開啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)的重要一步，是改變高中語文教學(xué)現(xiàn)狀的良好途徑。

2.促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

高中生需要學(xué)習(xí)許多方面的知識(shí)，才能夠不斷充實(shí)自身，促進(jìn)自身不斷進(jìn)步，才能夠達(dá)到教育的要求。閱讀不僅僅是學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的體現(xiàn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的一個(gè)重要方面。個(gè)性化閱讀是學(xué)生更好更快進(jìn)步的良好途徑，是學(xué)生語文能力提高必不可少的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的途徑

1.營(yíng)造自由的教學(xué)氛圍

教學(xué)氛圍是否和諧輕松，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。營(yíng)造自由的教學(xué)氛圍，是高中語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的重要步驟。個(gè)性化閱讀作為一種尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)形式，需要學(xué)生充分發(fā)揮自身的自主性，才能夠取得良好的效果。教師要采用新穎的教學(xué)方式，避免生硬的教學(xué)方式，在開展教學(xué)之前，可采用話題引入，促進(jìn)學(xué)生參與其中。通過故事引入法，有助于學(xué)生思維的發(fā)散，調(diào)整好狀態(tài)，更好地進(jìn)入個(gè)性化閱讀的環(huán)節(jié)。

2.科學(xué)設(shè)置閱讀問題

教師在教學(xué)時(shí)，要科學(xué)設(shè)置問題，盡可能設(shè)置有多個(gè)不同答案的問題，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，形成個(gè)性化閱讀的習(xí)慣和能力。如在學(xué)習(xí)課文《素芭》時(shí)，通過閱讀，學(xué)生已經(jīng)形成了對(duì)主人公的不同理解，在閱讀中也有了許多感觸。為了達(dá)到個(gè)性化閱讀的效果，可以通過設(shè)置素芭后來會(huì)有怎樣的結(jié)局這個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考。

3.開展合作探究學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是開展個(gè)性化閱讀教學(xué)經(jīng)常采用的方法，在合作中學(xué)生可以交換意見，明確自身不足，并且從他人那里得到啟發(fā)，引導(dǎo)自身在思考問題時(shí)更加全面。如在學(xué)習(xí)《祝?！芬晃臅r(shí)，讓學(xué)生探討祥林嫂是否具有反抗精神，文中體現(xiàn)在哪些方面，并說出自己的理由。通過開放式的探討，學(xué)生能夠提高自身個(gè)性化閱讀的能力。

高中生語文閱讀的個(gè)性化，就是以人為本的語文性質(zhì)的自然回歸。接受美學(xué)理論告訴我們，閱讀活動(dòng)的過程是文章意義的不斷創(chuàng)造的過程，正是在這一生生不息的閱讀創(chuàng)造過程中，不同的讀者總是以自己富于個(gè)性的時(shí)代性的創(chuàng)造性理解，賦予文章以全新的意義和闡釋，從而使文章的意義得到不斷地開拓和建構(gòu)，具有永恒的藝術(shù)生命力?？梢钥隙ǎ?dāng)學(xué)生的閱讀具有了個(gè)性化，我們的語文教學(xué)就迎來了百花盛開的春天。

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