如何在有限時(shí)間內(nèi)提高閱讀效率

姬路

摘 要：對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，閱讀一直都是重中之重，從高考的分值分配來(lái)看，閱讀就占了很大的比重，可見(jiàn)閱讀在英語(yǔ)中的重要性。閱讀能力提高的同時(shí)也大大提高了英語(yǔ)的綜合能力，提高閱讀效率也是提高英語(yǔ)成績(jī)的重要手段。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀理解；效率

英語(yǔ)作為一門(mén)交際語(yǔ)言，在當(dāng)今社會(huì)得到廣泛的應(yīng)用。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，閱讀理解的教學(xué)越來(lái)越得到重視。有效的閱讀不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)還為學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作提供了素材。英語(yǔ)短文的閱讀是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)短文的內(nèi)容、人物、主題、事件發(fā)展的過(guò)程等方面進(jìn)行判斷，找出文章的精髓，同時(shí)了解英語(yǔ)文化。但是英語(yǔ)作為一種外來(lái)語(yǔ)言，很多學(xué)生并不能熟練地掌握，想要提高學(xué)生的閱讀能力更是難上加難。很多學(xué)生都認(rèn)為英語(yǔ)閱讀過(guò)于繁瑣，因此提不起興趣。想要讓學(xué)生對(duì)閱讀提起興趣，提高學(xué)生的閱讀水平需要老師在教學(xué)方面多下功夫。

一、擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，一篇文章就是由大量的句子組成，而句子由單詞組成。因此想要提高學(xué)生的閱讀能力，首先就要提高學(xué)生的單詞量。試想一篇文章如果出現(xiàn)大量的陌生單詞，學(xué)生在閱讀的時(shí)候就只能靠連蒙帶猜，這樣并不能掌握一篇文章的精髓，甚至因?yàn)橐粋€(gè)單詞不理解，猜錯(cuò)意思，而使整篇文章的理解都出現(xiàn)偏差。詞匯是語(yǔ)言構(gòu)成的最基本的要素，若是對(duì)詞匯都不能理解，更何談理解語(yǔ)言呢？英語(yǔ)的語(yǔ)法變化也是多種多樣的，同樣的一段話(huà)，也許變換一下位置，所產(chǎn)生的意思就完全不同，因此在掌握詞匯量的基礎(chǔ)上，還要提高學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)。

二、先看題目再看文章

一般來(lái)講，閱讀一篇文章的時(shí)候最常使用的方式是先看文章，對(duì)文章有個(gè)大概的理解以后，再看問(wèn)題。但是筆者并不是很認(rèn)同這種做法。一篇文章在閱讀的開(kāi)始就要帶著問(wèn)題去閱讀，這樣可以提高在閱讀時(shí)的針對(duì)性。一篇文章會(huì)出現(xiàn)很多的知識(shí)點(diǎn)，籠統(tǒng)的閱讀并不能發(fā)現(xiàn)哪些是重點(diǎn)，哪些不是重點(diǎn)。在考試的過(guò)程中，理解一篇文章的時(shí)候，能夠一針見(jiàn)血地發(fā)現(xiàn)文章中所提供的信息點(diǎn)可以大大地提高閱讀能力。在日常的英語(yǔ)閱讀中，我們需要把一篇文章讀懂吃透。但是對(duì)于考試中的閱讀來(lái)說(shuō)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)把握文章的重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀就可以很快地提高閱讀效率。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣

一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣可以有效地提升閱讀水平。然而一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣并不是在一兩日之間養(yǎng)成的。我們常說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒?！边@就要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中不能急于求成，而是要注重時(shí)間的積累，在閱讀過(guò)程中逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)老師的指導(dǎo)。

1.在閱讀理解中不要一個(gè)詞一個(gè)詞地讀，而是應(yīng)該做到以句子為單位進(jìn)行閱讀，在句子中理解單詞的意思。在日常的閱讀訓(xùn)練中，我們常會(huì)看到學(xué)生指著單詞一字一句地閱讀。但是英語(yǔ)畢竟跟語(yǔ)文不同，一個(gè)單詞表達(dá)的具體意思要放在句子中才能具體地體現(xiàn)。

2.盡量避免看見(jiàn)生詞就查字典。要知道在考試的過(guò)程中是不可以使用字典的，如果學(xué)生養(yǎng)成一看到生詞就去翻字典的習(xí)慣，在考試當(dāng)中就會(huì)極大地增加考試的難度。況且一個(gè)單詞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)意思，單純地依靠查字典并不能充分地理解文章的意思。學(xué)生真正該做到的是在遇到一個(gè)生詞的時(shí)候，要養(yǎng)成根據(jù)上下文的意思來(lái)猜測(cè)詞義的習(xí)慣。當(dāng)然能做到這件事情的前提是偶爾有幾個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)的情況下。如果詞匯量較少的話(huà)，一整篇文章下來(lái)不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)占大多數(shù)，更談不上猜詞義了。所以說(shuō)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義并不是讓學(xué)生不去積累詞匯量。

四、注重學(xué)生生活素材的積累，多了解一些外國(guó)的文化

正如我們平時(shí)寫(xiě)語(yǔ)文作文一樣，英語(yǔ)的閱讀也會(huì)引用一些語(yǔ)錄、名言，或者俚語(yǔ)之類(lèi)的元素。如果學(xué)生對(duì)外國(guó)文化理解得不多，就會(huì)在遇到這種情況時(shí)難以理解文章的大意。例如，英語(yǔ)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的give me five，如果不知道這句話(huà)什么意思的話(huà)，在不同的語(yǔ)境中會(huì)認(rèn)為是給我五分鐘，或者給我五個(gè)數(shù)，等等，可是事實(shí)上give me five指的是擊掌的意思。再如crocodile tears這個(gè)詞組從表面意思來(lái)理解的話(huà)就是鱷魚(yú)的眼淚的意思?？墒侨绻焕斫馑澈蟮囊馑?，放在文章中可能就會(huì)有學(xué)生認(rèn)為這是在講一件感人的事跡，但是這個(gè)詞組真正表達(dá)的意思卻是貓哭耗子假慈悲的意思。所以說(shuō)，多了解一些國(guó)外的文化，尤其是諺語(yǔ)、俚語(yǔ)之類(lèi)的東西，對(duì)閱讀能力的提高還是很有幫助的。

總的來(lái)說(shuō)，想要在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的閱讀水平，除了要掌握一些做題的技巧，還要花大量的精力提升學(xué)生的語(yǔ)言基本功。但是如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，那么老師做再大的努力都無(wú)濟(jì)于事。所以，筆者認(rèn)為所有的教學(xué)手段都應(yīng)該先提起學(xué)生的興趣，在學(xué)生感興趣的情況下進(jìn)行指導(dǎo)會(huì)收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]許秀鋒.英語(yǔ)閱讀技巧和能力的培養(yǎng)[J].河南教育（高校版），2014.

[2]王芳.提高英語(yǔ)閱讀效率的方法[J].人力資源管理，2011.

編輯 郭小琴