大數(shù)據(jù)時(shí)代西部發(fā)展急需人才類型研究

丁小軍

[摘要]“大數(shù)據(jù)”作為一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)，能夠出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，可以看得出，國(guó)家對(duì)它的戰(zhàn)略布局。作為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)后備力的生產(chǎn)基地的高校，必須在人才培養(yǎng)模式上探索出新時(shí)期如何培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)需求，時(shí)代需要的應(yīng)用型人才已成當(dāng)務(wù)之急。高校必須靈活制定政策，迎接大數(shù)據(jù)時(shí)代新技術(shù)、新方法帶來(lái)的挑戰(zhàn)，制定合理的人才發(fā)展培養(yǎng)策略，從目標(biāo)期望、社會(huì)效益、教育教學(xué)改革的角度綜合考慮，如何在大數(shù)據(jù)時(shí)代培養(yǎng)出社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；應(yīng)用型人才；西部發(fā)展

2014年，李克強(qiáng)總理在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)提出了，建立新興產(chǎn)業(yè)的同時(shí)大力支持創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，在新一代移動(dòng)通信、新能源、先進(jìn)制造、大數(shù)據(jù)、集成電路、新材料等方面向發(fā)達(dá)國(guó)家看齊，定位未來(lái)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向。這是“大數(shù)據(jù)”第一次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，將來(lái)必然成為一種新興產(chǎn)業(yè)，并得到國(guó)家各方面的鼎力支持。因此，大數(shù)據(jù)領(lǐng)域相關(guān)人才培養(yǎng)已迫在眉睫。如何適應(yīng)新時(shí)期新階段的社會(huì)需求，為西部開發(fā)提供人才儲(chǔ)備，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和政府、事業(yè)單位、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。高校應(yīng)在探索如何改革大學(xué)培養(yǎng)人才模式方面實(shí)事求是，充分考慮自身地域及技術(shù)優(yōu)勢(shì)。按照《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)，在不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化各學(xué)科專業(yè)、不同類型、不同層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)各學(xué)科交叉與融合發(fā)展的同時(shí)，要做到重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型人才的規(guī)?！?。當(dāng)前，我國(guó)單純依靠勞動(dòng)力資源賺取紅利的時(shí)期已經(jīng)失去優(yōu)勢(shì)，全社會(huì)急需創(chuàng)新性、技術(shù)性型、復(fù)合型人才，使得優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求。

一、應(yīng)用型人才的內(nèi)涵

（一）應(yīng)用型人才的概念

應(yīng)用型人才指的是以科學(xué)的理論方法基礎(chǔ)為前提的指導(dǎo)下，從事具體實(shí)踐工作，工作的目標(biāo)是將抽象的理論語(yǔ)言量化為具體操作程序亦或是產(chǎn)品建模，最終將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。相對(duì)于專業(yè)學(xué)術(shù)性理論知識(shí)研究人員，應(yīng)用型人才不僅需要具備一定的理論基礎(chǔ)與專業(yè)素養(yǎng)，而且還應(yīng)該具備‘學(xué)以致用的科學(xué)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撀?lián)系實(shí)際直接應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域。

（二）應(yīng)用型人才的特點(diǎn)

應(yīng)用型本科才人在學(xué)習(xí)方向和方式上具有區(qū)別于學(xué)術(shù)性人才的顯著特點(diǎn)。首先，應(yīng)用型本科人才在掌握科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上更加注重技術(shù)知識(shí)。其次，應(yīng)用型本科人才在理論研究之上更加注重技術(shù)應(yīng)用。再次，應(yīng)用型本科人才不僅僅局限于某學(xué)科知識(shí)的深入探究，需要多學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用。最后，應(yīng)用型本科人才的求學(xué)目的很清晰，根據(jù)職業(yè)需求培養(yǎng)，而非升學(xué)深造。

二、西部大開發(fā)必須重視優(yōu)質(zhì)人才資源

（一）應(yīng)用型人才是西部開發(fā)的寶貴資源

大數(shù)據(jù)時(shí)代新一輪西部大開發(fā)正處于承前啟后階段，尤其是黨的十八大提出，為把我國(guó)建設(shè)成新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的奮斗目標(biāo)之后，就要求在新一輪西部大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，必須以新四化為總體要求，這一系列政策導(dǎo)向必然需要大量理論基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)，高端復(fù)合型人才作為支撐，應(yīng)用型人才必將成為西部發(fā)開寶貴的人力資源。

