夏明
游學(xué),是世界各國、各民族文明中,最為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式之一,形式上區(qū)別于學(xué)校正規(guī)教育,追求返回教育和學(xué)習(xí)的本質(zhì)?!坝巍笔切问?,“學(xué)”是目的?!坝巍北举|(zhì)上指的不是旅游,而是注重實踐和跨文化與國界的體驗式學(xué)習(xí),強調(diào)“讀萬卷書,行萬里路”的“知行合一”的精神。
受教育部、國家旅游局等11部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》政策的影響,以及人均收入水平改善和教育理念的提升,出境游學(xué)已逐漸成家長對孩子的剛性教育投資。
數(shù)據(jù)顯示,2016年我國游學(xué)行業(yè)市場空間已達300億元,未來5年還將保持30%~50%的增速,預(yù)計10年后出境游學(xué)將成萬億元級市場。
游學(xué)蘊含豐富的教育元素,可以加深學(xué)生對人與自然、社會和諧相處的了解和認同;增進學(xué)生對不同文化背景的理解和包容;促進學(xué)生獨立自主等良好個性品質(zhì)的形成。
游學(xué)應(yīng)該作為一種公共教育產(chǎn)品向大家提供,寓教于樂,寓教于學(xué)。教育部門應(yīng)將游學(xué)納入課程,進行頂層設(shè)計,提出規(guī)范性要求。
當(dāng)然,盲目跟風(fēng)助推游學(xué)熱,價格虛高、安全難保、低齡趨勢加劇等問題確實存在。但不能因此否定這一作為學(xué)校傳統(tǒng)教育方式有益補充的學(xué)習(xí)形式。好的游學(xué)項目,忌只“游”不“學(xué)”,要“游”“學(xué)”并重;要從學(xué)生身邊開始,先“近”后“遠”;要全過程跟進,重視游學(xué)“前”“后”。
這既需要頂層設(shè)計,又需要教育、旅游、工商部門和學(xué)生家長監(jiān)管到位,確權(quán)明責(zé)。唯此,才能在游學(xué)這條路上,讓家長與孩子的期待與獲得慢慢匹配。