士官任職教育改革探索

呂達(dá)

摘要：隨著士官任職教育的轉(zhuǎn)型，士官培養(yǎng)在軍事院校中的比例越來越大，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的均發(fā)生根本性變化。本文詳細(xì)分析了士官任職教育的現(xiàn)狀，針對培養(yǎng)體制不完善、教育理念滯后等不足，提出改革士官培養(yǎng)內(nèi)容體系、優(yōu)化培養(yǎng)方法、提升保障配套建設(shè)以及加強(qiáng)教員隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：士官任職教育 培養(yǎng)內(nèi)容 培養(yǎng)方法 保障建設(shè)

一、引言

隨著軍隊(duì)院校改革的不斷深入，士官任職教育在全軍院校中越來越受到重視。為提升士官培養(yǎng)質(zhì)量，開展士官任職教育教學(xué)改革，探索新的士官培養(yǎng)模式，創(chuàng)建科學(xué)有效的士官培養(yǎng)理念，成為完善士官培養(yǎng)制度和深化±官任職教育改革的關(guān)鍵。

二、士官任職教育的現(xiàn)狀及其培養(yǎng)目標(biāo)

近年來，軍隊(duì)院校的建設(shè)已慢慢向士官教育和土官培訓(xùn)傾斜。土官院校對士官人才的培養(yǎng)已經(jīng)能夠基本滿足部隊(duì)的現(xiàn)實(shí)需要。隨著軍隊(duì)轉(zhuǎn)型的持續(xù)推進(jìn)，士官任職教育成果與高素質(zhì)士官人才的要求存在落差。究其原因主要有：一是培養(yǎng)體制不夠完善，分層次培養(yǎng)教育的機(jī)制還不夠健全。二是士官職業(yè)教育的理念滯后，沒有將士官任職教育和普通的學(xué)歷教育完全區(qū)分開。三是士官教育學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際崗位的需求聯(lián)系不夠緊密。士官教育依據(jù)各類土官崗位職責(zé)來確定培養(yǎng)目標(biāo)，通過理論知識的學(xué)習(xí)和實(shí)裝操作提高崗位能力素質(zhì)。使其在掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，熟練操作使用裝備和對裝備常見故障的排除。而且在在精通本專業(yè)業(yè)務(wù)之外，還需具備較強(qiáng)的專業(yè)組訓(xùn)和管理帶兵業(yè)務(wù)能力，要懂管理帶兵、懂技術(shù)保障、懂組織指揮。努力培養(yǎng)“一專、兩強(qiáng)”的高素質(zhì)士官人才。

三、教學(xué)模式改革探索

1.士官任職教育以任職需求為導(dǎo)向，但必須重視基礎(chǔ)教育。任職教育從理論上講，是建立在一定的學(xué)歷層次基礎(chǔ)上的職業(yè)技能培訓(xùn)。但以火箭軍工程大學(xué)士官學(xué)院為例。學(xué)員的生源廣泛，文化程度參差不齊，大部分學(xué)員僅有初、高中學(xué)歷。

在進(jìn)行教學(xué)管理過程中，如果僅僅從崗位需求出發(fā)，完全以傳授崗位任職的相關(guān)技能為目標(biāo)，培養(yǎng)出來的士官，雖然能夠暫時滿足部隊(duì)任職崗位需求，但從長遠(yuǎn)發(fā)展角度來看，培養(yǎng)出來的士官由于理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造的能力，其今后的發(fā)展將處于不利的位置。其次，部分學(xué)員畢業(yè)后由于種種原因，可能不能從事所學(xué)專業(yè)的工作，轉(zhuǎn)崗后又缺乏競爭力，因而容易被淘汰。所以說，崗位任職能力教育雖然是任職教育教學(xué)內(nèi)容體系的主要組成部分，但不是任職教育內(nèi)容的全部，基礎(chǔ)教育同樣在士官任職教育教學(xué)內(nèi)容體系中發(fā)揮重要的作用。

2.系統(tǒng)改革士官人才培養(yǎng)內(nèi)容體系，合理優(yōu)化士官教育培養(yǎng)的方法手段。圍繞士官的知識水平和能力素質(zhì)，科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容。在士官教育理念上要從學(xué)習(xí)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識開始，拓展專業(yè)技能培養(yǎng)，逐步向開展組訓(xùn)施教、管理帶兵工作、實(shí)施技術(shù)保障業(yè)務(wù)、組織分隊(duì)裝備保障指揮等崗位業(yè)務(wù)延伸，找出士官培養(yǎng)與科目設(shè)置的聯(lián)系和規(guī)律，合理優(yōu)化教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，在課程設(shè)計(jì)上找好對接點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和士官培養(yǎng)需求的無縫連接。