（二）應(yīng)用型人才是西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要連接點(diǎn)

如果說(shuō)過(guò)去十幾年西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展快速增長(zhǎng)階段主要是‘鋪攤子，通過(guò)國(guó)家大量投資基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來(lái)拉動(dòng)區(qū)域發(fā)展；那么新的發(fā)展階段就是要‘上臺(tái)階，通過(guò)推動(dòng)現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)業(yè)化升級(jí)、推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新型城鎮(zhèn)化來(lái)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。而應(yīng)用型本科人才正是科學(xué)技術(shù)水平與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要橋梁中介，是大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)后備軍，所以未來(lái)的社會(huì)必將特別重視應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)與利用。

（三）培養(yǎng)應(yīng)用型人才是西部高校辦學(xué)發(fā)展的前進(jìn)方向

不管是企事業(yè)單位還是大專院校在轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，都需要先進(jìn)知識(shí)文化氛圍中培養(yǎng)新時(shí)代需要的人才，這是時(shí)代發(fā)展無(wú)法避免的，也是新形勢(shì)下高等院校對(duì)自身發(fā)展新的定位，與時(shí)俱進(jìn)的人才培養(yǎng)新模式。應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)模式，必須立足于自身“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足行業(yè)企業(yè)需求，提升課程可應(yīng)用性，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力”改變目前本科院校培養(yǎng)人才社會(huì)適應(yīng)能力差的弊端，更多地以職業(yè)和市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，培養(yǎng)一批滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型本科人才，投身西部大開發(fā)的建設(shè)。

（四）應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)已成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題

十八大報(bào)告提出：在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，促進(jìn)和維護(hù)社會(huì)公平正義，真正做到解決人民群眾最關(guān)心的問(wèn)題、尊重人民群眾、一切為了人民群眾，最大程度地讓群眾感受到人民政府服務(wù)人民。發(fā)展依靠人民，關(guān)鍵在于依靠未來(lái)掌握了文化知識(shí)，科學(xué)技能的一批應(yīng)用型本科人才。目前人力資源市場(chǎng)上關(guān)于人才招聘難的話題成為了輿論的熱點(diǎn)。而“輿論所關(guān)注的問(wèn)題往往是社會(huì)中的熱點(diǎn)、有爭(zhēng)議的以及民眾關(guān)心的焦點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)于輿論熱點(diǎn)話題能否妥當(dāng)?shù)奶幚?，直接關(guān)系到民心所向?！鞭D(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，是從根本上解決社會(huì)矛盾的有效方式。

三、針對(duì)西部大開發(fā)需求來(lái)定制應(yīng)用型人才

（一）調(diào)整高校專業(yè)及課程設(shè)置

西部政府應(yīng)該組織教育方面專家學(xué)者，探討設(shè)立有利于促進(jìn)西部大開發(fā)向‘新四化不斷邁進(jìn)的專業(yè)技能型課程。由于西部地區(qū)自然條件差，基礎(chǔ)設(shè)施及科教文衛(wèi)水平相對(duì)東部地區(qū)來(lái)說(shuō)還有一定的差距。人才流失嚴(yán)重，人才引進(jìn)難一直是困擾西部發(fā)展的主要原因。新時(shí)期，西部人才不能再單純依賴引進(jìn)，應(yīng)更多依靠西部人自身優(yōu)質(zhì)人才潛在資源多，肯吃苦的優(yōu)點(diǎn)，開設(shè)針對(duì)西部建設(shè)需要的應(yīng)用型人才課程及技能培訓(xùn)。以學(xué)科內(nèi)涵為基點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)技術(shù)層和應(yīng)用技術(shù)層基礎(chǔ)上，尋求科研教學(xué)新的伸長(zhǎng)點(diǎn)。整合大數(shù)據(jù)技術(shù)到整個(gè)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的科研和教學(xué)體系中，把大數(shù)據(jù)內(nèi)涵技術(shù)應(yīng)用到不同專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)科技建設(shè)（科研和教學(xué)）中。把技術(shù)融合到其他課程建設(shè)，補(bǔ)充現(xiàn)有課程的內(nèi)容，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。把大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成科研實(shí)驗(yàn)基地，以大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室為基地，展開各類應(yīng)用領(lǐng)域的研發(fā)，開發(fā)新的學(xué)科領(lǐng)域和課程。對(duì)此，政府及教育部門可以研究制定相關(guān)政策給予高校大力支持。

