海洋意識(shí)是強(qiáng)海根基

孫建華

歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，以海強(qiáng)國的根基在于國家和民族的海洋意識(shí)。無論世界上的海洋強(qiáng)國，還是中國近代的弱海弱國，國家和民族的海洋意識(shí)都是導(dǎo)致強(qiáng)弱甚至成敗的重要原因。

歷史上的中國，雖然最早走向海洋，但并不具備海洋民族應(yīng)有的海洋意識(shí)。中華民族一直以大陸農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，自給自足的經(jīng)濟(jì)社會(huì)缺乏向海洋拓展索取的需要和動(dòng)力。以農(nóng)為本、安土樂業(yè)培育了悠久的農(nóng)耕文明、黃土文化，也使得重陸輕海的觀念根深蒂固。在國防上，威脅主要來自北方的游牧民族，直至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，大海始終被視為可靠的天然屏障，國家既不在乎海防更不在乎海權(quán)。盡管擁有遼闊的四大海域，中國人卻無心經(jīng)略海洋。到了明清時(shí)期，更是徹底背離大海，嚴(yán)厲推行禁海令、遷海令，最后受到來自海洋的無情沖擊和巨大傷害。

然而，傳統(tǒng)的觀念依然深刻影響著今日中國，許多國人的海洋意識(shí)依然淡薄。對(duì)于海洋極其重要的地位作用、國際國內(nèi)的海洋法規(guī)、我國海洋島嶼的悠久歷史、當(dāng)前海上斗爭(zhēng)的重點(diǎn)和緣由等，一些人表現(xiàn)出驚人的麻木和無知。對(duì)于維護(hù)海洋主權(quán)和權(quán)益，有的甚至認(rèn)為我國地大物博，那些海域離我們那么遠(yuǎn)，那些島礁又是那么小，要不要、爭(zhēng)不爭(zhēng)意義不大，顯得十分幼稚可笑。這種海洋意識(shí)的弱化，主要是對(duì)走向未來的時(shí)代潮流，尤其對(duì)海洋在民族強(qiáng)盛、國家發(fā)展中的極端重要性，缺乏清醒而深刻的認(rèn)識(shí)。

符合當(dāng)代世界發(fā)展大潮和中華民族利益的海洋意識(shí)，主要體現(xiàn)為五個(gè)觀念。一是海洋關(guān)系國家未來的觀念。只有堅(jiān)定地經(jīng)略海洋、建設(shè)海洋強(qiáng)國，才能實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢(mèng)，屹立于世界強(qiáng)國之林。二是海洋是資源寶庫的觀念。堅(jiān)持向海洋要空間、要資源、要財(cái)富，解決面臨的生存和可持續(xù)發(fā)展難題。三是堅(jiān)決維護(hù)海洋權(quán)益的觀念。明確海洋權(quán)益是國家的核心利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，疆土包括藍(lán)色海疆，必須寸土不讓、寸水必爭(zhēng)。四是建立強(qiáng)大海洋實(shí)力的觀念。全面發(fā)展海洋事業(yè)，切實(shí)以強(qiáng)有力的海洋經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化實(shí)力為后盾。五是積極參與海洋競(jìng)爭(zhēng)的觀念。放眼世界，善抓機(jī)遇，在海洋競(jìng)爭(zhēng)中勇立潮頭，務(wù)求發(fā)展。

建設(shè)海洋強(qiáng)國，必須強(qiáng)化全民族的海洋意識(shí)。摒棄重陸輕海的傳統(tǒng)觀念，樹立現(xiàn)代海洋世界觀、價(jià)值觀。廣泛深入地開展海洋教育和宣傳，在內(nèi)容上，圍繞重海、興海、用海、衛(wèi)海、愛海，使廣大民眾認(rèn)識(shí)到海洋建設(shè)的重要性、緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感；在對(duì)象上，突出廣大青少年和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，抓好以海洋知識(shí)為主的學(xué)校全程教育，落實(shí)以海洋歷史、海洋戰(zhàn)略、海洋法規(guī)、海洋斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的干部培訓(xùn)；在方法上，著眼覆蓋全社會(huì)，充分運(yùn)用各種形式和現(xiàn)代科技手段，以網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、電視、廣播進(jìn)行輿論引導(dǎo)，以舞臺(tái)、屏幕、詩書畫進(jìn)行文藝熏陶，建好各種海洋教育場(chǎng)館和基地，舉辦各種海洋紀(jì)念、慶祝、研討、展覽和知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，著力營造濃厚的重海強(qiáng)海氛圍。南京市鼓樓區(qū)近幾年開展海洋教育宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營活動(dòng)，建立了全國首家社區(qū)海洋國防教育館，得到了社會(huì)各界和廣大群眾的好評(píng)。

一些國家在海洋教育宣傳上的有效做法，也值得吸取借鑒。如美國發(fā)布《21世紀(jì)海洋藍(lán)圖》，實(shí)施全民的海洋終身教育，在中小學(xué)課本中增加海洋知識(shí)，加強(qiáng)海洋高等教育，使美國人一代代保持強(qiáng)烈的海洋意識(shí)。我國周邊國家中，越南把我西沙群島稱為黃沙、南沙群島稱為長(zhǎng)沙，說是其固有領(lǐng)土，并納入教材、舉辦展覽，在大中小學(xué)開展知識(shí)競(jìng)賽，這樣誤導(dǎo)國民雖不可取，但為向我國提出非法要求制造了輿論。韓國針對(duì)獨(dú)島與日本的爭(zhēng)端，將10月25日設(shè)為“獨(dú)島日”，引導(dǎo)全民關(guān)注，教育青少年熱愛海洋國土，政府還撥出巨款，用于獨(dú)島的媒體宣傳、學(xué)術(shù)研究和博物館建設(shè)。日本對(duì)北方四島問題，把每年2月7日定為“北方領(lǐng)土日”，電視臺(tái)都要大力播放各種宣傳片，各地舉辦集會(huì)，而且每屆政府都要任命所謂的北方四島官員，各個(gè)政黨都設(shè)有索要北方四島的機(jī)構(gòu)和宣傳計(jì)劃，可謂煞費(fèi)苦心。

面對(duì)建設(shè)海洋強(qiáng)國的歷史重任，我們必須把強(qiáng)化全民族的海洋意識(shí)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工程和緊迫的國家大事抓緊抓好。思想決定行動(dòng)，只有具備強(qiáng)烈的海洋意識(shí)，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的海洋追求，才能積極有力地推進(jìn)各項(xiàng)海洋建設(shè)。在對(duì)待海洋上，中國已有足夠慘痛的歷史教訓(xùn)。現(xiàn)在既要把曾經(jīng)漠視海洋造成的百年之痛銘記于心，更要順應(yīng)世界發(fā)展大勢(shì)，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，走好今后的海洋發(fā)展之路。在十分激烈復(fù)雜的新一輪世界海洋競(jìng)爭(zhēng)中，只要稍有懈怠和疏忽，就會(huì)鑄成歷史大錯(cuò)。中華民族的海洋意識(shí)根基越深越牢，必將越快越好地建成海洋強(qiáng)國的宏偉大廈。

（責(zé)任編輯 黨亞惠）