在教學(xué)方式方面，傳統(tǒng)的觀念是教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方式，教學(xué)方式的改革經(jīng)常處于教學(xué)改革的次要位置。針對任職教育課程設(shè)置多樣、教學(xué)內(nèi)容緊貼實(shí)際等特點(diǎn)，大力推行案例式、討論式、交互式等教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)員自己動手、主動實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)員的創(chuàng)新意識。

針對士官學(xué)員的特點(diǎn)和能力，在夯實(shí)其專業(yè)理論、操作技能、組訓(xùn)能力等基礎(chǔ)上，橫向豐富專業(yè)知識、縱向延伸專業(yè)內(nèi)涵，重在操作技能、組織指揮領(lǐng)域間進(jìn)行拓展和鞏固，強(qiáng)化崗位鍛煉，圍繞這一重點(diǎn)改革創(chuàng)新訓(xùn)練方法與手段，盡量采用作業(yè)牽引、任務(wù)驅(qū)動、問題探索等方法手段，優(yōu)化士官學(xué)員的培養(yǎng)模式。

3.大力提升士官學(xué)員保障配套建設(shè)。士官學(xué)員的培養(yǎng)需要良好的學(xué)習(xí)保障條件。一是構(gòu)建科學(xué)的教材體系，淘汰落后的老舊教材，構(gòu)建成模塊化教材體系。二是升級士官院校教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，建立分層次士官培養(yǎng)模式?？s小士官培養(yǎng)和部隊(duì)士官實(shí)際崗位的差距，為士官學(xué)員貼近部隊(duì)實(shí)際提供實(shí)踐鍛煉條件。三是完善武器裝備和實(shí)驗(yàn)器材的配備，按照土官專業(yè)配備相應(yīng)的裝備器材和實(shí)驗(yàn)器材，適應(yīng)士官學(xué)員接受水平，貼近部隊(duì)需求實(shí)際。四是完善士官學(xué)員管理制度，士官學(xué)員的管理不能跟基層連隊(duì)一樣，要結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)和個人軍事養(yǎng)成制定管理制度。五是充分利用多媒體技術(shù)，針對學(xué)員不同專業(yè)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的多媒體課件，突破“以不變應(yīng)萬變”的課件模式，讓學(xué)員更容易吸收和消化，提高學(xué)習(xí)效果。

4.重點(diǎn)加強(qiáng)士官學(xué)院的教員隊(duì)伍建設(shè)。結(jié)合現(xiàn)有士官學(xué)員的特殊需求，目標(biāo)重點(diǎn)培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)授課能力和武器裝備操作技能熟練的教員隊(duì)伍。目前，部隊(duì)士官主要擔(dān)任技術(shù)骨干和管理帶兵能力，所以承擔(dān)士官人才培養(yǎng)的士官學(xué)院要重點(diǎn)培養(yǎng)一支能力優(yōu)秀的教員隊(duì)伍。

教員在授課過程中，首先應(yīng)調(diào)動土官學(xué)員的問題意識，鼓勵學(xué)員發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，敢于爭鳴。教員要成為一名引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入問題情境之中，通過“問題式”教學(xué)法，即“提出問題一分析問題一解決問題一引出新的問題”的過程激發(fā)學(xué)員的問題意識，以問題為牽引，大膽假設(shè)，積極思考，探索求證，討論交流，勇于發(fā)表自己的看法。

根據(jù)上述思想，在建設(shè)教員隊(duì)伍過程中一方面要按照初、中、高職教員的不同類別增強(qiáng)教員的授課和科研能力，另一方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和學(xué)習(xí)增強(qiáng)教員的專業(yè)能力水平和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)，加強(qiáng)“全能型”教員隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)士官人才培養(yǎng)的創(chuàng)新和發(fā)展，為提高士官學(xué)員職業(yè)教育培養(yǎng)水平和士官學(xué)員培養(yǎng)質(zhì)量提供有力支撐。

四、結(jié)束語

士官任職教育教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，要以中央軍委的指示精神為綱領(lǐng)，以一線部隊(duì)對士官的需求為牽引，以提升士官培養(yǎng)質(zhì)量為最終目標(biāo)，完善教育培養(yǎng)體系，更新教學(xué)思想觀念，全面實(shí)施改革創(chuàng)新，努力形成一套科學(xué)有效的士官培養(yǎng)模式，使士官學(xué)員培養(yǎng)模式更適應(yīng)我國軍隊(duì)發(fā)展。