（二）校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才

以往高校在課程及專業(yè)設(shè)置上一般開設(shè)社會(huì)普遍需求的專業(yè)課程。學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)追逐熱門專業(yè)的行為，會(huì)造成一段時(shí)期內(nèi)，人才市場(chǎng)對(duì)熱門專業(yè)的人才需求供過(guò)于求的現(xiàn)象，不利于教育資源利用最大化。應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)，在接受高校理論知識(shí)的基礎(chǔ)上拓展實(shí)用技能學(xué)習(xí)。與大企業(yè)、工廠、科研機(jī)構(gòu)簽訂‘訂單專項(xiàng)培養(yǎng)，直接進(jìn)入企業(yè)工廠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。校企聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)既可揚(yáng)長(zhǎng)又可補(bǔ)短，能夠切實(shí)培養(yǎng)出企業(yè)社會(huì)可用之才。

（三）高素質(zhì)師資隊(duì)伍建設(shè)

大數(shù)據(jù)時(shí)代培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍是不可或缺的前提條件。應(yīng)用型本科人才師資隊(duì)伍應(yīng)該選擇一批專業(yè)知識(shí)豐富，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干青年教師，同時(shí)聘請(qǐng)相當(dāng)數(shù)量來(lái)自科研院所、大型企業(yè)、一線工廠具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，管理層人員和工人師傅，真正做到理論知識(shí)‘活學(xué)活用，學(xué)以致用。打造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境，響應(yīng)‘大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代號(hào)召。為青年教師培訓(xùn)大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)融合到現(xiàn)有的課程中，同時(shí)建設(shè)新的教學(xué)課程，為學(xué)科建設(shè)奠定實(shí)驗(yàn)設(shè)施基礎(chǔ)、研發(fā)平臺(tái)、課程實(shí)踐、教師培養(yǎng)，以及學(xué)生實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。（1）每周召開團(tuán)隊(duì)學(xué)術(shù)會(huì)議，探討和學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)技術(shù)、布置科研任務(wù)，匯報(bào)任務(wù)落實(shí)和進(jìn)展計(jì)劃。（2）通過(guò)組織青年教師參與本項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程，培養(yǎng)了青年教師的教學(xué)科研能力，促進(jìn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。（3）在全校范圍內(nèi)，通過(guò)科技講座，為校管理干部和教師們進(jìn)行大數(shù)據(jù)與云計(jì)算的解讀，并就大數(shù)據(jù)背景下，如何推進(jìn)高校的學(xué)科專業(yè)發(fā)展作探討。

每一次科技革命都會(huì)改變?nèi)祟惿鐣?huì)中各行各業(yè)的發(fā)展格局。大數(shù)據(jù)必將引發(fā)新一輪技術(shù)革命，不但會(huì)對(duì)高校培養(yǎng)人才模式帶來(lái)挑戰(zhàn)，同時(shí)也是推動(dòng)新教改模式的良機(jī)。高校應(yīng)該根據(jù)大數(shù)據(jù)新技術(shù)、新方法的特點(diǎn)，探索出一套適合自身發(fā)展的培養(yǎng)路徑?？梢詮慕谈哪Ｊ?、目標(biāo)方法、課程形式三方面綜合考量，如何才能更好的發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)，服務(wù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)。由于教育在人類發(fā)展歷程中舉足輕重的地位，無(wú)論何時(shí)何地知識(shí)的傳承與學(xué)習(xí)行為本質(zhì)是不會(huì)發(fā)生改變的。高校作為人才、知識(shí)、創(chuàng)新三者之間過(guò)渡的媒介，應(yīng)該更多的利用社會(huì)的資源，在全社會(huì)形成資源合力。共同構(gòu)建我國(guó)未來(lái)社會(huì)教育、文化和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)體系。應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)是市場(chǎng)的需要，也是新一輪西部大開發(fā)與高校發(fā)展的需要，對(duì)于人才培養(yǎng)目的首先應(yīng)該有一清晰的定位，“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，填補(bǔ)市場(chǎng)人才需求缺口?！敝挥写蚱苽鹘y(tǒng)教育思維方式的束縛，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的復(fù)合型高素質(zhì)年輕化人才服務(wù)西部大開發(fā)。